小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)

時間：2023-05-09 14:45:16

小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文（精選10篇）

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié)范文（精選10篇）

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 1

　　本次英語作業(yè)檢查了三種作業(yè)，5分鐘測試小卷，活動手冊和單元卷，情況如下：

　　一、作業(yè)情況：

　　1、教師布置的作業(yè)量適度，作業(yè)次數(shù)適量，作業(yè)批改及時，每次批改完后都有日期，大部分都批改了20多次。

　　2、部分教師的作業(yè)有評語和等級，學(xué)生書寫比較認真工整、規(guī)范，老師用了ABCD這樣的等級，評語有g(shù)ood,very good等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、活動手冊上的.習(xí)題有詳盡的批改，每道題都有批改，對的打?qū)μ枺e的打了斜線，便于學(xué)生修改后再進行二次批改，可見老師批改作業(yè)下了很大功夫。

　　4、作業(yè)和單元卷都能做到認真全批全改，四個單元批改了三個單元，并且有家長的簽字。

　　二、不足及改進措施：

　　1、從檢查的作業(yè)情況看，各年級普遍存在學(xué)生書寫不規(guī)范，潦草現(xiàn)象，例如字母書寫不規(guī)范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等。老師要在上課時規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式，強調(diào)書寫要求。督促學(xué)生書寫整潔、認真，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、對于作業(yè)中的小錯誤，有的老師沒有進行認真的糾正，學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的小錯誤，老師要及時給予糾正，訂正的作業(yè)教師應(yīng)做二次批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

　　3、部分教師在批改的時候，評價語太單一。可以給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、寫簡短的有針對性的評語、貼畫等，來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 2

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，教導(dǎo)處又一次對英語作業(yè)進行了檢查。總結(jié)如下：

　　一、作業(yè)的優(yōu)點

　　1、本面整潔，作業(yè)寫有針對性，有目標性。單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

　　2、教師批改及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：A、B等不同等第給予學(xué)生鼓勵。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　3、學(xué)生訂正認真，各班的訂正要求統(tǒng)一。

　　二、存在的不足

　　個別班級訂正的批改不及時，個別學(xué)生的'訂正有漏批現(xiàn)象。

　　三、改進的措施

　　1、加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認真批改，有利于評價學(xué)生，認識教學(xué)中的不足之處。

　　2、督促學(xué)生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 3

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務(wù)處對英語組進行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下：

　　一、總體情況

　　教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加，作業(yè)能做到及時批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　二、值得表揚之處

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.作業(yè)本干凈整潔，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

　　3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學(xué)生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級學(xué)生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

　　4.大部分學(xué)生書寫認真，教師批改及時，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，即使有學(xué)生錯的'再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜）

　　5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

　　三、存在問題

　　1.個別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

　　2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現(xiàn)在低年級）。

　　3.錯題改正的批改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期（表現(xiàn)在活動手冊的批閱上）。

　　4.個別批閱符號不規(guī)范，應(yīng)該是先寫等級，再批日期。

　　5.建議高年級開始可有習(xí)題作業(yè)。

　　四、今后的改進措施

　　1.加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時訂正學(xué)生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

　　2.標點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào)，不要漏批錯批。

　　3.勾的位置要在每行最后，不要居中。

　　4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認真、整潔，規(guī)范學(xué)生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 4

　　為了促進教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進行了作業(yè)檢查。

　　一、總體情況：

　　教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的'作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真，并能督促學(xué)生訂正，評價方式采用等級制。

　　二、值得表揚之處：

　　所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴格按照六認真要求，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

　　三、建議改進之處：

　　1．個別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。

　　2．標點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào)，不要漏批錯批。

　　3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

　　4．個別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書寫，注意字跡工整。

　　5．中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化，有效化。

　　建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補短，認真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 5

　　10月28日-31日，對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進行了一次摸底檢查。重點檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析，下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。

　　一、備課：

　　檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外，其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師，他們備完三個單元，個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元，個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進度，但辛全會老師沒有簿本反思。

　　建議老師們加強書頭備課的實效性，電子備課真正從自己的課堂出發(fā)，撰寫個性備課和教后反思。

　　二、作業(yè)：

　　作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做，評語有鼓勵性評價，大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中，但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少，只寫8個單詞，兩行完成，作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一，可能與老師們的進度有關(guān)。具體如下：肖楠三年級的作業(yè)5次；董新香五年級的作業(yè)6次；宋美蓮六年級的作業(yè)4次；張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次；辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次；孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次；劉立紅五年級的作業(yè)5次；孫新星三年級的`作業(yè)4次；蘇嵋濤四年級的作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的進度大部分都在三個單元左右，作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的，低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時，學(xué)生改錯及時并及時進行二次批改。

　　建議老師們要注意作業(yè)量要適中，作業(yè)內(nèi)容和教師的評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱，對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正，教師進行二次批改。

　　三、試卷：

　　評析的進度不一，肖楠三年級評析一次；董新香五年級評析兩次；宋美蓮六年級評析一次；張政政三年級評析一次、五年級評析兩次；辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次；孟曉華六年級評析4次、四年級無評析；劉立紅五年級評析一次；孫新星三年級評析兩次；蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進行評析的老師試卷操作記錄表使用的好，記錄全面，補償練習(xí)單獨訂裝合乎要求。

　　建議老師們的評析要及時跟進，試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正，教師進行二次批改，家長及時簽字，以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

