學生思想教育計劃
學生思想教育計劃
本學年，政教處對學生的思想政治教育工作將以“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發展觀，堅持育人為本、德育為先，積極營造學校良好的學習氛圍，開展高品位、高層次的校園文化活動，以深入細致地做好思想教育工作，培養學生的創新精神，不斷提高學生的創新能力，以促進學生綜合素質全面和諧發展，使我校學生思想政治教育工作再上一個新臺階。為此，特制定我校學生思想政治教育工作計劃。
一、指導思想：
以進一步持續深入貫徹中央16號文件為契機，認真貫
徹《公民道德實施綱要》，不斷加強和改進學生思想政治教育工作，以提高學生思想政治意識，培養品質高尚的人才。結合我校實際情況，本學期主要將以報告會、辯論賽、座談會等形式引導我校學生，激勵學生與時俱進，努力學習，加強思想品德修養。構建全員育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。
二、教育目標：
熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志為祖國的繁榮富強努力學習。初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念，具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行
為習慣。遵紀守法，懂得用法律保護自己，講科學，不迷信，具有自尊、自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質，并具有一定的明辨是非、抵制不良影響的意識和能力。
德育合格率100%；德育優秀率90%以上；差生轉化率95%；違法犯罪率控制為0。
三、教育內容：
依據《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育大綱》和不同年齡階段學生的身心特點和知識水平，按照由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象、分層遞進、螺旋上升的原則，安排了以下不同層次學生的教育內容。
七年級：
七年級是中學階段打基礎的重要時期，學生由小學跨入中學，有一種新奇感和自豪感。他們思想單純、熱情；精力充沛、善模仿、好動、但缺乏自控能力，缺少社會經驗和明辨是非的能力，缺乏良好習慣，對中學階段的生活、課程、教師和管理方式等都不適應。因此這一階段主要抓好中小學的銜接，以行為習慣養成教育為主要內容，培養學生具有良好的衛生、勞動、學習、個人生活和集體生活習慣等，鍛煉學生自理生活的能力和自控能力，為順利地度過中學階段的生活打下堅實的道德品質基礎。
八年級：
八年級正處在少年向青年過渡的重大轉折時期，生理心
理變化較大、情緒不穩定、精力旺盛、富于幻想、膽大自信、逞強好勝、渴望獨立、崇拜明星、英雄，具有較強的叛逆心理，但思想上表現還很幼稚、認識上模糊，針對這些特點，對八年級學生要重點抓好道德觀的教育。提高學生的認識水平和明辨是非的能力，增強抵制各種不良影響的意識和能
力。要積極引導學生發揮個性，尊重學生正當的愿望和需要，激勵學生的進取心。在各項活動中發揮他們的積極性和創造性。使他們能以英雄模范為榜樣，樹立遠大理想。同時還對學生進行自尊、自愛、自信、自立、自強教育，使他們誠實、守信、合群、有同情心，進行集體主義教育，法制觀念教育，心理健康教育，以幫助他們完成人生的重大轉折。
九年級：
這一階段的學生面臨初中畢業，開始考慮自己的前途和出路，自制力有所提高，學習自覺性也增強了，多數學生要求進步，思想活躍，獨立分析能力有所提高。但是，由于年齡和知識有限，看問題容易產生片面性和絕對化，興奮和抑制的不平衡，個人的興趣和愛好明顯地顯露出來，因此在抓好道德觀教育的同時過渡到人生觀、世界觀、價值觀教育，激發學生樹立理想、勤奮學習、刻苦鉆研、勇于創新，做一個合格的中學生，著重進行公民意識教育，幫助學生理解公民的權利和義務，增強主人翁精神、社會責任感和正義感，樹立社會主義法制觀念。
四、方法步驟：
（一）加強師德教育，樹立良好教師形象，做到教書育人。
1、學校的中心工作是教學工作，而思想政治工作則為
教學工作保駕護航。為此，我校認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，要求每位教師都牢記公民道德建設基本要求，即“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”，以此時時約束自己。并每周進行一次政治學習。
2、加強教師與學生的情感交流，增強教師與學生的溝
通，依據初中學生的年齡特點、心理健康狀況，有針對性的開展教育教學活動。
（1）精神振奮、情緒樂觀，讓微笑走進課堂。教師的心理健康狀況直接影響學生情緒及教育教學工作，因此，要求教師精神振奮、情緒樂觀，面帶微笑，給學生以親切感，架設心靈溝通的橋梁，使教與學融匯在一起，增強教學效果，同時也用教師的人格魅力感染熏陶學生，使學生在潤物細無聲中受到教育。
（2）面向全體、關注差異，讓平等進課堂。
初中階段以普及九年制義務教育為基礎目標，為此要求教師教學要面向全體學生，課堂提問、演練習題，不只提問學習好的學生，要讓每個學生都動腦，都有展示自己才華的機會，尊重每一名學生，同時又要做到因材施教，實施分層次教學，
對于基礎不同的學生，可以確定不同學習目標，使全體學生各有受益，公平對待每一名學生。
（3）尊重學生、賞識學生，讓成功進課堂。
以學生為中心，尊重學生，賞識學生，創造條件讓學生體驗成功的喜悅與自豪，增強學生自信心，進取心。鼓勵是教師的法寶，贊賞是教師的武器，及時發現學生的閃光點加以表揚，并引導學生走向成功。
4、加強教學過程管理，培養學生良好的行為習慣。
（1）上課：學校制定課堂常規，上課鈴響進教室、坐姿、書本文具擺放、如何舉手發言、都要做出明確規定，統一要求，在提高學生學習效率的同時，訓練學生養成良好的學習習慣。
（2）作業：各科作業對書寫格式、字跡工整程度、完成時間，都要做嚴格要求，培養學生端正的學習態度。
（3）考試：考試是檢測教學質量的重要手段。考前要對學生進行考風考紀教育，教育學生不弄虛作假，不搞歪門邪道，培養學生實事求是、誠信的求實精神。
（三）、創建優美、整潔的校園環境，做到環境育人。
1、做好校園綠化、美化工作，使校園賞心悅目，讓學生受到自然美的教育和熏陶。
2、定期更換學校宣傳欄，宣傳思想政治教育內容。各班黑板報定期更換，其內容貼近學生生活、學習，創造文化
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