我不想的作文講評教案

我不想的作文講評教案

　　篇一：“我不想”作文講評教案

　　“我不想”作文講評教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過作文講評，學(xué)會選取典型事例，把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體，寫出真情實感。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度，進行德育滲透。

　　3、針對習(xí)作要求，評價習(xí)作片段，并嘗試修改習(xí)作，感受修改對寫作的重要性。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、課題導(dǎo)入。

　　出示本次作文題目，分析本次作文整體情況。

　　2、習(xí)作總評

　　上周，我們寫了有關(guān)“我不想”的半命題作文，要求大家寫出生活中感動之事，寫出真情實感，寫出自己的心里話，展現(xiàn)出思想的美麗，并且運用動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。批閱后整體情況如下：

　　（參看作文精細(xì)化分析）

　　大部分同學(xué)都按照要求去做了，而且寫得風(fēng)格各異，有寫我不想放手，有寫我不想改變（徐宗怡），我不想長大，我不想退縮（洪琦），我不想被你拋棄（朱景妍）等等。今天這節(jié)課，我們就來講評這篇作文。

　　《2012浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》中這樣規(guī)定：

　　1.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、生活的真實感受和真切體驗。多角度地審視生活，發(fā)現(xiàn)社會的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意第表達(dá)。（層次：c）

　　2.寫一般的記敘文，做到中心明確，內(nèi)容充實，條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順、生動，感情真摯；能按照一定的順序組織材料，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能運用具體事例表現(xiàn)人物的特點；能根據(jù)需要，靈活運用表達(dá)方式；不少于600字（層次：c）

　　3、榜上有名

　　本次作文，寫得比較好的同學(xué)有xxx等，（出示學(xué)生名單及作文題目）他們選材合理，能寫出真情實感，而且具體、生動，特別是語言、動作、心理等描寫寫得尤為突出。（板書“具體、真實、生動”和各種描寫。）

　　4、佳作放送

　　（1）同學(xué)們，在這么多好的作文中，有一篇文章讓我印象最為深刻，得到最高分47分，而且語文總分111分。現(xiàn)在，我們有請xxx來讀一讀她自己的這篇文章。

　　注意：他（她）讀文章的時候，你要干些什么？（學(xué)生自由地說。）

　　讓我們以欣賞的心態(tài)來傾聽。（其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做些筆記。）

　　（2）學(xué)生讀作文。

　　（3）聽了這篇作文，你特別欣賞他的哪個方面？有沒有寫出真情實感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？

　　（4）教師適時點評。（你是從xx角度來說的，聽得很仔細(xì)，想法非常獨到）

　　（5）教師總評。

　　5、亮點欣賞

　　（1）佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但有些語句和段落很是精妙，可謂亮點之處。

　　（2）請作者朗讀自己的得意之作：

　　①陳夢昱【排比句的氣勢】

　　②潘奕蝶[結(jié)尾處的感人]

　　③朱景妍【語言詼諧，時髦語句，結(jié)尾點題】

　　馬伊汶【結(jié)尾處的精彩】

　　徐宗怡【我不想改變，題記 ，第一段】

　　（課件出示5－10個優(yōu)秀語句）

　　欣賞之后，教師鼓勵：欣賞了這些同學(xué)的文章亮點，你是否有所觸動。看來要寫好文章自信也是很重要的。綜觀這些語句，你很難說哪個最好，因為他們各有各的風(fēng)格，各有各的特色，有的幽默風(fēng)趣，有的感情濃烈，還有的樸實真誠，有的細(xì)致入微

　　6、指點江山

　　（過渡）但是，我們的同學(xué)還是給我出了個難題，我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點很明顯，但也存在一些不足，希望大家來幫助我，好不好？

　　（1）出示一篇典型文章（周港回—我不想被關(guān)在籠子里）請學(xué)生點評，并幫助修改。

　　A、你覺得這篇文章哪個地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改？請按照要求修改。（課

　　B、學(xué)生以4人小組為單位，合作學(xué)習(xí)并交流。 （2）學(xué)生討論后講評。（教師有方向性引導(dǎo)、深入并修改。） （3）教師總評。（這篇文章優(yōu)點正如剛才的同學(xué)說的最大的不足之處在還

