中學語文江村小景測試題及答案
二 江村小景
田 漢
班別______ 座號_______ 姓名__________ 得分__________
一、自主預習（24分）
1．根據注音寫出漢字（4分）
⑴（jiǎo）剿匪 ⑵（jiǎo）繳械 ⑶（chù）畜生 ⑷針（zhǐ）黹
2．本劇作者田漢，原名壽昌，湖南長沙人。他畢生從事文藝事業，創作了歌劇、話劇60余部，電影劇本20多部，戲曲劇本24部，歌詞和新舊體詩歌近200首。其中《義勇軍進行曲》經聶耳譜曲，被定為中華人民共和國國歌。話劇代表作有《關漢卿》、《文成公主》等。（4分）
3．下列加點字的讀音與括號中加點字的讀音相同的一項是（ A ）（2分）
A、賺了一個大肚皮，一個沒有爸爸的孩子。（賺外塊）
B、我這邊臉上不是有這么大一個創疤嗎？（首創）
C、正逢你二哥開差到蚌埠去了不能回來。（參差不齊）
D、你積攢在那兒吧，將來也好買點嫁妝。（人頭攢動）
4．下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（ C ）（2分）
A．其他隊員們撤回到8100米的營地，養精蓄銳，以便在需要的時候為突擊頂峰的隊員提供各種支援。
B．這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。
C．我感到一種不言而喻的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。
D．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。
5. 請選出下列句子中沒有語病的一項。（ B ）（2分）
A．全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。
B. 這次慘痛的經歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。
C．同學們要厲行節約，杜絕不浪費水電等不良行為。
D．我們只有掌握了扎實的語文基礎，就能為學習別的知識插上翅膀。
6．這幕獨幕劇所揭示的主旨是什么？從哪些方面可以反映出來？（4分）
答：這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰亂給社會和家庭帶來得災難，控訴了戰爭的罪行。主要從三方面表現出來：一是弟兄之間的槍殺的清節，二是弟兄倆，尤其是長子的人性扭曲，三是母女倆生活理想的破滅
7．說一說自己對下列人物臺詞的理解。（6分）
①你二哥不能幫你，你不做工行嗎？人家會白白地給你書讀嗎？窮人有書讀的日子還早著呢。
答：表現母親對生活的失望，實質上也就是對那個戰禍不斷的時代的不滿。
②天啊！我生了兩個兒子，一個也不能送我的終，我倒送了他們的終了。
答：白發人送黑發人的悲劇令人深思，母親老淚縱橫的哭喊不只是對自己命運的哀嘆，更是對當時黑暗社會的抨擊。
二、同步導練（38分）
1．下面兩句話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）
（1）所謂精典，就是那種富有內含，歷經歲月流逝依然熠熠生輝的不朽篇章。精→經 含→涵
（2）在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一昔尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事列在生活中是很多的。列→例 昔→息
2．想一想下列臺詞中加點部分表達的內容，并體會運用方言口語的表達效果。（8分）
①再說娘也想讓他積攢幾個錢將來娶一房親，也好接續香煙后代。傳宗接代。
②起初不想家，后來想起家了，又沒有勁兒寫信回來。沒心思，沒興趣。
③你也弄了點什么前程沒有？舊時指讀書人或官員企求的功名職位。
④可是孩子，這幾天這兒查得好嚴，你穿著北方的軍衣，回頭給人家看見了可了不得。
指情況嚴重，沒法收拾。
運用方言口語，一是因為劇本要求語言通俗易懂；二是因為這樣更能表現人物的身份和性格。
3．依次填入下面句中橫線處的詞語，恰當的一項是（ D ）（2分）
①物候資料可以利用來 或 害蟲的侵害。
②你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量 你們的力量吧。 出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！
③不滿足于一個答案，而去 新思路，去 所得的知識。
