高一音樂(lè) 走進(jìn)非洲與美洲教案

時(shí)間：2024-04-16 21:06:28

高一音樂(lè) 走進(jìn)非洲與美洲教案

高一音樂(lè) 走進(jìn)非洲與美洲教案

　　小編為您收集整理的高中音樂(lè)走進(jìn)非洲教案,提供全面的高中音樂(lè)走進(jìn)非洲教案信息,希望對(duì)您有用!

　　高中音樂(lè)走進(jìn)非洲教案篇一：高一音樂(lè)_走進(jìn)非洲與美洲教案

　　走進(jìn)非洲與美洲

　　實(shí)習(xí)老師：汪明

　　指導(dǎo)教師：肖江華

　　(高中音樂(lè)走進(jìn)非洲教案)

　　實(shí)習(xí)班級(jí)：高中一年級(jí)378班

　　課題：走進(jìn)非洲與美洲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聆聽(tīng)非洲與北美洲音樂(lè)，感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂(lè)魅力。充分認(rèn)

　　識(shí)到我們生活在一個(gè)多元的文化世界里。

　　2、了解兩大洲民間音樂(lè)的基本特征、表現(xiàn)形式及部分演奏樂(lè)器。

　　3、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。能用英語(yǔ)學(xué)

　　唱《什錦菜》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受這兩個(gè)洲的獨(dú)特的音樂(lè)魅力，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能更深刻的體驗(yàn)和理解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)思路

　　本節(jié)音樂(lè)課將兩大洲的民間音樂(lè)作為鑒賞的主要內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)、唱、練、分析、概括等活動(dòng)提升對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)和理解能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前讓學(xué)生查找非洲、美洲的相關(guān)材料。多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　播放一段《達(dá)人秀》街舞視頻片段。

　　師：街舞的起源來(lái)自激情活力的非洲

　　二、非洲民間音樂(lè)篇

　　1、與非洲有關(guān)的常識(shí)簡(jiǎn)介：

　　（展示非洲特色景點(diǎn)圖片）

　　教師小結(jié)：非洲以撒哈拉沙漠為界，北部為“白非洲”，南部為“黑非洲”。非洲的民間音樂(lè)極為豐富多樣，音樂(lè)是非洲的社會(huì)生活中不可缺少的組成部分。勞動(dòng)、祭祀、集會(huì)、節(jié)慶、禮拜、婚嫁、喪葬等活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè)。

　　2、走進(jìn)非洲音樂(lè)：

　　A：非洲的主要樂(lè)器

　　竹筒琴、馬林巴、拇指鋼琴（稍作介紹，音頻欣賞）

　　非洲音樂(lè)靈魂—鼓

　　師：帶問(wèn)題欣賞《非洲贊歌》（音樂(lè)特色、使用樂(lè)器、樂(lè)句特點(diǎn)）非洲音樂(lè)除了節(jié)奏、音色較特別外，它的功能性也很強(qiáng)，音樂(lè)活動(dòng)大都伴隨著社會(huì)日常生活。非洲音樂(lè)，尤其是歌舞活動(dòng)，有著強(qiáng)烈的自?shī)市再|(zhì)。所以，非洲歌曲的曲調(diào)音域一般較狹窄，樂(lè)句比較短小，較少使用裝飾音，而且很少用變奏，常作多次反復(fù)。因?yàn)樽詩(shī)市暂^強(qiáng)，有時(shí)夾雜著叫喊聲。比如《非洲贊歌》學(xué) 生：聽(tīng)，感受節(jié)奏，感受人們歌唱時(shí)的心情。

　　B:非洲的音樂(lè)節(jié)奏

　　播放天天向上非洲鼓演奏介紹教師示范，模仿打擊節(jié)奏。通過(guò)親身體驗(yàn)感受音樂(lè)的節(jié)奏感. ①2/4XX X | XX X |

　　②2/4 XX XX | XX X |

　　③3/4XX XXX|XX XXXX |

　　C.非洲現(xiàn)代音樂(lè)

　　欣賞2010南非世界杯主題曲《WAKA WAKA》 4、學(xué)生討論非洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　5、教師概括非洲音樂(lè)特點(diǎn):

　　a、口頭傳唱、即興創(chuàng)造,

　　b、節(jié)奏多變、風(fēng)格獨(dú)特,

　　c、以打擊樂(lè)器特別是鼓為主，鼓為非洲音樂(lè)的靈魂。

　　三、美洲民間音樂(lè)篇

　　歡迎同學(xué)們參加美洲音樂(lè)旅行團(tuán)，跟我一起跨過(guò)大西洋，到另一塊讓人神往的“新大陸”——美洲。去探尋那古樸而又神秘的音樂(lè)，去聆聽(tīng)夸越大西洋的美妙旋律。

