初三上教學工作計劃范文

初三上教學工作計劃范文

　　篇一：初三年級組教學工作計劃

　　一、指導思想：初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保今年中考的勝利，我們要深入貫徹學校各項工作計劃，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌。

　　二．奮斗目標：

　　1．升學目標：2012年普高、職高上線率不低于2011年。重點高中上線人數比例再創歷史新高。

　　2.平均分：語文、數學、理化、政史保一，，英語與強校縮小分差。

　　3．對學生加強德育，安全，紀律，衛生等方面的教育。

　　4.班主任要加強班級的管理及學風建設，下大氣力搞好控輟保學。

　　5.注重優差生的培養。

　　三．具體措施：

　　1.備課方面

　　（1）.制定好切實可行的教學計劃。熟悉課標要求，鉆研全冊教材，要認真學習課標和中考說明，準確把握本年級的具體要求，教材與上下年級的聯系，通讀教材，了解編訂意圖，熟悉編排體系，明確教學任務，掌握重點難點及中考說明，并根據班級實際，訂好切實可行的教學計劃。（9月3日上交）

　　（2）.加強集體備課

　　每周有固定集體備課時間(見課表)，每次有中心發言人，重在分析教材，研究教法，做到集思廣益。學生已經具備了哪些知識？那些還比較模糊。已經會的就少教，要教的是學生不會的；研究本周各課時的教學方案，確定學生的預習范圍，預習內容，預習時間以及預習要求等。另外，學生在預習時可能會遇到哪些疑難問題？設計怎樣的當堂檢測才能最大限度的暴露學生預習后可能出在的問題？如何引導學生解決這些問題等等。在認真分析考試說明的基礎上大膽取舍，節省時間，提高效率。重點研究相關知識點的類型題，訓練以歷年中考題為主（必須精選試題）。不要一味求難、求怪，中考題以基礎題為主，有爭議的題不會考。

　　（3）.教案的要求

　　要求寫實用的教案，教案上要體現本節課的課堂流程，知識目標，學情預見，方法指導，亮點設計，規律提升，口決引領，拓展延伸，數學思想滲透及達標測評等。要求上課必須有教案，提前一周寫完，每月檢查一次。

　　2.上課方面

　　（1）教師要做到五講五不講。講易錯點、易混點、易漏點、學生提出的問題、知識的內延外伸，不講學生已經會、學生自己能學會、學生不思考之前、學生能講清的、有問題學生不講之前不講。

　　（2）上好三課（新課、講評課、復習課）本組內互聽。

　　（3）做好分成教學（利用兵教兵、小組合作、教師考核等備課組設計好記錄冊）

　　（4）課堂綜合評價。學生書寫規范性、學生當堂檢測情況、檢查預習情況。

　　（5）按時上課，不遲到，準時下課，不拖堂，學生作業時巡視，加強輔導。嚴格按日課表上課，不私自停課、調課。上課時不接待家長或親友，不做與本課教學無關的事，不中途離開教室，不隨便坐著講課，不叫學生出教室替教師拿教學用品，不把學生趕出教室門外。

　　（6）有多媒體要利用好多媒體。

　　3．作業要求

　　（1）作業次數：

　　語文：作文8篇，詳批6篇、前20%作文16篇，要詳批詳改，糾錯本（利用雙色筆、透明夾）省時省力為主，聽寫本、（預習筆記，讀書筆記，摘抄本，） 練習冊

　　數學：小考每周至少3次，糾錯本雙色筆，習題本（好題本）練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　英語：作文每周1篇（32開）全批全改，糾錯本雙色筆，小考每周至少3次，練習冊每周至少2次，單元測試全批。