　　存在等問題。

　　7、金玉良言

　　半命題作文體現(xiàn)了學(xué)生對作文主題的篩選、構(gòu)建、駕馭能力。其實補充部分就是文章的中心，所以切忌題目太大，自己駕馭不了。應(yīng)該在自己寫作能力范圍內(nèi)將文題補充完整，并緊緊圍繞補充部分展開構(gòu)思。

　　剛才，我們修改這篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特別是文章的作者。所以，同學(xué)們一定要重視修改，我們的寫作興趣在修改中會獲得激發(fā)，我們的寫作水平在修改中也會得到提高。

　　教育改革家魏書生老師

　　曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”；賈島《題詩后》中有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩句，這些作家的經(jīng)歷充分證明修改文章是寫作獲得成功的必然環(huán)節(jié)，文章只有越改才會寫得越好。

　　8、布置作業(yè)

　　根據(jù)這堂課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使文章寫得更好。

　　篇二：海淀區(qū)期中考試作文范文——“不想長大”

　　2016屆海淀區(qū)第一學(xué)期高三語文期中作文范文——“不想長大”

　　22．作文（50分）

　　②日前，《中國青年報》的社會調(diào)查顯示，“不想長大”已成為不少80后、90后的心聲。他們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動畫片，不愿意結(jié)婚生子他們被稱為“不想長大族”。這些年輕人為什么不想長大？理解的人說“長大后世界就沒童話”，批評的人說“缺乏責(zé)任感就會拒絕成長”

　　上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章。

　　【作文審題提示】本次作文任然屬于單一話題作文：

　　話題單一。絕不可以跳出材料提供的舞臺，也就是必須圍繞一個話題展開，超出此話題范圍就屬于跑題。

　　比如談“話語權(quán)”，你就別談“權(quán)利”（2013年海淀一模也就是說，要么圍繞該范圍去寫，要么以此為出發(fā)點類比延伸。

　　單一話題作文可以分為：

　　1． 單一話題矛盾對立角度：

　　即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、矛盾對立的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如“孩子成長的快與慢”，我們只能理解為“要么快要么慢”，孩子成長既可以慢也可以快是不可以的。它和2011年北京市高考作文形似而實質(zhì)不同——前者是單一話題矛盾對立體角度，后者是單一話題并列共存角度，不能混為一談。

　　再如“該不該設(shè)立李太白文學(xué)獎”這個話題，我們只能從應(yīng)該和不應(yīng)該這兩個傲盾對立體里選擇其中一個，不能面面俱到。

　　【示例一】2014年海淀一模（單一話題矛盾對立角度）

　　郎朗的父親在《我和朗朗30年》這本書中，講述了郎朗從一個普通的孩子迅速成長為超一流的鋼琴家的故事，介紹了培養(yǎng)郎朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長們的熱議。

　　家長甲說：我覺得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)，多學(xué)。

　　家長乙說：我不太同意這種觀點。培養(yǎng)孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會影響孩子的身心健康。再說，像郎朗這樣成功的又有幾個？

　　家長丙說：是啊，梁啟超先生說過，學(xué)習(xí)不必求猛進，像罐頭塞得太多太急，不見得受益。他教育出的子女個個都很杰出。

　　家長甲說：可是時代不一樣了啊！

　　要求：以上對話引發(fā)了你怎樣的想象和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，文體不限。

　　【分析與引導(dǎo)】

　　（一）審清作文材料

　　1、話題：孩子成長

　　2、目的：培養(yǎng)孩子成功。

　　3、為什么：郎朗從一個普通的孩子迅速成長為超一流的鋼琴家的故事。

　　（二）常見切入角度：你只能針對設(shè)立“孩子成長得快希望還是慢些”這個活動，談自己是主張快還是主張慢。

　　（1）同意快些。為什么？

　　原因：郎朗的爸爸把朗朗從一個普通的孩子迅速培養(yǎng)成為超一流的鋼琴家。時代不一樣了。

　　（2）不同意。為什么？

　　原因：

　　1、培養(yǎng)孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會影響孩子的身心健康。像郎朗這樣成功的屬于特例。

