《船兒出航》優秀教學設計

《船兒出航》優秀教學設計

　　一、教材分析：

　　本課以《船兒出航》為題，目的是使學生對未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點，使學生了解有關船的知識，為進一步設計自己心目中的船準備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創作并結合拼貼的示范作品，展示富有特點的行駛中的船，為培養學生的表現力和想象力打下基矗教材還提供了一些學生作業，有繪畫的，有手工的，還有許多學生一起放船出航的場面，進一步激起學生創造的欲望。

　　二、教學目標：

　　1.了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。

　　2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創作出富有特色的航行中的船，進一步培養學生的表現力和想象力。

　　3.使學生從小熱愛航海事業，培養不怕困難的精神。

　　三、教學重點、難點：

　　重點：航行中船的特點的表現。

　　難點：描繪航行中的船，體現學生的想象和創意。

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　課前準備

　　（學生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關船的資料，體會航行中船的魅力；準備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規作畫工具

　　（教師）課件、范畫等

　　教學過程

　　1.認識航船。

　　播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現航行中的船（教師強調航行中的船與環境的變化）？

　　2.欣賞范作。

　　（1）播放課件：欣賞美術作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現方法（構圖、造型、技法、情感、創意）？

　　（2）師生共同講講有關航行中的船的故事。

　　（3）教師小結。

　　3.學生創作。

　　（1）創作主題：船兒出航。

　　（2）學生提出創作意向。

　　（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風浪中的船，還可以畫各種形態各異的航行中的船。

　　（4）學生作業，教師巡回指導。

　　4.評價作業。

　　（1）學生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創作過程、想法等）。

　　（2）采用自評、他評和教師評相結合的方法。

　　5.回家作業。

　　回家修改自己的船，下節課用手工的形式創作出來。

　　第二課時：

　　課前準備：

　　（學生）準備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）

　　（教師）船的模型、課件等

　　教學過程

　　1.評價作業。

　　讓學生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優缺點。

　　2.比較異同。

　　（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？

　　（2）播放課件：船兒出航了（進一步體會手工船的特點）。

　　（3）師生共同小結，理出創作思路，可以創作多功能的船、外形美觀的船、有創意的船等。

　　3.示范制作。

　　（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出來的？它有什么優缺點？

　　（2）教師強調制作手工船時應注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。

　　4.學生創作。

　　（1）提供創作主題：航船在我心中。

　　（2）學生創作，教師指導。

　　5.評價作品。

　　（1）以自評為主，他評和教師評為輔。

　　（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創意。

　　（3）進行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？

　　（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。

　　6.課外作業。

　　收集有關船的資料，有興趣的同學可以參加航模比賽。

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