　　理化：小考每周至少2次，糾錯本，練習冊每周至少1次，單元測試全批 政史：不留課下作業，作業當堂完成。

　　（2）作業要有分成，作業題要精心設計，有針對性，堅持少而精的原則。

　　（3）年級組每月檢查一次，記入量化考核。

　　（4）作業形式多樣，既有書面作業，也有口頭和動手操作練習，能調動學生的積極性，反對過多的機械重復的抄寫。

　　（5）作業批改及時，作業當日改好，語文作文兩周內改完一篇，英語作文當周完成。。

　　（6）作文課當堂寫作文，有講評。（周五第八節為英語的作文課教兩班當天選一節）

　　(7)作業批改要有日期。

　　（8）任課教師要留好每次試卷、做好錯題積累，查找不足，還要做好好題積累，在以后的教學中逐漸滲透。

　　（9）杜絕學生抄作業（作業要精、要體現分層、）

　　（10）對于必須掌握的重點問題，基礎性問題，一定要反復強化訓練，保證學生一看就會，一做就能對。

　　4.輔導方面

　　（1）輔導對象明確。輔導對象主要是優生和差生，重點是優生，同時關注差生。

　　（2）輔導要求落實。輔導優生促進發展，培養專長完成烏一中指標；輔導差生，彌補知識缺陷，逐步提高成績。無論優生，差生都要重視思想輔導。

　　（3）輔導時間：首先注重課內輔導，對課內輔導不到位要利用課外時間把學生不懂的地方補上。

　　（4）輔導態度端正。對差生熱情關懷，耐心引導，多鼓勵少批評，不歧視、不放棄，課外輔導時教師至始至終在場，不放任自流。

　　5．考試

　　（1）進行四次月考。

　　（2）考試之前系統復習。每次考試前，要摸清學生的知識缺陷，確定復習

　　重點，研究復習方法，努力上好每一節復習課。

　　（3）考試內容全面周密，以提高學生素質為導向，考試命題堅持課標要求，注意知識覆蓋面，有利于促進學生智能發展，既有基礎知識的考查，又有強化能力的考查。加強試題的綜合性、靈活性和思考性。要把前面學的知識有計劃的每次占20%。大膽整合教材。

　　（4）對于試題質量不高的要求重出，同時試卷要求打印。

　　（5）成績評定公正合理。評分時不僅看答案是否正確，解題過程對不對，還應注意研究學生的思維是否簡捷，周密靈活，具有創造性。對于有創見的答案，要加分鼓勵。記分評分嚴肅認真，不隨便涂改分數。

　　（6）試卷分析及時認真。閱讀后，詳細統計學生的錯誤，了解學生學和教師教兩方面的缺陷，分析原因，提出改進措施，并進行試卷講評。試卷分析表要填寫完整，統計準確，書寫工整，上交及時。試卷下發后的2天內上交到年級組。

　　6.要求學生做到“三清”：即課堂清，日日清，單元清。取勝的重要一環。 對“堂堂清”“清”不了的學生，小組內成員分工負責。例題，習題，單詞，背誦段落，一一助其過關；一次“清”不了，兩次，三次。一般經過“兩清”“三清”絕大多數學生都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由教師幫助“清”。要有記錄。最好是一對一。

　　7.在班級管理方面

　　（1）以學風帶動班風，讓班級的每一位學生都學習，班級風氣自然就好了。

　　（2）班主任與任課教師要多做學生的思想工作，使學生喜歡老師上課，這樣你的成績上升就快。

　　（3）班級是一個整體，班主任要協調好各科教師之間的關系，不能出現偏科現象。發現班級那科弱應想方法為任課教師創造機會（楊占軍、姚國、吳麗娜等）

　　（4）要學生有一種班榮我榮，班恥我恥的理念。

　　（5）把輟學率控制在3%以內，爭取不讓一名學生輟學。

　　（6）要求班主任每天至少坐班聽課一節。平時多跟班。

　　8、尖子生的輔導

　　每班的尖子生輔導由所教的任課教師負責。年段語數外物四科總分前50名學生定為希望生。要特別關注尖子生的薄弱科。

　　（1）協助尖子生制定學科目標，提倡目標不宜過高，從多拿１分做起

　　尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累。特別要強調如下一些方面： 第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；

　　第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病；

　　第三，克服答題不規范的弊端；

　　第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

　　第五，留意粗心大意出錯的地方；

　　第六，加強識記，保證記憶題的得分；

　　第七，訓練答題的速度，學會正確用時；

　　第八，提高書寫質量；

　　第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

　　第十，嚴格遵守題目的要求。

　　（2）培養尖子生反思意識，建立各學科錯題本或糾錯本 和好題本

　　有些學生作過的題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。

　　（3）強化尖子生“學了、知了、做了還要“拿了””的意識

　　“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，教師要善于解決學生付出卻無回報的問題，要求學生找出自己拿不到分的具體原因，存在這樣問題的學生都有一定的基礎知識薄弱處，只要突破運用這個瓶頸，成績就會提高一個檔次。

　　（4）注重知識結構化、復習系統化、訓練綜合化

　　對于尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯系，分辨、歸納并總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點的抽象知識變成題型知識。最后把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。

　　（5）輔導學生做好信息搜集工作，抓住增值的關鍵點

　　平時教學中，教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。

　　（6）安排學生吃好“正餐”，恰當選擇資料

　　這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

　　（7）有計劃有目的地找尖子生談話，正確引導，要培養尖子生抗挫能力 找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

　　（8）放手讓尖子生自主學習

　　尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的重要任務，教師可以給尖子生開出書目或下發習題試卷，并及時檢查和總結。

