關(guān)于幼兒園學(xué)期中班的教研組工作總結(jié)
關(guān)于幼兒園學(xué)期中班的教研組工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以《綱要》和《保教指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章，以新教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。
現(xiàn)將主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。
雖然，我們教研組只有兩個(gè)人，但是我們也是正常開(kāi)展教研活動(dòng)。在政治思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；在業(yè)務(wù)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合案例研討、話題討論等形式，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，不斷進(jìn)取，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書(shū)籍，并做好筆記，進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，
一、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。
教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人。
1、在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊，主持活動(dòng)的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，先對(duì)信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴對(duì)方進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動(dòng)中，兩人再對(duì)其中1――2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價(jià)值，從而能為我所用。實(shí)踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動(dòng)變主動(dòng)），同時(shí)也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。
2、開(kāi)展專題研究活動(dòng)。本學(xué)期我們開(kāi)展關(guān)于“家園合作，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”、“在戶外后動(dòng)中如何做好家長(zhǎng)工作”的專題研究活動(dòng)。圍繞這兩個(gè)專題，我們進(jìn)行了信息的收集、交流、分享、理論學(xué)習(xí)、案例研究、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)，在尋找、查閱、學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的分析思考能力和家教指導(dǎo)能力也得以提升。
首先，組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》一書(shū)中的“課程實(shí)施中家園地合力”、“家長(zhǎng)為什么是課程實(shí)施的重要資源？形成家園合力的策略有哪些？”、“良好的行為習(xí)慣使人終身受益”等教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)文章，不斷強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師對(duì)開(kāi)展專題研究的重要性、必要性、迫切性的認(rèn)識(shí)。
其次，結(jié)合班級(jí)專題實(shí)施過(guò)程中存在的困惑和問(wèn)題，先后組織教師開(kāi)展了話題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，、實(shí)踐反思等多種形式的研討活動(dòng)，使各個(gè)班級(jí)的專題實(shí)施進(jìn)展很快，教師的組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力和研究能力也有了較大的提高。
3、在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，要求老師熟悉教材，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解；同時(shí)，又要求教師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際，將教材整合地運(yùn)用，特并且能設(shè)計(jì)一些有價(jià)值的區(qū)角活動(dòng)等等。在此基礎(chǔ)上，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)進(jìn)行交流，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得老師對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了我們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力。
4、教師之間互相聽(tīng)課，堅(jiān)持每月互相聽(tīng)課1次以上，做好記錄，評(píng)教評(píng)學(xué)。每次評(píng)課時(shí)，我們都各抒己見(jiàn)，暢所欲言，積極采納他人意見(jiàn)，虛心接受。
二、課題的實(shí)施。
我組有一個(gè)園級(jí)課題為《現(xiàn)代信息技術(shù)在中大班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)用》，我們堅(jiān)持圍繞課題計(jì)劃展開(kāi)實(shí)施，尋找搜集文獻(xiàn)資料，做好觀察記錄，開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，腳踏實(shí)地的做好課題研究工作。
我們新制定了一個(gè)《圍棋啟蒙教育促進(jìn)幼兒智能開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》的課題，撰寫(xiě)好課題計(jì)劃后，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。
三、其他教研活動(dòng)。
我們加強(qiáng)教研組的常規(guī)工作，從建立健全和完善教研活動(dòng)的常規(guī)（準(zhǔn)時(shí)參加、認(rèn)真記錄、人人參與發(fā)言、不吃東西、不做私事等）入手，積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法為教師營(yíng)造平等、合作、互動(dòng)、分享的研討氛圍，使教研活動(dòng)逐步向規(guī)范方向發(fā)展。