　　2、梁啟超先生主張學(xué)習(xí)不必求猛進。他教育出的子女個個都很杰出

　　【注意事項】

　　1、你是理解還是支持？二者必須選一。

　　2、 不能隨便轉(zhuǎn)移話題，比如寫成“勇氣”“嘗試”“責(zé)任”等話題文；

　　3、分析“不想長大”的原因時多在外圍打轉(zhuǎn)：怪父母溺愛、怪教育失誤、怪環(huán)境冷漠；

　　4、行文忌拉雜，議論空泛。

　　一類上48分 1號文

　　斷奶

　　你看，小嬰兒甜美地吮吸著媽媽的乳汁，寸步不離開媽媽的懷抱，那種被呵護的安全感是所有人都向往的吧。然而，凡生育過的母親都知道，孩子長大必定要斷奶這一過程，當(dāng)孩子真正脫離母體，學(xué)會自己吃飯時，才是孩子真正成長的時候，斷奶，勢在必行。

　　然而現(xiàn)如今，“斷奶”族卻不止于媽媽懷里的小寶貝，卻也成為那樣一群明明已長大卻不愿獨自面對社會的80、90后年輕人的標(biāo)簽。他們表面上喜歡賣萌，喜歡小孩子的玩具和動畫片——這本無可厚非——只是一種人存在的多種狀態(tài)罷了，但他們略帶幼齡化的行為卻展現(xiàn)出對離開家庭呵護的畏懼和對現(xiàn)實社會責(zé)任的逃避，他們自以為的“長大后世界就沒童話”本身就是對社會的誤判和對未來的恐懼感；而他們懷念小時候美其名曰的“不想長大”，其實也只是害怕走出作為小孩子安全舒適的環(huán)境后無法應(yīng)對社會上的壓力和獨自面對萬千世界的不安與迷茫。說到底，他們是一群不想長大，不愿“斷奶”的成人。

　　這樣的群體越來越壯大時，人們可以清晰地辨別其特征：不愿結(jié)婚生子成家承擔(dān)長輩責(zé)任；畢業(yè)后不愿脫離父母供給選擇啃老；遇到挫折不迎難而上反而找家庭去解決當(dāng)這樣現(xiàn)象越來越多后，人們開始一味指責(zé)那些“斷奶族”們，卻不愿深究其背后的原因。為什么會出現(xiàn)不愿長大的成年人呢？這與其成長的背景密切相關(guān)。80、90后大多成長在安全舒適的家庭環(huán)境中，在本身已經(jīng)和平經(jīng)濟發(fā)展的年代，他們不必向父輩那樣艱苦拼搏以獲得學(xué)習(xí)的機會，甚至是活命的機會，正是這種與生俱來的時代優(yōu)越感使得青年們從小便不具有危機感；一旦長大要跳出那份安逸，便如未經(jīng)世的花朵瑟瑟發(fā)抖了，這也難怪，時代的安逸造就不愿離開安逸的群體，也定不會有抗日戰(zhàn)爭時期八歲小兒便期盼快快長大保家衛(wèi)國的決心與

　　信念。

　　那么，這就一味將責(zé)任推卸給社會嗎？其實，若沒有家庭、父母的過度寵愛和呵護，成長在安逸下的青年們依然可以磨礪品性，具備堅毅執(zhí)著不怕困苦的個性。而似新聞中報道的那樣孩子上課外班，便出動房車供孩子休息保姆當(dāng)街做飯的事情就不應(yīng)發(fā)生。父母的過度寵愛和卻使孩子在成長過程中不禁風(fēng)雨，又怎能企圖孩子在成人后立即有所擔(dān)當(dāng)，成為“男子漢”呢？所以說，“斷奶族”的出現(xiàn)有其時代性，也有其家庭性，這樣在溫室中培育的花朵即便再嬌艷，終究也只是弱小的，而我們的社會，我們的國家，需要的是更有擔(dān)當(dāng)，敢在紛雜的社會勇敢拼搏像太陽花一樣的青年人，而這，需要社會，需要家庭的政策支持與鼓勵，也需要我們自身的覺醒與成長。

