讀《如何更好地教學(xué)》的心得體會(huì)
讀《如何更好地教學(xué)》的心得體會(huì)
古人云，“開卷有益”。經(jīng)常讀書和思考，會(huì)使我們勇于自省，善于自省，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋帜芘μ骄垦a(bǔ)救途徑。尤其，讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，眼界開闊；可以使我們不斷總結(jié)自己以及同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華。
本學(xué)期讀了《如何更好地教學(xué)》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動(dòng)、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，現(xiàn)簡(jiǎn)單談?wù)勎易x此書后的心得體會(huì)。
本書作者是英國(guó)的菲爾比德爾，他被譽(yù)為英國(guó)最鼓舞人心的教師，更是每一個(gè)優(yōu)秀教師都無(wú)法忽視的傳奇人物；英國(guó)年度最佳教師、英國(guó)紀(jì)錄片《超級(jí)教師》中的明星教師……本書共有五章，分別從“學(xué)生難管怎么辦”、“講課激情，如何培養(yǎng)”、“最優(yōu)教學(xué)方法，如何運(yùn)用”、“完美的課程，如何設(shè)計(jì)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，如何評(píng)估”五個(gè)方面，帶你進(jìn)入以為教師的心靈深處。這位教師敢于打破所有的傳統(tǒng)規(guī)則，同時(shí)又給后英國(guó)教育時(shí)代的新教師及時(shí)提供了可行的教育方案。
書中沒有技術(shù)術(shù)語(yǔ)，沒有羅嗦的理論，只有常識(shí)和仁慈，任何新教師都會(huì)向你傾訴，不是學(xué)科知識(shí)，而是30個(gè)或者說幾個(gè)讓你焦頭爛額的學(xué)生。
任何新教師如果學(xué)會(huì)了這些智慧都會(huì)教得很好，譬如，任何學(xué)生都有“特殊需求”，扣留壞學(xué)生毫無(wú)意義，以及如何做到既果斷行事又不與學(xué)生產(chǎn)生矛盾。菲爾德一些忠告得到了人們的贊賞，譬如，“不要太友好”，“要顯得特別幸福”等，下面這個(gè)忠告也很受歡迎，即“我們要面對(duì)的是愿意跟父母談判并從中得到好處的年輕一代，但不要這么想”。人們常常對(duì)很難管的城里孩子有些恐懼，但如果你能站在孩子的視角，多去了解孩子，就會(huì)變得輕而易舉。
現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性。教師一般都是喜歡比較聽話的，積極要求上進(jìn)，對(duì)老師和同學(xué)也比較尊重的孩子，不太喜歡個(gè)別的將自己表現(xiàn)的與眾不同、總是顯得自己那么桀驁不馴的孩子。但是這樣做的后果往往是師生之間“水火不容”，學(xué)生上課沒有興趣，上課搗亂，教師費(fèi)盡心思，疲于應(yīng)付……所以，教師需要學(xué)會(huì)寬容與欣賞。
要做到這一點(diǎn)，就要求教師能恰當(dāng)控制和調(diào)適自己的情緒。
每一個(gè)人都希望得到掌聲，得到表?yè)P(yáng)。如果人的情緒浮動(dòng)時(shí)，總是要發(fā)泄的，有的會(huì)發(fā)展為破壞性行為。處于“青春叛逆期”這一危險(xiǎn)期的中學(xué)生，由于此時(shí)心理起伏大，感情容易激動(dòng)，容易走極端，愛“逆流而上”，有的甚至與老師與家庭不可調(diào)和，再加上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，學(xué)習(xí)的積極性、自覺性有的又很差。當(dāng)教師面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí)，當(dāng)教師面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí)，一定要冷靜。如果教師把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景�！靶蕾p是一種積極的樂觀向上的人生態(tài)度，是建立在善于發(fā)現(xiàn)和摒棄嫉妒、悲觀厭世等不良心里的基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀品質(zhì)。只要我們學(xué)會(huì)了欣賞，就學(xué)會(huì)了尊重。讓教師多用贊美之聲，克服逼迫之聲，放下我們的架子，少一些居高臨下。
教師需要會(huì)思考，會(huì)反思。列寧說過：“忘記歷史就等于背叛�！蹦敲�，我們又如何對(duì)待我們自身的歷史----每個(gè)人已走過的生命歷程呢？學(xué)會(huì)反思和忘記，也許是對(duì)教師個(gè)人教學(xué)生涯的很好把握。教師要多回過頭來(lái)看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。讓教師學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思，在反思中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，在反思中不斷成長(zhǎng)與成熟，通過自己的思維和方法完成別人看來(lái)是艱巨或困難的事情。
善于思考才能有創(chuàng)新，讀《如何更好地教學(xué)》一書，我們可以看到大師級(jí)的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學(xué)校教育的每一細(xì)節(jié)，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。
尤其是關(guān)于“學(xué)生難管，怎么辦”這一篇章，菲爾比德爾以成功案例向我們展示了一個(gè)個(gè)非常有效的方法。我們每一位教師對(duì)待教育教學(xué)中的每一項(xiàng)工作或每一個(gè)細(xì)節(jié)若能像菲爾比德爾這樣善于思考，敢于創(chuàng)新，相信難以管理的學(xué)生在我們學(xué)校會(huì)越來(lái)越少。
讀過這本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養(yǎng)；借助思考，使教育充滿睿智。因?yàn)橹挥兄腔酆枯^高的教育才算得上是一種陽(yáng)光的沐浴、雨露的滋潤(rùn)，才能真正滌蕩學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的素養(yǎng)。
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