教研組長(zhǎng)以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，根據(jù)教研計(jì)劃，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備、內(nèi)容適度、目的明確，形式多樣、有活動(dòng)記錄和分析等等，用自身的研討熱情感染教師，引發(fā)教師研討的積極性主動(dòng)性。
充分發(fā)揮主人翁精神，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求。教師能?chē)?yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃和要求，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。對(duì)年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，大家都能積極主動(dòng)的參加，充分發(fā)揮主人翁精神。如在主題活動(dòng)和親子活動(dòng)的討論中，大家都能各抒己見(jiàn)，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。并能認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；在集體備課時(shí)，各學(xué)科組老師能誠(chéng)懇地互相提意見(jiàn)，互相彌補(bǔ)不足，從而使各項(xiàng)活動(dòng)能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。在每次的主題產(chǎn)生、分析、展開(kāi)的過(guò)程中，我們都集中在一起討論，共同分析，共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，豐富和充實(shí)主題。
1、早操的研討活動(dòng)。幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織是非常重要的。我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了研討，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng)。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、注重案例剖析。在教研活動(dòng)，我們交流班級(jí)專題實(shí)施的情況，并截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例，組織教師圍繞“通過(guò)活動(dòng)期望培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣？活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確（目標(biāo)明確、具有可操作性）？活動(dòng)過(guò)程中家園合作是否到位，戶外活動(dòng)中家長(zhǎng)作用的體現(xiàn)等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。
4、特色課程的研究。
幼兒園特色課程開(kāi)設(shè)較多，有奧爾夫音樂(lè)、實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)、JLK、直排輪、美語(yǔ)等等，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都比較生疏。于是，請(qǐng)姚美紅老師做引導(dǎo)老師，做一個(gè)初步的講解，在此基礎(chǔ)上查閱有關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站，參加園內(nèi)培訓(xùn)，從草根研究出發(fā)，逐步進(jìn)步。這一方面，我們還需加強(qiáng)。
四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我們兩人都還年輕，屬于互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí)（外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、區(qū)教研員的示范課等）、專家來(lái)園實(shí)地指導(dǎo)、聽(tīng)專題講座（區(qū)教研員、本園的保教主任、在我園地學(xué)習(xí)的教師等）、撰寫(xiě)反思筆記等途徑與形式，給教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思過(guò)程中，不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
五、本學(xué)期的主要成績(jī)：
1、積極撰寫(xiě)課題、論文，參加省、市、片組比賽，獲得較好成績(jī)。
蔣筱P老師的論文《論在美術(shù)教育活動(dòng)中幼兒情感的投入》獲浙江省美術(shù)論文比賽三等獎(jiǎng)；蔣筱P老師的一日保教案例《有效喝水三步曲》獲片組一等獎(jiǎng)。
2、保育員王麗莉老師參加片組折紙比賽獲一等獎(jiǎng)。
3、組織幼兒參加各類比賽，獲得可喜成績(jī)。
①、施正洋小朋友參加市婦幼保健杯現(xiàn)場(chǎng)美術(shù)比賽獲二等獎(jiǎng)，熊子?jì)色@優(yōu)秀獎(jiǎng)。
②、多次輔導(dǎo)幼兒參加全國(guó)美術(shù)作品比賽，多人次分獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等家及優(yōu)秀獎(jiǎng)。
六、存在的問(wèn)題與不足
1、注重行為反思，內(nèi)化課改理念還需要加強(qiáng)。
2、晨間活動(dòng)的開(kāi)展形式、內(nèi)容還可以進(jìn)一步豐富。
3、主題活動(dòng)開(kāi)展后的鞏固可以進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、區(qū)角活動(dòng)的活動(dòng)材料還需逐步添置。
5、增加開(kāi)展特色課程的研究活動(dòng)。
我們年級(jí)組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī)，當(dāng)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。我要感謝我們中班組的姚老師和保育員，感謝你們對(duì)我工作的大力支持和配合！感謝你們?cè)谖夜ぷ鞔中牡臅r(shí)候給予了寬容和鼓勵(lì)的微笑；謝謝你們！你們辛苦了！
今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果，
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