　　80、90后不應(yīng)成為依“獨生而驕”的斷奶一族；我的哥哥姐姐，我和我們這一代應(yīng)渴望長大后一博天下的雄姿；因為斷奶，勢在必行；只有經(jīng)歷了從依附母體到脫離母體，從依附家庭到定向社會，我們才可真正稱之為成長，才可真正稱之為成“人”。

　　【評點】

　　該文觀點明晰，“斷奶”說生動且深刻，分析論證時層次清楚，從現(xiàn)象到原因，從家庭到時代，較為充分地闡發(fā)了“斷奶”的必要性。

　　一類中47分 2號文

　　守護心中的孩子

　　我不想長大。

　　相當(dāng)下無數(shù)的青少年一樣，我懷念棉花糖般柔軟甜蜜的童年。于是社會向我們投來鄙夷的目光，說什么沒責(zé)任感，逃避現(xiàn)實，寵壞了。但或許他們忘了，自己當(dāng)初是如何一步三回頭向童年訣別的。其實，大多數(shù)的我們并非如此，我們明白，長大就象毛蟲變蝴蝶一般要從狹小的繭中奮力擠出，我們會痛、會累，但我們何嘗不希望用自己年輕的羽翼為社會送去幾縷不同的清風(fēng)？

　　只是現(xiàn)在的社會看著真冷酷，我不想迷失了自己。

　　那就好好保護你心底那個，若幸運，尚未離開的孩子吧。它是你深藏起的童真，讓你成為冷酷中的一縷暖風(fēng)。

　　我慶幸，是我初中的兩個朋友留住了我心中即將離去的它。記得我們仨經(jīng)常會跑到老師辦公室。在老師的書頁里夾毛毛草，或剛剛在校園里爬樹摘的精致的櫻桃。于是在初三那段似乎總有陰云壓頂?shù)娜兆永铮�老師辦公室里總有一桌小花園一樣的位子，老師的臉上也總是笑著的，聲音漸漸柔軟了許多。

　　或許若沒有遇到她們，我看到這種舉動大多會輕蔑地撇下嘴“裝嫩！”然后繼續(xù)埋頭于題里。我不敢想，若我是那樣的人，估計現(xiàn)在心里給我?guī)�來無數(shù)歡樂與感動的小孩，早就撅嘴跑了，一去不復(fù)返。那么我將是一個冷的社會的又一塊冰磚。

　　高中我離開他們?nèi)チ送庑＃瑵u漸學(xué)會了裝滿妒忌時的笑，無事可樂時候的笑，但我時刻沒有忘記保護好心中的孩子，于是這些“為進入社會的練習(xí)”也自然了許多。

　　幾個月后再見她們時，完全沒有生疏，依舊打打鬧鬧相約到清華的情人坡，從坡頂滾下，撫摸著毛茸的草，對著藍(lán)天發(fā)呆。我聽到心里的它清脆的笑聲。四周竟是驚詫的大學(xué)生，但我從他們的目光中，看到的不是鄙夷，而是羨慕。那天的瘋狂過后，心里格外輕快，課業(yè)壓

　　力云云都被青草的清新吹散。

　　再后來她們約我去校旁的一條臭水溝，干涸得只剩爛泥，無數(shù)的魚在絕望地掙扎。我們什么也沒有，只得用手抱起一團蠕動的泥，跑到遠(yuǎn)處放走。腳底的泥越粘越多，整個水渠臭不可聞，岸邊圍觀的孩子們躍躍欲試，卻無不被家長的一聲呵斥鎮(zhèn)住。但在我們眼里，只有它們絕望的眼睛。看到它們游向深水區(qū)的感動，是那天動力的全部。

　　但還是很多死掉了，心中的它在啜泣。它看不得冷漠。

　　又是三年一度愁眉苦臉的日子，我卻一身輕松。我不想長大，但又不得不。我慶幸我找到了成長的要訣——保住內(nèi)心的童真。不要懷疑童真的力量，它的堅毅、勇氣是維持你渡過無數(shù)難關(guān)的最大力量。更重要的是，它讓你有一顆有熱度的心。