　　常規(guī)檢查只是一個督促，教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點、累點這是我們的職業(yè)，要把它當成事業(yè)，亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點，努力修正瑕疵，明天會更好。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 6

　　上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，進行了教案、作業(yè)的檢查。檢查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足，進行查缺補漏。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　英語教案優(yōu)點：

　　1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業(yè)次數(shù)夠。

　　2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

　　3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　存在的問題：

　　1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的.呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。

　　2.板書設(shè)計相對簡單。可以更合理地設(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

　　英語作業(yè)優(yōu)點：

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.大部分學(xué)生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

　　3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

　　4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

　　英語作業(yè)存在問題：

　　1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

　　2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 7

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：

　　一、作業(yè)的優(yōu)點

　　1、本面整潔。高一年級特設(shè)作業(yè)本和作文本，一目了然，作文批改認真詳細。

　　2、作業(yè)基本做到全收全改，督促完成配套練習(xí)

　　3、都完成了規(guī)定的次數(shù)，作業(yè)量飽滿

　　4、教師批改及時。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，（如：A，B，C）這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　5、學(xué)生訂正認真，各班的訂正要求基本統(tǒng)一。

　　二、存在的不足

　　1、訂正的批改不及時，個別學(xué)生的'訂正有漏批現(xiàn)象。

　　2、個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

　　三、改進的措施

　　1、加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師要認真批改，有利于評價學(xué)生，認識教學(xué)中的不足之處。

　　2、督促學(xué)生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤。

　　四、今后的改進措施：

　　加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，批改是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，必須抓緊抓實，抓出成效;督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認真、整潔，教師必須及時訂正學(xué)生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 8

　　依據(jù)學(xué)部工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，我們利用周三晚上進行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

　　一、主要優(yōu)點：

　　1、備課組內(nèi)各年級作業(yè)均能依據(jù)學(xué)校要求設(shè)計制定學(xué)案教學(xué)。作業(yè)量適當，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。五年級英語學(xué)案次數(shù)4次，六年級學(xué)案次數(shù)5次。

　　2、通過檢查，我認為大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。特別是五、六年級的選擇題、翻譯題和連詞成句題。

　　3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、“加油”、“你真棒”等批改形式。有的則用“A+”,等形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強學(xué)生的自信。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時讓學(xué)生糾正錯誤進行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　2、個別學(xué)生用藍筆書寫，看起來不太協(xié)調(diào)。

　　3、叮囑孩子寫上“書寫正確”字樣，并規(guī)范日期。

　　4、有效語言的'激勵會為孩子的學(xué)習(xí)增色不少。

　　從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 9

　　為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，我校英語科組于上周對學(xué)校三至六年級的英語科教學(xué)進行了常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有：學(xué)生的'課堂作業(yè)本、聽寫本《優(yōu)化設(shè)計》和第二單元能力測試試卷。

　　檢查情況反饋如下：本次檢查主要是對教師的批改，學(xué)生的書寫和作業(yè)的格式等進行進一步的規(guī)范，發(fā)掘優(yōu)點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學(xué)。通過檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優(yōu)點：

　　（1）批改細致：教師對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學(xué)生迅速查明錯誤原因。

　　（2）善于運用鼓勵性評語：通過Good，OK等鼓勵性評語，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　（3）注重反饋性：作業(yè)批改及時，做到：題題有批改；錯題有訂正；訂正有反饋。

　　（4）通過檢查，五（1）班、（4）班、六（3）班作業(yè)做得較好，作業(yè)設(shè)置合理，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生字母書寫規(guī)范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　　（1）各班作業(yè)均有個別不夠整潔：作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象。

　　（2）作業(yè)不規(guī)范：

　　①英語句子單詞間隔比較小，個別學(xué)生書寫含糊不清。

　　②題間不空行；

　　③每次作業(yè)間距或大或小。

　　（3）訂正不統(tǒng)一：學(xué)生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。建議學(xué)生訂正特別是《優(yōu)化設(shè)計》和試卷均用紅筆，以便學(xué)生日后復(fù)習(xí)。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學(xué)生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在注意作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣。

　　小學(xué)英語作業(yè)檢查情況總結(jié) 10

　　新學(xué)期開始了，開學(xué)第一天我把六年級一班、四班英語寒假作業(yè)收上來,仔細檢查了同學(xué)們的英語寒假作業(yè)，有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好，準確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完，但是有個別習(xí)題做錯了；還有五分之三的同學(xué)有空題沒答的情況，沒做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題，還有一些閱讀題放棄，沒有閱讀思考答題。驚喜的是有的學(xué)生的小報不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖（有自己繪畫的，也有剪剪貼貼的）文結(jié)合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣、英語表達準確！

　　特別表揚：朱子雯、袁文靜、張海洋、石昊、韓佳盈、周瑜、郝鵬程等

　　通過學(xué)生的寒假作業(yè)來看，學(xué)生的薄弱地方主要有：

　　1、單詞不會拼寫

　　2、句型轉(zhuǎn)換的題錯誤較多

　　3、閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對于給答句，填問句思考的不夠到位。

　　4、后進生的基礎(chǔ)知識把握不好，做得不夠認真。

　　改進措施：

　　1、教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少1個，日積月累，逐步提高。

　　2、加強學(xué)生朗讀背誦能力的.培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感。

　　3、充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動作用，采用一幫一的形式，拉動后進生進步。教師勤督促檢查后進學(xué)生。

　　4、家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

　　5、學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時間的方法，吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞，背對話。