《時光老人的禮物》優秀教案（精選8篇）
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《時光老人的禮物》優秀教案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《時光老人的禮物》優秀教案 1
一、教學目標：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
三、教學時間：2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯系生活，揭示課題。
你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
2、把“珍貴”和“賽過”各換一個意思相近的詞語，想想“這份珍貴的禮物賽過黃金”這句話還可以怎樣說？
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節，示范引導。
（1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的.話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導舉一反三嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業，鞏固練習。作業本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學目標：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，.總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業，鞏固練習。
1、作業本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
時光老人的禮物 春天 珍貴賽黃金
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
《時光老人的禮物》優秀教案 2
教學目標
1．學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能仿照“東游西蕩”和“沒頭沒腦”，分別寫出3個結構相同的詞語。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得珍惜時間的重要。
教學時間 2課時。
第一課時
教學要點：
初讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業本第2、3、4題。
教學過程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設疑。“時光”就是什么／(時間、光陰)。
過渡：這是—首抒情詩，詩中把時光當作一位老人來寫，他的禮物會是什么呢?
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的“你”指誰? “我們”是淮?這首詩是誰對誰說的話?
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結：這首詩是一群純真可愛的少先隊員向時光老人傾吐的心里話。
三、自學課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學生字新詞，重點理解課后習題3中的詞語。②說說時光老人帶給我們紅領巾什么禮物，
2．檢查自學。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說說近義詞)、浪費(說說反義詞)、珍貴（與“寶貴”比較，文中說什么珍貴?)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(作業本第3、4題)。
5．學生質疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節朗讀課文，讀后回答每節說了些什么。
2．討論分層：課文先寫時光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據這兩方面內容，我們怎樣給詩歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(1—3)節，寫孩子們感謝時光老人帶來的禮物。
第二層(4—7)節，寫孩子們向時光老人表達自己的決心。
五、課堂作業。
1．讀課后習題3的詞語，并抄寫1次。
2．課堂作業本第2題。
3．朗讀詩歌。
第二課時
教學要點：
分層讀議，朗讀和背誦訓練，完成全部作業
教學過程：
一、讀議第—層。1
1．時光老人給我們帶來了美好的春天，—年中的大好時光，也帶來了希望。課文是怎樣形象地描述的?輕讀第一節后討論。(抓住“東風”、“快活地飛上”、“青草”、“千萬朵”、“張開”等詞。)
時光老人把____________帶給____________為了____________。時光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導學生根據詩句和練習展開想象：這時展現在我們眼前的是—幅生機勃勃的春天原野圖。指名抓住重點詞口頭敘述。
4．指導朗讀。
朗讀詩歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節詩時，我們可以用輕松愉快的口氣，把“東風、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬、張開”等重點詞讀重音用……標出，語氣停頓處用“．”標出。(出示投影字幕師邊敘述邊標重音、停頓。)教師范讀，學生試讀練讀。而后教師小結學法和內容。
5．時光老人還帶來什么呢?請同學們用上節學法自學第2、3節
完成練習：①填表。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節標出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學情況，著重理解承上啟下的第三節，抓住“這份珍貴的禮物賽過黃金”這個中心句。
①比較句子。
a 這是份珍貴的禮物。
b 這份珍貴的禮物賽過黃金。
c 這份寶貴的`禮物賽過黃金。
②為什么時光那么珍貴?古往今來，都有哪些珍惜時光的格言或名人名言呢?
7．教師小結，朗讀1—3節。
二、讀議第二層。
1．時光是那么珍貴，這位老人是怎樣對待人們的呢?自由讀4、5節后回答。I
①第4的“——”表示什么?因此，下句就要讀得強調些，突出些。(指導朗讀并小結時光的公平，所給的時間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節。
懶惰的人——，時光老人——’
懶惰的人——，時光老人——，
糊涂的人——，時光老人——
可見時光老人非常嚴明，對懶惰、糊涂的人是絕對無情的。我們就用嘲笑的語氣來讀這節詩句。
③誰能舉個例子來說說呢? (生舉例)
2．我們紅領巾不僅知道了時光老人的公平、嚴明，還知道了什么?大家讀第6、7節，讀后討論。
①我們還知道了什么? (“時間會悄悄地流逝，—去不回頭”。所以對每個人來說，時光都有“公平”、“嚴明”、“—去不回頭”這三個特點。)
②我們紅領巾怎樣才能“響亮地向祖國匯報”?
