《神奇的機器人》的教學設計
《神奇的機器人》的教學設計
教學目標：
1、學會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯身手”寫句子。
2、能正確流利地朗誦課文，并能抓住關鍵詞句，通過讀、說等活動，體會機器人的神奇。
3、學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，培養學生對科學技術的熱愛之情，激發學生的創造精神。
教學重點：學習作者抓住特點說明事物的方法，了解常用的、基本的說明方法。
教學難點：通過閱讀課文，培養學生對科學技術的熱愛之情，激發學生的創造精神。
教學時數：二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，揭示課題
1、學生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進行深海作業，來到一艘躺在海底很久很久的沉船上，尋找著上個世紀隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著，目光銳利，周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛，它發現目標了……
2、提問：你們知道它是誰嗎？誰來簡單地說說你對機器人的認識？
3、揭題：今天，我們就來學習有關機器人的課文《神奇的機器人》，學生齊讀課題。
二、初讀課文，了解內容
1、布置自讀要求。把生字新詞讀正確，語句讀通順。
2、再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人，你喜歡哪一種，它有什么神奇之處？
3、匯報自讀情況。（它通過眼睛發現了竊賊，再把信息傳給了"大腦"，"大腦"連同網絡報了警。）（機器人的形狀各式各樣：有的……有的……）(機器人的各種傳感器)（機器人能干人們干不了，干不好的工作。）
三、學習課文一、四自然段。
1、指名讀1、4自然段，說說機器人什么作用。
2、理解“千奇百怪”“日新月異”
四、學習課文2、3自然段。
1、 學生自讀課文第2自然段，說說這一段是圍繞哪句話寫的？主要介紹了哪種機器人？
2、 再讀本段，邊讀邊畫出最能表現“能追捕罪犯的機器人”神奇的詞句。
3、 交流體會。相機指導學生聯系上下文中的“亡命之徒”結合實際，體會情況之危急：抓住“能”“善于”等詞語，體會其追捕罪犯的過人之處。
4、 指導朗讀第四句話，體會其神奇之處，要讀出機器人的勇于追捕、善于追捕、堅決果斷的形象。
5、 聯系本段內容。理解“大顯身手”之意。
6、 回讀第三句話，小結學習方法和作者的說明方法。
7、 師生共同小結第2自然段學習方法。
用學習第2自然段的方法學習第3自然段
通過學習課文，我們對機器人有了初步的了解，同學們想對它有進一步的了解嗎? 回家繼續收集有關資料
第二課時
一、復習上節課內容。
二、課文5—7自然段。
1、學生自由讀5——7自然段，說說你讀懂了什么？
2、學習第5自然段。
默讀這一自然段，交流：寵物機器人有何神奇之處？
引導學生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你？體會機器人的喜怒哀樂。
指導學生朗讀。
3、師生共議學習方法，用這種學習方法學6、7自然段。
三、創新設計，暢想未來
機器人神通廣大，在各個領域發揮著巨大的作用，同學們想不想暢想一下未來的機器人？
1、先在小組內討論，你想設計一個什么樣的機器人，說清楚它的樣子和作用。
2、推薦有創意的設計，交流
四、展示作品，夢想成真
同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到，一定能做得到。我們學校里就有一批對機器人非常感興趣的孩子。今年暑假，機器人小組代表我校參加了全國第三屆電腦機器人創新大賽，獲得了團體第一的好成績。
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