　　我欣慰，我感受到越來越多這樣的心的跳動。愿不愿舍棄善的我們會成為社會一道更新、更暖的風(fēng)景線。

　　我可以裝哭裝笑裝世故，但這都是為了保護心中的這個孩子，及滿腔擊碎社會冰墻的熱血。我期盼著我老時，看著春暖花開的世界，仍可以在陽光下追逐著蒲公英奔跑！

　　【評點】

　　這是一篇情真意切的散文，可貴的是該生能在考場上袒露心跡，且細(xì)節(jié)生動，有起伏變化，不生硬闡述看法，不矯揉抒發(fā)情感，語言鮮活富有個性。

　　一類中46分 3號文

　　月色依舊

　　前幾天，恰逢幾個同學(xué)十八歲的生日，大家便一起聚了聚，吃飯唱歌看電影，其間不妨有些調(diào)侃那幾個已步入成年人的話，說她們“老了”，而我們這幾個尚在“十七歲”的，還“年輕。”

　　其中有一個便忍不住了，大聲呼喊著——“我——不——想——長——大——”言語之中盡顯孩童的天真活潑。

　　當(dāng)時也只是將這一切當(dāng)作玩笑，現(xiàn)在倒也想一想，這種80、90后的“呼聲”早已成為一種常態(tài)，我們總是叫囂著“再不瘋狂就老了”，在已成年的年齡去做一些看似和我們的年齡并不相關(guān)的事，稱之為“童心”，更有甚者，不愿意工作，不愿意步入社會，不愿意結(jié)婚生子

　　這些“不愿”，作為90后的我，感同身受。

　　每當(dāng)和朋友談及未來的工作，未來的婚姻，在侃侃而談理想規(guī)劃時，心里總是會不免一顫——我害怕。

　　我在害怕些什么？或者說，我們在害怕些什么？

　　成人世界與孩童世界是完全不同的世界，“成長”一詞意味著責(zé)任，意味著家庭，意味著負(fù)擔(dān)。18歲，這個看起來再平常不過的數(shù)字，因其被賦予的法律責(zé)任而沉重了起來。“成人”的沉穩(wěn)，飽經(jīng)世事，甚至是有些難測的人心與社會關(guān)系令我們害怕，相比于城府，我們更喜歡天真純潔的孩童與童話。

　　我們害怕的并不是責(zé)任，而是自己的變化。害怕自己突然間一夜就變得認(rèn)不出自己了。17歲的最后一天總該和18歲的第一天不一樣吧！不長大總要和已長大不一樣啊吧。

　　其實，長大是一種過程，不會突然間的變化。當(dāng)我們還存在著“不想長大”的念頭時，

　　就說明我們的確還未長大。不長大與長大之間，只差時間。長大是一種必然的事，毋需著急，也毋須拒絕。當(dāng)你已經(jīng)能夠笑著咽下所有苦楚，不再大笑時；當(dāng)你已經(jīng)能夠包容他人不再計較時；當(dāng)你已經(jīng)能夠步入社會為孩子操心時，你已經(jīng)長大。

　　可是，當(dāng)有人已經(jīng)做到了這些卻仍舊說著“不想長大”時，這是一種逃避。

　　還未長大的人們不要害怕，總會長大；已經(jīng)長大的人們不要逃避，這是一件好事。 即使長大了，你還是你，我還是我，一切未變。

　　當(dāng)我們不再是“愛哭鬼”時，并不意味著我們都成了“偽君子”，我們只是把那個“愛哭鬼”藏進了心里。

　　今天，是我十八歲生日，長大快樂！

　　親愛的，別害怕長大，因為長大后的月色與長大前的一樣，月色皎潔依舊。

　　【評點】

　　該篇有如下亮點：①標(biāo)題富有意蘊；②文中有“我”，真情與評議自然交融；③見識不俗，請細(xì)品7—9段的文字，可見該生的思考深度。

　　一類中46分 4號文

　　成長無畏

　　進來社會上出現(xiàn)一批“不想長大族”，至于他們?yōu)槭裁床幌腴L大，有人說因為“長大后世界就沒童話”，有人說因為他們?nèi)狈ι鐣��?zé)任感。在我看來，最本質(zhì)的原因不知道什么是成長，因此而畏懼成長。所謂成長，不過是一步步完善自我，找到自我位置，實現(xiàn)自我價值的過程。由此看來，人每時每刻都在成長，有什么可畏懼呢？