A．減輕 避免 發揮 發泄 追求 運用 B．避免 減輕 發泄 發揮 探求 使用
C．減輕 避免 發泄 發揮 追求 使用 D．避免 減輕 發揮 發泄 探求 運用
4.從長子自述經歷的一段話中，你可以看到怎樣的社會現實，看出長子什么樣的性格？（8分）
答：從課文中“耍把戲的”，“剿匪的大兵”，“張作霖”、“吳佩孚”……就可以看到社會的黑暗，壞人的橫行與軍閥的混戰。在這種社會中能夠“混”出來，說明了長子的為人，靈活并且注重眼前利益，“逃了出來”“碰上招兵，我就去當兵”。
5.劇作者安排“兄弟相殘”時互相罵“狗”，作者的用意是什么？（4分）
答：作者的用意是譴責當時的軍閥混戰；揭露兄弟倆都成了為軍閥賣命的炮灰
6.舞臺說明“外邊槍響如鞭炮，但聞“北冰大隊過江了”“開戰了”“快逃呀”之聲有什么作用？（6分）
答：這段舞臺說明有三個作用：一是向觀眾展示了闊大的軍閥混戰的社會背景，使得觀眾由一家的遭遇擔憂千萬家的命運；二是推動了劇情的繼續發展，兩個兒子已死，母親和妹妹都沒有了依靠，她們該如何生活下去呢？第三，突出全劇的主題，明示人們罪惡的軍閥，萬惡的社會是悲劇產生的原因，如果要改變人們的命運，就只能采取根本解決方法才能保住那些普通的人們，那些普通的家。
7.請你擬一條有關“反對戰爭，熱愛和平”的公益性廣告語。（4分）
如：多一些潤滑，少一些摩擦。
三、綜合提升（28分）
閱讀下面文字，回答問題
（兩人格斗起來。）
女 哎呀。（急下）
次 子 你敢到我們這里來送死。
長 子 明天南京就是我們的了。
（兩人搶盒子炮。）
次 子 你這孫傳芳的狗！
長 子 你這蔣介石的狗！
次 子 打死你這狗日的！
長 子 媽的巴子，你敢強！（搶得盒子炮擊中次子之腹）
次 子 （拼死命奪得長子腰間的手槍瞄著他）畜生！
（母手抱便服與女急入門。）
母 打不得！打不得！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！
（次子之槍已響，洞其兄之胸。）
長 子 畜生！（仆倒）
母 啊，你們是兄弟啊！（見他們已倒）啊，宗佑！啊，宗成！可憐的孩子們啊！（哭倒）
女 這個難道就是大哥嗎？
母 （抬著老淚縱橫的眼睛望她長子）這個就是你大哥，他是那個床上生的，在外面一十六年回來，死在生他的床上。天哪！我生了兩個兒子，一個也不能送我的終，我倒送了他們的終了。女兒啊，你千萬別到城里去，要去等娘死了再去吧。不會等得太久的，娘死的日子也快了。
女 娘，別難過，我不走了。我永遠守著你老人家。
（外面槍響扣鞭炮，但聞“北兵大隊過江了”“開仗了”“快逃呀”之聲。）
女 媽，快逃吧。
母 孩子，我們窮人逃到哪兒去？啊，宗佑啊，宗成啊！你們把娘帶去吧，孩子！
女 （哭）媽！
8．解釋下面句中加點的詞。（6分）
①兩人格斗起來 格斗：緊張激烈地搏斗
②媽的巴子，你敢強 強：堅硬不屈；固執
③但聞“北兵大隊過江了”“開仗了”“快逃呀”之聲 但：只
9．下面的句子采用了什么修辭手法？有什么表達效果？（6分）
打不得！打不得！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！你們是兄弟啊！
答：反復 兄弟之間大打出手、自相殘殺的情景讓母親悲痛欲絕，有力地控訴了軍閥混戰給人民群眾內心帶來重創的罪惡。句中母親語氣哀傷絕望，將劇情推向了高潮。
10．根據母的話，分析母的心理活動變化。（4分）
答：“你們是兄弟啊！”“可憐的孩子們啊！”你們畢竟是親兄弟，母親想阻止這場悲劇，但為時已晚，兩子一死，母親悲痛欲絕，哪兒才有母女倆的出路啊！
11．哪些臺詞能說明兄弟互相殘殺的原因。（4分）
答：次子 你這孫傳芳的狗！長子 你這蔣介石的狗！
12．兄弟互相殘殺的悲劇說明了什么？哪些臺詞能說明這點？（8分）
答：兵禍戰亂給社會和人民帶來的災難。“啊，你們是兄弟啊！（見他們已倒）啊，宗佑！啊，宗成！可憐的孩子們啊！”“天哪！我生了兩個兒子，一個也不能送我的終，我倒送了他們的終了。”“孩子，我們窮人逃到哪兒去？啊，宗佑啊，宗成啊！你們把娘帶去吧，孩子！”
四、拓展延伸（10分）
閱讀下面文字，回答問題。
屈 原： 啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你招手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？
13．屈原的獨白用了什么修辭方法？（6分）
答：比喻、反復、反問。
14．屈原此刻的情感是怎樣的？（4分）
答：悲憤和不屈。
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