　　9、每位教師要建立自己的題庫（小考題、單元測試、專項、月考題、專題、變式題組、分層試題、易錯題、精彩題、好題、每月上交一次）。

　　10、利用好多媒體、課件要達到共享、每月以備課組為單位上教。

　　11、設立月考獎、語文100、數學115、英語110、理化滿分獎、

　　政史58

　　12、印刷，印題要控制數量、題要精、提前印出、要做到有印必批、有批必講、有錯必糾。

　　13、答題要規范（作業、考試）

　　14、口令式課堂（桌上不要放與本節課無關的書籍）

　　15、晚自習（1.3.5晚一英語、晚二數學、晚三理化、2.4晚一數學、晚二英語、晚三理化，晚一后十五與晚二前十五分是語文）

　　16、對新來的學生做好思想工作，在班級不要歧視他們。

　　老師們，回顧過去的幾年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業班工作繁雜而艱巨。學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。所以，我們要牢記校長室的重托，統一思想認識，發揚團結協作精神，群策群力，發揚拼搏精神，努力實現學校既定的目標，鑄造三中中考新的輝煌。

　　四、月工作安排：

　　九月：召開年級組工作會議，部署新學期的工作；

　　上交各學科計劃

　　中考命題趨勢研討會

　　優生座談會

　　常規檢查公示

　　準備第一次月考

　　十月：第一次月考分析會

　　備課組長座談會

　　準備第二次月考

　　常規檢查公示

　　十一月：第二次月考分析會

　　部分薄弱班級學生座談會；

　　準備第三次月考

　　常規檢查公示

　　準備第三次月考

　　十二月：第三次月考分析會

　　常規檢查公示

　　準備第四次月考

　　初三年級組 2012.8.28

　　篇二：初三上學期教學工作計劃

　　一、指導思想

　　在初三的第一學期，班級將強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生的每一方面。要以校風建設為班級工作突破口,加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。作為班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。

　　二、工作目標

　　1、認真執行學校的規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎。

　　2、全面了解學生,幫助學生克服學習生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

　　3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質。

　　4、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

　　三、工作要點

　　（一）加強班風建設

　　1、重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，為提高學生的思想素質應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標；態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育-----向好學生學習，向第一看齊；信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

　　2、加強規范訓練，即讓學生養成：（1）一絲不茍的學習態度。（2）一滴不漏的學習要求。（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

　　3、安排班級活動：根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

　　4、營造向上氛圍：（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字增強班級凝聚力。（2）布置教室環境。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

　　5、指導培養干部：（1）定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

　　（3）精心培養班干部。

　　6、養成良好習慣：（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。（2）結合單元測評、期中考、期末考，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習計劃。（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　（二）重視學法指導

　　1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

　　2、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。

　　篇三：初三語文教學工作計劃

　　斗轉星移，春去秋來，我們又迎來了新的學年，為了使教學工作有目的、有計劃、有步驟的完成。特定教學計劃如下：

　　一、思想方面:

　　忠誠黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，豐富教育理論，努力工作、銳意進娶大膽改革，以"教改促教學"，牢牢把握"科研興教"的戰略思想，大力推進素質教育。

　　二、教學方面：

　　1、認真學習新課程標準，研讀教材，準確把握教材重點、難點。認真分析學生個性特點，精心設計教學，書寫好教案，上好每一節課。充分利用現代化教學設備，不斷更新教育觀念，提高語文教學水平。

　　2、認真組織課堂教學，充分調動學生的積極主動性，重視能力的培養，切實提高學生的各種素質。提倡“大語文教學”。結合新教材，積極開展各類活動，調動學生學語文的自主性和積極性。想方設法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊，提高其閱讀水平。更新教學觀念，合理引導。在教學過程中要善于及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育。

　　3、強化常規訓練，重視知識積累。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記，積累一則名言警句。

　　三、教學教改方面：

　　"教改"是提高教學質量的靈魂，因材施教，因人施教，大膽改革創新，來提高課堂效率，向高效課堂要質量。課堂教學與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式，變"講堂"為"課堂"、變"學會"為"會學"。從根本上改變陳腐的教育思想、教學內容、教學模式手段。從某種意義上可以說，當前的教育改革，是一次全新的革命。

　　四、轉化學困生方面：

　　⒈一些學校和教師對差生存有偏見，認為"朽木不可雕"，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找麻煩，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理。

　　⒉要轉變后進生，首先要熱愛學生，建立良好的師生關系。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業又熱愛學生，他就是一個十全十美的老師。"對待差生，不能歧視，排斥。要從愛心出發，以真情走近差生，關懷差生，與差生建立良好的師生關系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是教師對學生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通，了解學生后，才能有的放矢地進行教育。

　　⒊對差生，從他們的實際出發，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導，作業多面批，多給予激勵性評語。

　　轉化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質，不怕費時間，花力氣，給予學生更多的關心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導，反復抓，抓反復。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的工作。

　　五、遵規守紀方面：

　　恪守學校紀律，遵守考勤制度，服從領導。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規，完成教育和教學工作，履行自己應盡的義務。

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