　　長大后世界真的就沒有童話了嗎？丹麥作家安徒生創(chuàng)造了一個奇妙的童話王國，不正是因為他接受了生活的饋贈，將生命中的磨難通過成長內(nèi)化為自己的力量嗎？這才有了小美人魚為了自己摯愛的人在陽光下化為泡沫的童話，才有了錫兵擁有珍愛的舞者幸福地投向烈火的童話。這些都是童話。童話并不等于軟弱，童話不是退縮，童話會喚醒我們內(nèi)心對自由、正義、平等和理想的不懈追求。童話滲透著利他的犧牲精神，博愛的人文情懷，促進我們成長。

　　有人問，那我們喜歡賣萌扮嫩，熱衷看動畫片，不愿意結(jié)婚生子，是不是就不能成長了？當(dāng)然不是，成長是蘊含于我們無畏的內(nèi)心中的。喜歡賣萌扮嫩怎么了？誰說成長就等于穿著嚴(yán)肅的黑西裝，不茍言笑，穿著可愛靚麗給人帶來快樂，依舊是成長。熱衷看動畫片怎么了？誰說成長就要淪落到看七大姑八大姨的都市愛情肥皂劇，挖掘動畫片中的善良、純真，運用到生活里，照樣是成長。不愿結(jié)婚生子怎么了？誰說成為一個窩在家里的“煮婦”就是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)？不結(jié)婚，將自己的全部精力投入事業(yè)，為實現(xiàn)自己的社會價值一心一意向前沖，依舊是成長。

　　成長是不能拒絕的。我們從生下來的那刻起，就在不斷完善自我。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好每一件力所能及的小事，都是在成長。不要畏懼成長，不要畏懼承擔(dān)責(zé)任。成長不是重?fù)?dān)，不會壓迫你無法呼吸。成長是生命的禮物，帶著我們體悟人生，走向完美。成長無畏。

　　【評點】

　　這篇小文寫得平實。由“長大后世界就沒童話”深入分析“成長”與“童話”并不矛盾，沒有多余的枝蔓，內(nèi)容集中，扎實論證，寫出了個體的真實思考。

　　篇三：考試之后作文16篇

　　考試之后作文（一）：

　　考試之后

　　考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。這句話真不錯！只要一考試，分?jǐn)?shù)一公布，考得好的興高采烈，考不好的垂頭喪氣。

　　學(xué)期要結(jié)束了，老師都在給我們考試復(fù)習(xí)。

　　這天，老師提著一袋書走上講臺，笑瞇瞇的對我們說：這天，我們要考試！只見同學(xué)們鴉雀無聲，老師說：很慶幸你們沒有哼哼！一個同學(xué)說道：哪兒跟哪兒啊！這幾天你天天考試，都成‘家常便飯’了！老師說：好了，別說了，待會兒沒時間考試了。老師說完就發(fā)卷子，我看了一下卷子，想著這次考試必須能得滿分，自信地做起來。叮叮叮下課了，我胸有成竹地交了試卷，期盼著考試結(jié)果。

　　透過這次考試，我以后要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心！

　　考試之后作文（二）：

　　考試之后

　　一位同學(xué)跑進教室高興地大叫：數(shù)學(xué)試卷要發(fā)下來了。我聽到心呯呯直跳，心想我次必須能考好。老師把試卷發(fā)下來了，我大吃一驚，竟然得了60多分，我這時心象被石頭壓住了一樣，讓我喘但是氣來，我暗暗責(zé)備自我，叫你考試頭天總看電視，不復(fù)習(xí)，這下好了，又要挨父母打了。我瞟了一眼別人的試卷，他們都考了90多分，于是我立刻用手捂住了試卷，低下了頭。

