五一活動(dòng)教案
五一活動(dòng)教案
快樂(lè)“五一”
生成背景：
五一前久，梓杰來(lái)到我前面，悄悄告訴我，五一假日他們?nèi)乙角u湖去玩，在旁的孩子們聽見了，紛紛涌到我面前向我匯報(bào)起來(lái)，話題一下子扯開了，整個(gè)教室如菜場(chǎng)可熱鬧了。議論片刻后，我也高興地說(shuō)：“你們真幸福，能帶上我嗎？”對(duì)此問(wèn)題大家又議論起來(lái)，甜甜說(shuō)：“好的，到時(shí)我通知你”皓皓說(shuō)：“您得告訴我們電話號(hào)碼，到時(shí)我可打電話給你……”我又接著說(shuō)：“我都想去，可沒(méi)有變身術(shù)，誰(shuí)有辦法讓我同時(shí)享受各地風(fēng)光？”這下可難壞了大家,大家都安靜了下來(lái),開始琢磨起來(lái),這里聰明的徐策突然大聲地對(duì)我說(shuō)：“有辦法了，我們把“五一”期間玩過(guò)、游過(guò)的事記錄下來(lái)，到時(shí)與大家分享。好為人師這個(gè)辦法真好。于是，快樂(lè)“五一”的預(yù)設(shè)活動(dòng)就生成了。
一星期后,幼兒來(lái)園時(shí),手里拿著他們?cè)凇拔逡弧奔倨诶锿孢^(guò)、游過(guò)后記錄下來(lái)的快樂(lè)之事，臉上還帶著那快樂(lè)的余熱。一見我就興奮地說(shuō)：“周老師，我?guī)?lái)了自己在這幾天玩過(guò)的快樂(lè)與你分享。”哦！謝謝你，有快樂(lè)應(yīng)大家分享，等會(huì)我和大家一起來(lái)享受，你說(shuō)好嗎？”
一、目標(biāo)：
1、幼兒將游玩中的經(jīng)歷，用自己完整連貫的語(yǔ)言講給父母聽，并請(qǐng)父母以文字的形式記錄下來(lái)。
2、大膽地講述自己的觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察講述的能力和熱愛大自然的情景。
二、準(zhǔn)備：
事前布置任務(wù)（講述和記錄快樂(lè)“五一”）
三、過(guò)程：
1、談話。
“五一”你們過(guò)的快樂(lè)嗎？為什么你會(huì)感到快樂(lè)？
2、講述“五一”的快樂(lè)事。
剛才小朋友都感到“五一”過(guò)得很快樂(lè)，那我們大家一起來(lái)聽聽，每個(gè)小朋友都是怎樣過(guò)的？
請(qǐng)幼兒分別上來(lái)講述自己的快樂(lè)之事。
3、教師講評(píng)并同時(shí)也講講自己是怎樣過(guò)“五一”的。
4、總結(jié)。
剛才，每個(gè)小朋友都把在“五一”期間自己的快樂(lè)之事告訴了大家，老師和所有的孩子們也都同樣地享受到了快樂(lè)。老師還將這些快樂(lè)的事粘貼在外墻上讓大一班的所有孩子的爸爸媽媽與我們分享好嗎？
分析與反思：
通過(guò)此活動(dòng)，我深深地體會(huì)到，做為一名老師，平時(shí)時(shí)時(shí)應(yīng)做有心人，只要你注意觀察，生成活動(dòng)時(shí)時(shí)處處都可能生成。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，孩子不但感興趣，也從中得到了語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力的提高。同時(shí)在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們知道了有快樂(lè)與人分享的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們十分地感興趣。
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