《零花錢怎么用》教學設(shè)計

時間：2024-10-04 06:03:22

《零花錢怎么用》教學設(shè)計

《零花錢怎么用》教學設(shè)計

《零花錢怎么用》教學設(shè)計

　　一、活動總目標 : (適用年段：高年段)

　　1、在活動中幫助學生正確認識金錢的價值，能夠為合理消費做出預(yù)算，并能掌握簡單的理財方法。

　　2、通過觀察，訪問，調(diào)查等方式了解目前小學生的消費現(xiàn)狀。

　　3、在活動過程中，發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)小學生消費的問題，并能夠通過自己的調(diào)查、研究、設(shè)想、實際行動，培養(yǎng)學生合理消費的能力，樹立學生健康的價值觀。

　　4、幫助學生形成良好的消費習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　二、活動過程（課內(nèi)8課時課外6課時）

　　第一階段零花錢怎么用 (建議一課時)

　　1、活動目標：

　　通過統(tǒng)計小組成員零花錢擁有的數(shù)量，調(diào)查了解同學們使用零花錢的情況，體驗調(diào)查統(tǒng)計的過程。并對統(tǒng)計結(jié)果進行歸納，分析，提出下階段研究問題，確定研究方向。

　　2、學生主要活動：

　　1）統(tǒng)計小組成員零花錢數(shù)目。

　　2）調(diào)查本班同學零花錢使用情況。

　　3）現(xiàn)場統(tǒng)計結(jié)果，進行分析。

　　4）引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題：小學生該不該有零花錢；零花錢如何存；零用錢該如何使用；如何進行合理消費；……

　　3、教師指導(dǎo)重點

　　活動開始時，為了避免在統(tǒng)計時出現(xiàn)混亂，教師可安排學生將各自的零花錢資料放進信封中，并注意保護學生的隱私。

　　在調(diào)查本班同學零花錢使用情況并進行統(tǒng)計分析時，教師重點指導(dǎo)學生如何制定調(diào)查表，統(tǒng)計時該注意的問題等。以使學生在課外活動時能夠很順利的進行。

　　引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)有關(guān)零花錢問題時，教師要引導(dǎo)學生說真話，以了解學生真正想調(diào)查研究的問題，并做好小結(jié)與問題的提升。

　　第二階段零花錢這樣用 (建議八課時)

　　1、活動目標：

　　通過分組調(diào)查、研究，解決上階段提出的問題，能掌握簡單的理財方法，使學生具有健康的金錢觀和合理的消費觀。

　　2、學生主要活動：

　　1）就小學生是否該有零花錢對所調(diào)查的數(shù)據(jù)、事例進行整理、分析。

　　2）查找資料，采訪、了解本校其他學生零用錢使用情況，并制定出壓歲錢合理支配計劃書。

　　3）“今天我當家”活動，了解家庭一日開銷情況，設(shè)計一日家庭費用支出方案。

　　4）“零用錢好去處”活動，讓學生學會合理，健康，有意義的消費。

　　5）“創(chuàng)業(yè)”掙零用。方案設(shè)計,提出建議。讓學生依靠自己的力量掙得零用錢。

　　3、教師指導(dǎo)重點

　　在學生開展活動前，教師要指導(dǎo)學生做好活動前的計劃，活動中的記錄，活動后的反思。以幫助學生養(yǎng)成科學嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度。

　　在“零花錢好去處”活動中，學生對于零花錢的使用只要是合理的教師就應(yīng)該予以肯定。

　　第三階段零花錢我會用 (建議五課時)

　　1、活動目標：

　　可以采用辯論，論文交流，圖片展示，愛心活動等形式幫助學生養(yǎng)成合理支配零用錢的好習慣。

　　2、學生主要活動：

　　1）根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，事例進行分析撰寫交流材料。

　　2）將同校，外校同學合理，健康使用零花錢的好方法，活動圖片進行展示，交流。

　　3）“今天我當家”“創(chuàng)業(yè)掙零用”活動體會交流。

　　4）與外校同學就“小學生是否該有零花錢”進行辯論。（供參考）

　　3、教師指導(dǎo)重點

　　這一階段教師指導(dǎo)重點可放在指導(dǎo)學生將活動后的成果用何種方式進行展示上。有時候?qū)W生的想法是非常獨特的，有創(chuàng)意的，教師應(yīng)鼓勵學生用最能表現(xiàn)活動效果的方式進行展示。