　　1、師：首先我們到北美看看

　　2、課件展示北美地圖（簡(jiǎn)介北美音樂(lè)）

　　教師簡(jiǎn)介有關(guān)知識(shí)。（北美主要包括美國(guó)和加拿大兩個(gè)國(guó)家。在“新大陸”被發(fā)現(xiàn)之前，當(dāng)?shù)氐闹饕用袷怯〉诎踩耍髞?lái)歐洲移民大量移入北美，非洲黑奴也被源源不斷的販運(yùn)到此，因此美國(guó)和加拿大是一個(gè)移民國(guó)家。）

　　師：今天我們主要去美國(guó)欣賞那里的鄉(xiāng)村音樂(lè)

　　《什錦菜》美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)。

　　教師：“新大陸”被發(fā)現(xiàn)以后，歐洲移民大量涌入北美，同時(shí)也帶來(lái)了他們的音樂(lè)文化，其中英國(guó)音樂(lè)的影響最大。最早期移民者從歐洲大陸來(lái)美國(guó)。然后開(kāi)始向西部拓荒，他們總是懷有多多少少的思鄉(xiāng)之情，包括在西部生活的過(guò)程當(dāng)中他們心中各種各樣的情感，對(duì)愛(ài)，對(duì)大自然，對(duì)生活的困苦、郁悶、歡樂(lè)、惆

　　悵等等各種情感都靠著這種本土的音樂(lè)來(lái)抒發(fā)。

　　聽(tīng)賞時(shí)，熟悉歌詞。由老師帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用英文來(lái)演唱這首歌。

　　3.接下來(lái)去拉丁美洲看看

　　（展示地圖）

　　拉丁美洲——美國(guó)以南的美洲地區(qū)。由墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲四大部分組成，包括墨西哥、阿根廷、巴西、秘魯、古巴等國(guó)家。

　　拉丁美洲的音樂(lè)文化是一種多元混合型的音樂(lè)文化，在這些混合因素中，最主要的包含三種音樂(lè)文化因素：一是印第安人的音樂(lè)文化（在16世紀(jì)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以前，拉丁美洲生活著印第安原著居民，古代印第安人創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。印第安人音樂(lè)文化是當(dāng)時(shí)美洲的主要音樂(lè)文化，并得到了較高發(fā)展。）二是歐洲音樂(lè)文化（后隨著歐洲移民統(tǒng)治者的野蠻入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他們帶來(lái)了歐洲的音樂(lè)文化）,三是非洲黑人的音樂(lè)文化（16世紀(jì)就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸來(lái)的黑人，他們帶來(lái)了非洲黑人的音樂(lè)文化）。那么，這三種音樂(lè)文化的融合，形成豐富多彩而獨(dú)具特色的拉丁美洲音樂(lè)文化。

　　師：歌舞音樂(lè)是拉丁美洲民間音樂(lè)的靈魂。除源于歐洲的圓舞曲（華爾茲）外，現(xiàn)在世界上主要流行的舞蹈大都產(chǎn)生于這一地區(qū)，如古巴的倫巴、阿根廷的探戈、巴西的桑巴等。拉丁美洲音樂(lè)的節(jié)奏很有特點(diǎn)，風(fēng)格明顯，式樣豐富，具有充沛的火力、沸騰的熱情和浪漫的情調(diào)。接下來(lái)我們來(lái)欣賞三種不同風(fēng)格的舞蹈。 (播放桑巴、探戈、倫巴視頻)

　　四、課堂總結(jié)：

　　翻開(kāi)非洲和美洲的發(fā)展歷史是一部辛酸的血淚史。但音樂(lè)文化卻跨越了遼闊的大西洋，成為兩大洲交流的紐帶和橋梁，成為兩大洲人民共同的最美的語(yǔ)言。

　　五、教學(xué)反思

　　不斷努力在新課程改革下，運(yùn)用新的手段和方法，改變過(guò)去音樂(lè)課的模式，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。

　　高中音樂(lè)走進(jìn)非洲教案篇二：非洲歌舞音樂(lè)教案

　　《非洲歌舞音樂(lè)》教案

　　鐘祥市實(shí)驗(yàn)中學(xué)魏妮琴

　　教學(xué)年級(jí)

　　高中一年級(jí)

