《殺雞宰鴨》教學(xué)反思
《殺雞宰鴨》教學(xué)反思
音樂(lè)活動(dòng)《殺雞宰鴨》旋律比較簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)，節(jié)奏感較強(qiáng)，歌詞生動(dòng)地展現(xiàn)了小朋友熱情的招待小客人情景，歌曲中充滿(mǎn)了小朋友快樂(lè)、活潑的情感。
我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》；
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動(dòng)作；
3.體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂(lè)情感。在學(xué)唱這首歌時(shí)，幼兒沒(méi)遇到什么困難，然而這次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒為歌曲《殺雞宰鴨》創(chuàng)編動(dòng)作，而創(chuàng)編找雞、抓雞、殺雞、吃雞的動(dòng)作需要提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。雖然在農(nóng)村，但現(xiàn)在很少家里有放養(yǎng)雞的，因此，抓雞、殺雞離幼兒的生活還是有距離的，既然沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，因此創(chuàng)編動(dòng)作肯定有點(diǎn)難度，他們不懂得抓雞是輕手輕腳的，抓住雞的一剎那，動(dòng)作是很迅速的。
之后我也對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。組織一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，教師要先熟悉歌詞內(nèi)容，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。因此我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：為了讓幼兒了解這些知識(shí)，我首先要跟他們講述找雞、抓雞、殺雞的過(guò)程，然后讓他們逐句創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作與音樂(lè)的配合也要做到緊密。動(dòng)作分為坐在位置上的動(dòng)作和站立時(shí)的舞蹈動(dòng)作。先讓孩子們坐在自己的位置上邊唱邊做動(dòng)作，學(xué)會(huì)后就站著和老師一起舞蹈。
我之所以這樣調(diào)整，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)講述找雞、抓雞、殺雞的過(guò)程，了解這一生活經(jīng)驗(yàn)，然后通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)感受興趣。
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