外研社三年級的英語說課設(shè)計(jì)
外研社三年級的英語說課設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容：
這一單元是在第三單元學(xué)完“詢問名字”的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)“如何回答物體的顏色”。本課時(shí)分為兩部分，一個(gè)課時(shí)完成。（1）Listen and point （2）Point and say the colour.
第一部分，以多媒體課件形式展示chameleon，引出學(xué)生對chameleon顏色的回答。在前面所學(xué)的句型的基礎(chǔ)上做了一些補(bǔ)充，還教學(xué)生一些新的顏色如：red ,blue ,yellow ,white .
第二部分是為了鞏固第一部分而設(shè)計(jì)的游戲與對話活動。
教學(xué)目標(biāo)：
從認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面考慮制定本課目標(biāo)。
（1）掌握本課句型：Hi,I’m a chameleon./It’s a chameleon./Now,I’m blue /red??/It’s red??
（2）會用目標(biāo)（1）里的句型。
（3）拓展思維，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)語言的課題性。
（4）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、公平競爭的良好思想品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）會靈活運(yùn)用目標(biāo)（1）里的句型。
（2）發(fā)音正確、清晰，并注意正確的語音語調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用本課對話，并進(jìn)行拓展應(yīng)用及自編對話。
課前準(zhǔn)備：
（1）教師提前制做好課件（用powerpoint），準(zhǔn)備好錄音機(jī)、相關(guān)磁帶。
（2）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的紙和筆。
（3）教師準(zhǔn)備好教學(xué)卡片。
教學(xué)方法：
我先采用先呈現(xiàn)再教授的方法，在整體語言感知下，讓學(xué) 生分步理解掌握，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣；運(yùn)用TPR活動及交際法、直觀法等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。為激發(fā)學(xué)生對對話的理解，充分利用多媒體，幻燈片優(yōu)勢，讓學(xué)生自己畫動物（不同顏色）等各種手段，創(chuàng)設(shè)富有實(shí)際意義的真實(shí)情景，在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地及發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們團(tuán)體協(xié)作、公平競爭的良好品德和積極參與的意識，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。
教學(xué)過程：
為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)，并 將教法、學(xué)法滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
一、熱身(warm-up)。
（1）口語練習(xí)。
（2）游戲：對號入座。教 師出示單詞卡片，如red ,blue ,yellow 等，學(xué)生迅速的找到相應(yīng)的圖片，請動作快的學(xué)生上臺將圖片貼到正確的位置上，并大聲說：It’s red ,??Now I’m red.
在課堂開頭幾分鐘內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)、游戲，能在短時(shí)間內(nèi)活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。
二、新課引入(presentation)。
在引入前通過TPR活動和先呈現(xiàn)再教授的方法，讓學(xué)生在整體語言感知下，分步理解掌握。具體分為5步進(jìn)行。
（1）TPR活動，老師發(fā)口令，學(xué)生做動作，Come on,children !Stand up ,please !Open you book !Great!Close your book!Wonderful!Sit down,please !Good job!節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在各種指令中自然習(xí)得語言。通過TPR活動，發(fā)展學(xué)生的聽力和理解能力，自然呈現(xiàn)“Good job!Great!Wonderful!”這幾個(gè)感嘆詞，這樣，在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步教授，學(xué)生學(xué)起來就輕松容易多了。
（2）教師出示一組帶有顏色的chameleon幻燈片，Hi,I’m a chameleon.It’s a chameleon.然后，老師展示幻燈片，配以聲音：Now ,I’m red .It’s red .讓學(xué)生分角色讀。根據(jù)這一階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，我采用直觀效果，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，不但能加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，還能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，有效地鍛煉學(xué)生的觀察力，符合學(xué)生具體形象思維的特點(diǎn)，接著以同樣的方法教學(xué)。然后讓一個(gè)學(xué)生戴著彩色頭飾，扮演chameleon，變幻頭飾顏色，從而練習(xí)Now I’m red??It’s red??
（3）讓學(xué)生聽磁帶并跟讀。
（4）學(xué)生兩人為一組練習(xí)寫過的對話和句型。
設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動，突出本課的重難點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；同時(shí)增加了語言訓(xùn)練強(qiáng)度，激發(fā)了學(xué)生課堂參與的積極性。
（5）句型操練。
三、趣味操練(practice)
（1）讓學(xué)生拿出紙和筆，畫出任以一個(gè)小動物的圖片（涂上顏色），畫好以后，老師隨便拿起一張放到投影儀上呈現(xiàn)。Now I’m green. It’s green.喜嘗試、好動手是孩子的天性，通過動手畫畫，并對自己的畫進(jìn)行信息溝通，充分調(diào)動學(xué)生積極性。學(xué)生的口、眼、耳、手、等感官共同參與到教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦能力和創(chuàng)造力，拓展了他們的思維。
（2）學(xué)生拿著自己的畫與同桌交流，突出本課的難點(diǎn)。
（3）游戲(geme)。在游戲中學(xué)英語，使枯燥的語言操練轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。同時(shí)，游戲要求學(xué)生共同參與，不僅體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位，而且避免了學(xué)生注意力不集中，容易分散的弊端，游戲中的競賽活動又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、公平競爭的良好思想品德。通過游戲操練句型，進(jìn)一步落實(shí)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。游戲規(guī)則如下。
每一組選一個(gè)代表上前，面對全體學(xué)生，第2小組的學(xué)生拿著自己的畫，放到投影儀上，說：Now I’m green. It’s green.
第1小組代表說：Now I’m green.
第2小組代表說：It’s green.（第一小組贏得一面紅旗）。I’m green.（第一小組不得紅旗）。
依此類推。第2小組的代表猜第3小組同學(xué)的畫??
四、評價(jià)(assessment):Listen and say.
五、家庭作業(yè)(Homework):Listen and read.
作業(yè)促進(jìn)學(xué)生加深對知識的理解，鞏固，并將知識轉(zhuǎn)化為技能的重要環(huán)節(jié)。（1）聽錄音仿讀句子：Listen and imitate .（2）與家長玩Listen and practice 的游戲。
教學(xué)板書：
板書是一個(gè)重要的教學(xué)輔助手段，所以力求抓住重點(diǎn)，突 破難點(diǎn)。本節(jié)課板書的重要的內(nèi)容如下：Hi,I’m a chameleon./It’s a chameleon./Now,I’m red/It’s red.
總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，采用各種有效的教學(xué)手段，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其交際能力。
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