《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《一枚金幣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡介：
課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的道理。
教學(xué)目的要求：
基礎(chǔ)知識：
1、獨(dú)立認(rèn)識漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫3個(gè)漢字。
2、通過查資料了解錢的作用。
3、進(jìn)一步積累詞語。
能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的寫作特點(diǎn)，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價(jià)值；
2、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；
3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
情感目標(biāo)：
1、通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要以誠實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。
2、通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)從小認(rèn)識金錢，懂得正確對待金錢。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教具準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、交流“錢能做什么”的課前問題
1、互相匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么？
2、小結(jié)錢的重要性
二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，預(yù)習(xí)課文。
1、小組交流。
A 認(rèn)識多音字：
B 指導(dǎo)書寫
C 理解生字新詞：
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2、朗讀課文，想一想：
A 本文寫誰？寫了一件件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師小結(jié)，隨機(jī)板書
[板書]
兒子父親
二、講授新課：
（一）學(xué)習(xí)1-8自然段：
1、學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2、小組內(nèi)交流，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3、指導(dǎo)想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
讀讀父親痛恨的話，再次體會(huì)父親的“受不了”
4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學(xué)習(xí)9-26段
熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？
引導(dǎo)質(zhì)疑；
前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會(huì)是那樣？
引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個(gè)星期的工作中都遇到了哪些困難？
指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子的憤怒的語氣。
對比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會(huì)到了什么
通過剛才的學(xué)習(xí)，你能試著說說父親為什么要這樣做？
三、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后，你覺得這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。
布置作業(yè)
通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。
作業(yè)設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)，你的體會(huì)是什么？寫在日記本上。
板書設(shè)計(jì)：
一枚金幣
“受不了” 只有親手創(chuàng)造財(cái)富才會(huì)珍惜
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