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解非洲音樂(lè)中豐富多彩的鼓樂(lè)和歌舞，以積極的態(tài)度參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊音樂(lè)的視野。

　　2、體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)，感受非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征及其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體驗(yàn)非洲音樂(lè)中復(fù)雜多變的節(jié)奏

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解、掌握非洲民間音樂(lè)的風(fēng)格特征。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鼓等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前導(dǎo)入

　　1、師：播放跳街舞片斷。

　　2、（師）提問(wèn)：同學(xué)們剛才在大屏幕上看到的是什么表演？（生）街舞。（師）班上誰(shuí)會(huì)跳街舞？請(qǐng)同學(xué)們推薦一位進(jìn)行表演。（師）對(duì)跳街舞的同學(xué)予以肯定。（鼓掌）街舞又稱hip-hop舞，由于它無(wú)固定的條條框框，舞者可根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編自己的動(dòng)作，是一種本能體現(xiàn)。最能張揚(yáng)顯示自己的個(gè)性，深得全世界青少年喜愛(ài)。街舞成型于美國(guó)，但追根溯源卻要推到遙遠(yuǎn)的非洲大陸。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略非洲歌舞音樂(lè)的魅力吧（幻燈片展示課題）。

　　二、導(dǎo)入新課

　　（一）了解非洲地理人情。

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约盒闹械姆侵蕖?/p>

　　2、（師）播放幻燈片，講解非洲圖片、地理位置等知識(shí)。廣袤而神秘的非洲原野，赤腳奔跑狩獵的非洲黑人，給予我們無(wú)限的遐想空間。我們欣賞的非洲音樂(lè)主要是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人音樂(lè)。下面就從兩段樂(lè)曲中具體感受非洲音樂(lè)的特點(diǎn)吧。

　　（二）欣賞《鼓舞》和《男孩之舞》（片斷）。

　　1、師：簡(jiǎn)介兩曲的內(nèi)容，提問(wèn)：A；兩曲主要運(yùn)用了什么了樂(lè)器表現(xiàn)了什么情緒？B：除了鼓聲外，還聽(tīng)到了些什么聲音？C；兩曲有何區(qū)別？（生）答：A主要樂(lè)器為鼓，情緒熱烈激動(dòng)，震撼人心。B還聽(tīng)見(jiàn)了歌唱聲、叫喊聲等。C后曲比前曲鼓點(diǎn)更多線條，多層次和多聲部。

　　（師）大家回答很正確，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它樂(lè)器都無(wú)法比擬的。（展示幻燈片）它有數(shù)百種鼓型，大的如水缸，小則如茶杯，持鼓方式可夾于兩腿間、腋下或掛于頸上等。除此之外，馬林巴也是非洲代表性樂(lè)器之一。

　　2、（師）問(wèn)：哪一個(gè)音樂(lè)要素在發(fā)揮主要作用呢？（生）節(jié)奏。（師）對(duì)非洲音樂(lè)中節(jié)奏非常突出鼓是非洲人親密的伙伴，他們常用豐富多變的鼓聲表達(dá)各種不同的情感。快樂(lè)、激動(dòng)或悲傷等，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用非洲常用節(jié)奏型來(lái)作以下練習(xí)：（展示幻燈片）

　　（1）× ×｜××‖

　　（2）× ‖

　　（3）×× ×｜××‖

　　（4）×‖ 要求：①速度要一致，整齊熱烈的。②練習(xí)方式：A：逐人連續(xù)練習(xí) 2 24242424

　　（一人演奏一條后，另一個(gè)人不間斷地接著演奏另一條）。B:幾人重疊練習(xí)（二、三個(gè)人同時(shí)演奏不同節(jié)奏，形成多聲部節(jié)奏）。（生）分組練習(xí)（師）請(qǐng)幾位代表用鼓演奏一次。

　　3、師：對(duì)學(xué)生練習(xí)情況作出評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

　　4、師生共同總結(jié)非洲歌舞音樂(lè)的風(fēng)格特征。（展示幻燈片）

　　（三）學(xué)習(xí)模仿非洲人的舞蹈。

　　（師）樂(lè)曲總是和歌舞緊密聯(lián)系在一起，做完了節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)傩蕾p模仿下極具特色的非洲舞蹈，融入非洲大地去盡情狂歡吧！

　　1、師先教些基本舞步，讓學(xué)生模仿。

　　2、欣賞非洲舞蹈片斷，師選部分學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)作，分發(fā)面具，其余學(xué)生擊打節(jié)奏，膽大者可加幾聲喊叫。

　　拓展與探究