《胖乎乎的小手》教學設計模板
《胖乎乎的小手》教學設計模板
一、猜謎導入：
今天，老師帶來了一個謎語，想考考你們。你們愿意接受挑戰嗎？“一棵小樹是個叉，。不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）
二、練習說話：
同學們真聰明，我們都有一雙手，你們的小手又可以做什么呢？請你夸夸自己的小手。
出示：我的小手可以----------------
三、揭題：
1、同學們真能干，都有一雙勤勞的小手。（出示圖片：一雙胖乎乎的小手）這里也有一雙手，而且是一雙“胖乎乎的小手”
出示課題：胖乎乎的小手
2、誰來把這個生字寶寶的字音讀準，讀“胖”的字音。
你用什么辦法記住“胖”字的？
（生：半個月亮。把月亮吃了一半。）
多聰明的孩子啊！一起把課題讀一讀：“胖乎乎的小手”
四、初讀課文，了解大意
1、 小朋友，你們知道這雙胖乎乎的小手是誰的嗎？（蘭蘭的）為什么全家都喜歡蘭蘭這雙胖乎乎的小手呢？讓我們一起走進蘭蘭家看看。（看課文的動畫）
2、讓我們一齊走進課文，學習課文。翻開書：P24頁
出示學習要求：
自由讀課文：
1、借助拼音讀懂全文。
2、說說你讀懂了什么？你知道了什么？
2、學生匯報：你知道了什么？
五、學習生字，識記字形，并會運用。
同學們真聰明，現在生字寶寶也想考考你們，看誰能把他們的名字讀準，把他們的模樣記得最牢！
1、出示生字，學生自由的讀字音，并小組想辦法去記住字形。
2、匯報：你覺得那些比較難讀的。
正音：（墻 qiáng ） 抽讀，開火車讀，齊讀。
3、剛才你們都想到了很多的方法去把字記好。把你們的 好方法也我們一齊分享。（學生自由匯報記的方法）
4、重點指導識記：墻、 幫、喜
5、你們真棒，其實識字通里面也有很多的辦法。我們一起來分享一下。
（走進識字通的：我會猜 我會做）
6、這些生字寶寶他們還交了很多的好朋友，我們一起去認識認識他們。（走進識字通的：認一認）
7、我們認識了這么多的好朋友，你們能不能用這些好朋友去編一些故事或者說幾句話呢？（進入留言板：我會打寫）
8、展示打寫的故事（一、兩個同學的打寫內容）
六、我會寫
其實我們的小手除了會打寫句子和編故事，我們還會把字寫好呢？（指導書寫：著 看）
1、學生自由走進識字通的：我會寫
要求：看看兩個字有什么地方相同的，有什么地方不同？
2、匯報：寫的時候要提醒同學們注意什么？
3、學生自己在書上描寫。
4、匯報：隨機指導并評講。
七、回歸文本，讀準字音
生字寶寶真調皮，他們又跑進了課文里了，我們能把他們讀準嗎？
1、自由地讀整篇課文。
2、說話練習：我會說：
A、爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為------------
B、媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為-------------
C、姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為-------------
八、蘭蘭的小手真是勤勞，老師這里也認識一些勤勞的小朋友，他們用自己的小手，把生字寶寶送到了小故事里面。我們一起去走進故事王國吧！
（進入識字通的：讀一讀）
九，我們都有一雙靈巧的手，我們也可以用生字寶寶去打寫故事，并把自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
板書： 6、 胖乎乎的小手（剪出來的兩只可愛的小手）在黑板上范寫“看著”兩個字。
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