　　教師指導(dǎo)建議

　　教師指導(dǎo)學生如何正確地對待“錢”，如何學會合理、有度的支配零花錢。

　　調(diào)查本班同學零花錢使用情況時，教師要鼓勵學生說真話，并依據(jù)學生回答做好記錄，為下一步統(tǒng)計活動做好鋪墊。

　　現(xiàn)場統(tǒng)計結(jié)果活動，是希望在活動中讓學生掌握調(diào)查問卷的使用方法。因此在這時，教師要充分的給予學生自主權(quán)，和同學們一起共同商量，制定簡單的調(diào)查表。在統(tǒng)計結(jié)果時，教師也可以放手讓學生進行，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　分析，發(fā)現(xiàn)問題。教師要力求給學生創(chuàng)造一個輕松的談話氛圍，讓學生能夠在此時將自己的想法一一傾訴，并從中發(fā)現(xiàn)問題。教師做出相應(yīng)的小結(jié)，讓學生更加明晰此項活動的目的。

　　“今天我當家”活動，可以先讓學生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目，之后再進行“當家”活動，設(shè)計家庭支出方案，再在實際操作中檢驗自己的方案是否合理。

　　“零花錢好去處”活動是讓學生對零花錢有了一定認識后開展的。在實施過程中，教師要避免一味的將學生引入獻愛心，做好事的狹窄胡同里，這樣反而容易引起學生對此活動的反感。只要學生將零花錢用在合情合理的地方，有一定意義即可。

　　“創(chuàng)業(yè)掙零用”活動，教師要指導(dǎo)學生先有計劃再行動。

　　三、第一階段第一課時教學設(shè)計

　　（一）活動目標

　　1、通過交談，傾聽，引發(fā)學生對零花錢的思考，引導(dǎo)學生初步具有合理消費的意識。幫助學生初步形成“量入而出，精打細算”使用零花錢的消費觀。

　　2、通過統(tǒng)計小組成員零花錢擁有的數(shù)量，調(diào)查了解同學們處理零花錢的習慣。學會調(diào)查、統(tǒng)計的方法。

　　（二）活動過程

　　1、話題引入

　　師生聊天，聊聊同學們平時的消費情況。

　　教師疑惑：同學們沒有掙錢，哪來的錢購買這些東西呢？（板書：零花錢）

　　同學們現(xiàn)在有零花錢嗎？有多少？板書：有多少？

　　數(shù)錢(個人的錢數(shù)，小組的錢數(shù))，統(tǒng)計（計算機統(tǒng)計，心算）（板書人數(shù)，錢數(shù)）

　　這么多錢，準備怎么用呢？（板書：怎么用？）

　　2、實際調(diào)查

　　這些錢你們平時是怎么用的呢？（教師根據(jù)學生回答電子板書）

　　如果想要知道本班同學的零花錢主要用在哪些地方，我們可以采用什么方法呢？

　　學生進行現(xiàn)場調(diào)查，統(tǒng)計。總票數(shù)，有效票數(shù)。

　　教師小結(jié)：剛才和大家現(xiàn)場做了一個調(diào)查問卷，統(tǒng)計后得出的數(shù)據(jù)可以知道本班同學的零花錢主要用在哪些地方并加以分析。如果想知道全校同學的零花錢如何使用的，我們該怎么做呢？（引導(dǎo)學生學會用本節(jié)課使用的方法進行調(diào)查統(tǒng)計）

　　3、引發(fā)思考

　　再來看看統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？你們認為這樣用零花錢合理嗎？

　　爸爸媽媽給我們零花錢的初衷是什么？

　　問問后面的老師，也是家長吧。你們是怎么想的呢？學生的做法和你們想的是一致的嗎？（指導(dǎo)學生進行現(xiàn)場采訪）

　　那關(guān)于零花錢的問題，大家還想知道些什么呢？

　　4、明確任務(wù)

　　1、查其他年級或班級同學零花錢使用情況。

　　2、思考：如何讓零花錢用得更有意義。

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