我的卡通朋友教案

我的卡通朋友教案

　　單元概述：

　　卡通是孩子們的好伙伴，在卡通的世界里孩子們可以展開幻想的翅膀，在藍天上自由翱翔。卡通是知識的海洋，在長長的卡通隧道中，孩子們可以盡情尋找一個未知領域，傾訴一個個渴望。卡通又是一柄雙刃劍，在賦予你威武與光芒的同時也可能把你的肌膚劃傷。好的卡通作品會帶人奮進，催人向上。今天我們就是要和學生們一起走進色彩斑斕的卡通天堂。

　　本單元共設三個課題，分別是《我與卡通》、《神奇的寶蓮燈》、《暢游“迪斯尼”》。本單元從學生生活即熟悉的作品入手

　　，學習卡通知識，了解卡通作品，學唱卡通歌曲。原卡通藝術伴隨著你、伴隨著我快樂的成長。

　　課時建議：六課時

　　課題一 我與卡通

　　“卡通”源于英文譯音，就是“漫畫”的意思。當前，它主要指國際上流行的以大部頭為主流的連續故事漫畫作品。以書籍形式出現的卡通作品人們稱之為“卡通書”，以影視形式出現的卡通作品人們稱之為“卡通片”。卡通作品的主要欣賞群體為少年兒童。但目前也有專門為成人或青年制作的卡通作品，這些卡通作品中的有些內容對學生來說是不宜欣賞的。

　　教學目標：

　　本節課從學生熟悉的卡通作品入手，結合學生的生活實際，初步了解卡通藝術的基本知識。借助多種知識繪制卡通形象，學唱卡通歌曲。

　　課時建議：兩課時

　　教學準備：

　　卡通藝術作品的影視資料、圖片資料、有關卡通藝術的歌曲、磁帶等。

　　教學活動建議

　　活動一：

　　1、帶著自己喜歡的卡通玩具，講一個倪與卡通的小故事

　　2、試一試扮演你自己的卡通玩具的角色，并與同學們自由組合進行游戲表演。

　　3、學唱歌曲“卡通，卡通”，在演唱中配合節奏進行律動。

　　4、給自己喜歡的卡通玩具畫個像，使用的工具和材料可以自由選擇。

　　5、用簡單的方法自己動手制作關于動畫活動、表演原理的小玩具，從中了解關于動畫的知識。按照教學用書的提示進行制作，可以發現動畫的科學原理是怎樣呈現的，鼓勵學生用其他方法再制作另一種表現形式。例如，畫出某一個動畫圖像的連續圖形，分別貼在一個小記事本的右下邊角上，快速翻動小記事本，就會出現形態的連續動作。

　　活動二：

　　通過提問引起學生的興趣：“你喜歡卡通嗎？你知道那些卡通作品？你最喜歡哪一部卡通作品？”

　　讓我們來一起欣賞卡通藝術，“你為什么喜歡卡通作品？”（內容幽默、色彩鮮艷、情節引人、變化莫測、想象力豐富、形象生動可愛）

　　欣賞卡通影視作品中的音樂，學唱卡同歌曲。

　　選一個喜歡的卡通形象進行造型表現，表現形式可以自選。

　　活動三：

　　1、觀看卡通影片、欣賞卡通歌曲。

　　2、師生一起暢談對卡通藝術的認識與感受，說一說你為什么喜歡卡通藝術。

　　3、結合自己的實際，畫一幅你最喜歡的卡通形象，并將自己畫的內容將給同學聽。

　　4、給你的畫起一個新的好聽的名字，并試著模仿畫中的形象進行肢體表演。

　　5、跟著樂曲哼唱卡通歌曲。

　　6、師生一起學唱卡同歌曲，并配置各種節奏型的伴奏或做律動表演。

　　活動四：

　　1、舉行一場賽歌會，比比誰會唱的卡通歌曲最多。學生自己主持比賽，可以演唱卡通片主題歌，也可以演唱以一某一形象為主題的歌曲。

　　2、學生自己說一說為什么喜歡卡通歌曲和卡通片。選擇一首大家喜歡的歌曲學唱。

　　3、在卡通音樂背景下作畫，并將自己的畫講給同學們聽。為自己的美術作品哼唱一小段主題旋律。

　　教學評價建議：

　　1、將學生造型表現的卡通作品進行戰士，找出它們各自不同的特點、優點。

　　2、學生自己談創作室的想法與感受。

　　3、對學唱歌曲時感情表現豐富、表演生動的學生給予及時的肯定與鼓勵。

　　4、建議學生將自己設計的卡通作品存入藝術檔案夾。

　　教學思路拓展：

　　1、結合對卡通的學習，培養學生的動手實踐能力，長時制作有個性特點的卡通作品。

　　2、結合相關卡通內容，豐富孩子們的知識儲備。

　　第一課時

　　教學內容：了解卡通的起源、做卡通頭飾表演

　　教學目標：

　　本節課從學生熟悉的卡通作品入手，結合學生的生活實際，初步了解卡通藝術的基本知識。借助多種知識繪制卡通形象。

　　教學準備：

　　1、作品的影視資料、圖片資料

　　2、卡通藝術的歌曲、磁帶等。

　　3、課件、電腦等。

　　課型：手工制作課

　　教學過程：

　　1、組織教學：

　　檢查課前準備

　　2、導課：

　　你知道卡通嗎？

　　你能說說你看過的卡通片和卡通形象嗎？

　　（邀請大家一起說出自己知道的卡通片和卡通形象。）

　　3、新授：

　　看一看，說一說：

　　通過提問引起學生的興趣：“你喜歡卡通嗎？你知道那些卡通作品？你最喜歡哪一部卡通作品？你為什么喜歡卡通作品？”

