大班體育活動《花果山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
大班體育活動《花果山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動目標(biāo)：
⒈幼兒通過戰(zhàn)勝活動中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等能力，發(fā)展幼兒的動作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
⒉設(shè)各種難度場景，引導(dǎo)幼兒大膽地面對困難、主動挑戰(zhàn)困難、創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝困難，盡情體驗(yàn)勝利的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
⒈活動材料：桌子18張、桃子（紙球）若干個(gè)、錄音機(jī)等。
⒉活動環(huán)境布置：
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。
⑶將桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。
⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。
三、活動過程：
⒈開始部分
⑴以孫悟空形象激發(fā)幼兒活動的興趣，教師扮演孫悟空登場：“本大王來也！孩兒們，今天大王帶你們出去見識見識，看看外面的世界怎樣？猴孫們先把變身的本領(lǐng)比給我瞧瞧。”
⑵“變身”游戲（準(zhǔn)備動作）。
“變身”動作：烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲
⒉基本部分
⑴猴王帶猴子外出，遇到石洞，越石洞創(chuàng)造多種鉆、爬的動作。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用桌洞從不同角度創(chuàng)造各種正面爬、側(cè)面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。
⑵半途發(fā)現(xiàn)“花果山”被妖怪占領(lǐng)，猴王帶猴子們歷經(jīng)苦難，重返“花果山”。
①“巧”過石橋，提高幼兒的平衡能力。
A 將桌子兩兩相連，鼓勵幼兒創(chuàng)編多種不同過橋的方法。（正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等）
將桌子兩兩相隔，再次利用以上動作大膽跨越“障礙”。
（猴王帶猴子們潛回花果山，偷回桃子。）
②“勇”攀花果山，引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝困難。
將桌子搭成兩層成“花果山”，引導(dǎo)幼兒敢于翻越“花果山”，提高從高處向下跳的能力。（機(jī)動）
⒊結(jié)束部分：妖怪發(fā)現(xiàn)了，猴王帶猴子們用手中的桃子當(dāng)武器與妖怪大戰(zhàn)，最后大勝，回到自己的家園，一起歡慶。
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