　　放了學(xué)，我邁著沉重地腳步，越往前走，心跳得越劇烈，心想：我這下該怎樣辦呢？把試卷藏起來？主動給父母看？不行這樣必須會挨打的，我這時候眼淚真想掉下來，我真后悔，多想挖一個洞，跑到地球地另一端。

　　到了家門口，我停住了腳步，在家門口徘徊，還想：這下怎樣向爸爸媽媽交待呢？

　　是進還是退？我不能退，我要是退了，就是縱容我自我的錯誤，讓這個錯誤犯下去，于是我壯大膽子，向爸爸媽媽說了我的分?jǐn)?shù)，他們必須會打我的，我低下了頭。但是出乎我的意料，他們并沒有打我，而是微笑地對我說：別怕，只要你再努力些，必須會考好的。我聽了媽媽的話以后，心里暗暗下了決心，必須努力學(xué)習(xí)，爭取下次不再爹媽失望，不再讓老師失望，不再讓自我抬不起頭。爭取下次考個好成績。成宇文學(xué)wjcyhg。

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我的努力，最后考試中我取得了好成績。

　　考試之后作文（三）：

　　期中考試之后

　　啊嗷嗚。當(dāng)我們回到教室，每個人都不約而同地發(fā)出了這樣的聲音這次的xx試卷真忒難了點，答題要人命！每個人都這樣抱怨，我也不例外。

　　考試結(jié)束后互相對答案是我們的必修課。

　　哎，呂大嫂，找到題目你怎樣寫的？對答案肯定要請教我的對手，所以我毫不猶豫地選取了我的后桌。

　　黃蘿卜的食用部分是植物的什么器官呢？是莖根？當(dāng)然是莖啦她說呆呆，你這次超但是我啦，嚯嚯嚯嚯別高興得太早，我記得蘿卜的只要使食用部分是根，而且他有根毛藕不是根是什么？是莖嗎，你見過有則么粗的莖？她也嚷道。

　　我倆爭執(zhí)不下，只好去請教權(quán)威老師。

　　我倆曾曾曾地奔上二樓，連報告也完了喊，直沖生物老師辦公桌。老師，老師，這道題目怎樣做？你們還記得嗎，上課的時候我放了三張圖片以為緊張變冷而攥緊拳頭的我們，屏住呼吸盯著生物老師的嘴。

　　蘿卜是植物的根嗷還沒等老師報完我就怪叫一聲聽到了吧呂大媽，是根！

　　提到胸口的心終回到了原先的位置。

　　經(jīng)過星期四，星期五兩天的忙碌，緊張的期中考試中結(jié)束了。

　　考試之后作文（四）：

　　考試之后

　　期末考試結(jié)束那天早上，我剛到校園，一個同學(xué)就走來對我說：你的成績那么好，平時又會逗老師開心，你當(dāng)然能夠評為這個學(xué)期的三好學(xué)生了。像我們這種差生，哪能跟你相比啊？她的語氣中露出不平和不屑的樣貌。我憤怒地說：你平時不是說我們倆好兄弟嗎？再說了，我又不明白老師想評誰為三好學(xué)生，這是老師的事，你評不到三好學(xué)生又干嗎這樣來說我？

　　她斜了我一眼，生氣地走了。之后我覺得奇怪的是班上大多數(shù)的女生這天都不理我。

　　待我恢復(fù)平靜的情緒考完后，班主任叫大家在教室集中。我看見她把一大袋東西放在講臺上，然后莊重地向同學(xué)們宣布：這個學(xué)期的三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部已經(jīng)評出來了，下方，我為這些同學(xué)頒發(fā)獎品！

　　同學(xué)們都屏氣凝神，鴉雀無聲。在獲獎的同學(xué)中，鄧西被評為優(yōu)秀班干部，代家平、黃龍和我被評為三好學(xué)生。我懷著激動的情緒領(lǐng)取了獎品。

　　過后我才明白早上的事情，原先她們早就明白了誰評為三好學(xué)生的消息，而我還被蒙在鼓里呢。

　　這又讓我回想起更早的一事情來。

　　那是一次期中考試，我考了第一名。成績公布后，有同學(xué)來找我說：你考得真好，老師叫我們這些不及格的抄試卷，抄得我的手又酸又麻，你倒是簡單自在。要是我以后再考不及格，就麻煩你幫我抄試卷了。