　　（內容幽默、色彩鮮艷、情節引人、變化莫測、想象力豐富、形象生動可愛）

　　觀察單元頁的卡通人物：你認識它們嗎？都有什么特點？

　　教師與學生一起交流卡通的起源。學生提供收集的資料。

　　講一講：

　　帶著自己喜歡的卡通玩具介紹給大家，講一個你與卡通的小故事。

　　先分組交流自己喜歡的卡通作品。然后由一位同學總結性的將本小組的情況進行交流。

　　做一做：

　　給自己喜歡的卡通玩具畫個像，用它做成頭飾，使用的工具和材料可以自由選擇。但因為要戴在頭上，所以應以輕便、簡潔為主，不能使活動不便。

　　演一演：

　　戴上頭飾，試一試扮演自己的卡通玩具的角色，模仿動態和神態。

　　同學們自由組合進行游戲表演。

　　課后拓展：

　　1、將卡通畫的知識與父母交流。

　　2、結合對卡通的學習，培養學生的動手實踐能力，長時制作有個性特點的卡通作品。

　　3、結合相關卡通內容，豐富孩子們的知識儲備。

　　課堂評價：

　　1、互評：學生之間評價一下同學的作品，說出他們的優點和缺點，并可以提出改進意見。

　　2、自評：說說自己作品的特點和使用方法，以便大家更好的學習，另外，讓學生自己找出不足之處也可以更有效的改進。

　　3、教師評價：教師從不同的角度對學生的作品進行評價，首先應該以鼓勵為主，讓學生在學習中體會成功的快樂。

　　第二課時

　　教學內容：學唱歌曲《卡通、卡通》、創作卡通形象

　　教學目標：

　　本節課從學生熟悉的卡通作品入手，結合學生的生活實際，初步了解卡通藝術的基本知識。借助多種知識繪制卡通形象，學唱卡通歌曲。

　　教學準備：

　　卡通藝術作品的影視資料、圖片資料、有關卡通藝術的歌曲、磁帶等。

　　課型：綜合課

　　教學過程：

　　1、組織教學：

　　檢查課前準備

　　2、導課：

　　今天，我們一起來唱一唱有關卡通的歌曲。老師知道大家都很喜歡卡通片和卡通形象，那么我們就來比一比，看誰學的最快。

　　3、新授：

　　說一說：

　　師生一起暢談對卡通藝術的認識與感受，說一說你為什么喜歡卡通藝術。

　　學生自己說一說為什么喜歡卡通歌曲和卡通片。

　　先分組交流自己喜歡的卡通作品。然后由一位同學總結性的將本小組的情況進行交流。

　　看一看：

　　觀看卡通影片、欣賞卡通歌曲。

　　欣賞卡通影視作品中的音樂，師生一起學唱卡通歌曲，配置各種節奏型的伴奏或做律動表演。

　　（此環節可以將學生自己搜集的資料，例如：圖片、照片、影視碟片等一起帶來進行交流。另外，關于卡通形成的資料以及發展中的資料也是大家所未知的，同樣可以作為交流的資料予以展示。）

　　唱一唱：

　　學唱歌曲“卡通，卡通”，在演唱中配合節奏進行律動。

　　方法：集體齊朗讀歌詞：

　　1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。

　　2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。

　　3、學生跟琴演唱

　　要求：１、唱準音名和音高及節奏。

　　２、注意演唱的方法。

　　舉行一場賽歌會，比比誰會唱的卡通歌曲最多。學生自己主持比賽，可以演唱卡通片主題歌，也可以演唱以某一個形象為主題的歌曲。

　　畫一畫、演一演：

　　在卡通音樂背景下作畫，選一個喜歡的卡通形象進行造型表現，表現形式可以自選。將自己的畫講給同學們聽。為自己的美術作品哼唱一段主題旋律。

　　給自己的畫起一個新的好聽的名字，并試著模仿畫中的形象進行肢體表演。

　　（表演是本年齡段的學生的特長，應該充分利用此環節，發揮學生的優點，挖掘其潛力，將課堂氣氛推向一個新的高潮。）

　　課堂拓展：

　　1、收集有代表性的卡通形象，與同學交流。

　　2、結合學習，培養學生的動手實踐能力，長時制作有個性特點的卡通作品。

　　4、結合相關卡通內容，豐富孩子們的知識儲備。

　　課堂評價：

　　1、互評：學生之間評價一下同學的作品，說出他們的優點和缺點，并可以提出改進意見。

　　2、自評：說說自己作品的特點和使用方法，以便大家更好的學習，另外，讓學生自己找出不足之處也可以更有效的改進。

　　3、教師評價：教師從不同的角度對學生的作品進行評價，首先應該以鼓勵為主，讓學生在學習中體會成功的快樂。

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