　　我的事情也做不完，哪有時間幫你抄呀？

　　那是當(dāng)然，你哪有時間給我抄？你還得忙學(xué)習(xí)呢。但是你也別太得意，一旦你考個不及格，你也得抄！說完她就生氣走了。

　　每到考試以后，像這樣的不愉快事情時常發(fā)生。這是為什么？我衷心期望同學(xué)們能互幫互助，不嫉妒，不生氣。

　　考試之后作文（五）：

　　期中考試之后

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，最后一場考試結(jié)束了，太好了！望著學(xué)校美麗的環(huán)境，我心曠神怡。心想：我才不和那些同學(xué)去對答案呢，萬一發(fā)現(xiàn)了很多錯誤，這難得的無作業(yè)假期就要泡湯了。

　　走到校門口，看到那飛揚的柳絮，我不禁地想到了歐陽修《采桑子》中的飛絮蒙蒙。哎呀，考試的時候蒙有沒有寫成蒙。這樣一想，我又不禁地想起了惟吾德馨和酒困路長惟欲睡中的惟有沒有寫成唯。別煩！我在心中喊道，我還想過一個無憂無慮的暑假呢！

　　走到車站，看到934三個數(shù)字。咦？怎樣那么像一道數(shù)學(xué)題呢

　　？哎呀！那道題我好像做錯了。冷靜，冷靜，不要再想了。都考好了，明白答案又有什么用呢？要對自我有信心！我對自我說道。有信心，beproudof，哎呀！糟糕，當(dāng)時怎樣就拼錯了呢？

　　一腳踏進車門，腦子里便全都是父母的嘮叨聲，沒完沒了。唉，沒辦法了，看來還是得回去，把對錯搞清楚，才能過個安穩(wěn)的假期。

　　我把頭一扭，便朝教室飛奔而去

　　考試之后作文（六）：

　　期末考試之后

　　經(jīng)過一天半的考試，那絞盡腦汁的題目最后都攻破了。肩上的擔(dān)子卸了下來，頓時

　　無比簡單。

　　回想這次考試，有成功也有不足，這讓我能夠汲取更多的經(jīng)驗，去應(yīng)對初中生活中一個又一個的挑戰(zhàn)。

　　考試中，我不敢肯定哪門發(fā)揮的最好，但我對我的地理真的十分不滿。再考試后與同學(xué)們的閑聊中，我得知了我有兩道題的錯誤，并且，我覺得我的地理沒復(fù)習(xí)好，其他題唉，如果平時有扎實的基本功，會這樣嗎？

　　我明白，此刻說什么都是無用的，只有在以后的學(xué)習(xí)中，更加用心，積累扎實的基本功，才不會面臨挑戰(zhàn)是手足無措。

　　所以，寒假時我必須會更加努力，因為我明白，只有奮發(fā)努力，才會成功！

　　第一，便是要把下冊課程大概預(yù)習(xí)一遍，相信這對我下學(xué)期的學(xué)習(xí)會有必須的幫忙，也會使我擴大知識面，對以后的挑戰(zhàn)有更加必勝的把握。成宇文學(xué)wjcyhg。

　　然后，我也會對上冊的知識做一個系統(tǒng)式的復(fù)習(xí)，這樣腦海中的知識結(jié)構(gòu)圖也會更加清晰，對以后的學(xué)習(xí)也會有更加堅實的墊腳石。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，我也要學(xué)會勞逸結(jié)合，這樣才會更有效率，學(xué)習(xí)時愉悅無比。

　　我明白，再多華麗的話語也都是空話，只有在寒假，不，在以后執(zhí)行，才會變成一步步堅實的腳步！

　　考試之后作文（七）：

　　考試之后

　　6月21日，我在師大附中參加了一次小升初的考試．一開始考完，我還滿懷自信地對家人說：題目太簡單了，我肯定能考起!但是，上帝為了懲罰我說的話，他

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