抓住“不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費”這四個重點詞，體會紅領巾惜時的決心。(教師相機板書并指導朗讀，請學生標重音和停頓。)
3．再讀第2層，說說大意。
三、有感情地朗讀全文，.總結背誦。
1．.總結全文。時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發努力，決心響亮地向祖國匯報。
2．朗讀全詩。
3．試背詩歌。
四、課堂作業。
作業本第1、5、6、7題。
《時光老人的禮物》優秀教案 3
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩。詩句索切地訴說也少年兒童對時光老人的感激和對老人贈送的禮物的珍愛之情，表達了他們珍惜時光，奮發努力的決心。讀了這首詩，能幫助學生樹立時效觀念，從少養成惜時的好習慣。這首詩詩句較整齊，讀來瑯瑯上口，是進行感情朗讀訓練和背誦訓練的好教材。
2．全詩共7小節，可分兩層意思。第一層（第1—3小節）；寫孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，帶來新一年的大好時光，使天地間充滿生機，人間充滿希望；第二層（第4—7節）；寫孩子們向時光老人保證要珍惜這份禮物，愛惜時間，不負期望，全詩各小節意思聯系緊密，從喜春迎新，到重時惜時，最后到自覺爭分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學目標
1．學會生字"淙"，理解6個詞語的意思；能用"悄悄""準能"造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
三、教學重點與難點
教學重點：通過全詩的學習，發展學生想像能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
教學難點：理解中心句"這份珍貴的禮物賽過黃金"。
四、教學準備：小卡片、課文錄音及有關惜時的格言。
五、教學時間：2課時。
第1課時
（一）教學目標
1．初讀課文，自學生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業本1、2、3題。
（二）教學過程
1．啟發談話，導入新課。
每個人都有自己的生日，每過一個生日都意味著自己長了一歲，人們十分重視生日，長輩和伙伴常會在你生日時，送給你生日禮物，你會得到許多自己喜歡的珍貴禮物。可你想到過沒有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學習第3課《時光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學習這首詩，你對問題一定會有十分正確的認識，會有一個圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現了10個"你"。"你"是誰？課文中出現了5個"我們"，又是指誰呢？那么這首詩是誰向誰訴說心里話？讓學生說說。（"你"指時光老人，從課題和一個句子"相信我吧，時光老人"可以看出："我們"指千千萬萬紅領巾，少年兒童。因而這首詩是千千萬萬紅領巾在向時光老人訴說自己的心里話。）
3．自學生字新詞，了解課文大意。
（1）讀準生字"淙"，別"秀才認字認半邊"把它讀成"zōng"而應讀成"cóng"。
（2）理解詞語，以"讀讀寫寫"中的7個詞語為主。也可讓學生提出自己不理解的其他詞語，如："原野""珍貴""賽過""匯報""準能"等。
4．在聽音及自已讀讀詩歌時，讓學生體會一下，準備回答，時光才人帶給"我們"什么禮物？
5．朗讀全詩，分清層次。
（1）時光老人帶給我們什么禮物？
（"美好的春天""一年的大好時光"）
從哪幾個句可以看出？（第三小節兩個句子。）課文哪一個部分寫了這一內容？（第1—3節）讓學生讀一讀。
（2）指名讀第4—7節。時光老人的禮物那么珍貴，孩子們怎么對待這份禮物？（愛惜時間，不負期望）
（3）劃分層次。課文（全詩）可分兩層：
①第一層（1—3節）：孩子們感謝時光老人帶來美好的春天，一年的大好時光，使天地間充滿生機，人間充滿希望。
②第二層（4—7節）：孩子們向時光老人保證：珍惜這份禮物，愛惜時間，不負期望。
（4）進一步理解"珍貴"。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業，填空：
珍貴的`（）珍惜（）愛惜（）
（）（）（）
（）（）（）
（5）朗讀訓練。（指導學生讀好詩句的重音、停頓、韻律）
①出示第1節（板書或投影）標上符號練習：
你把東風/帶給樹枝，讓小鳥/快活地藍天；
你把青草/帶原野，讓千萬朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學生試讀，齊讀。
②教師范讀，學生邊聽邊在書上劃朗讀符號。同桌對讀檢查。
③學生自由朗讀后面幾節。練習后，當堂比塞。評一評，誰讀得最好！
④齊讀全詩。
6．完成作業：作業本1、2、3題。回家搜集有關惜時格言。
第2課時
（一）教學目標
1．分層讀議，進一步理解課文內容。
2．訓練感情朗讀，并背誦全詩。
3．完成作業本4—6題。
（二）教學過程
1．齊讀第1課時完成的作業本上第1題。
2．指名回答作業本第2題。揭示第3題規律，擴大運用落圍。
"東……西……"表示"這里……那里……"
"沒……沒……"表示用在兩個近義詞前，強調"沒有"。
以上兩組練習均勻為詞語的變格使用。
3．分層讀議。
（1）閱讀第一層（1—3節）
①齊讀第一層。
②學生展開想像，用自己的話描述時光老人給我們帶來的美好一切。
③重點讀第3節，說說這一節在全詩中的作用。
（第3小節是承上啟下的小節，前兩行總結上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句："這份珍貴的禮物賽過黃金。"這份珍貴的禮物是什么？（時光）"時光"的近義詞是"時間""光陰"。
為什么時光那么珍貴，賽過黃金？"賽過黃金"即"勝過黃金""超過黃金"。（因為時間一去不復返，失去了再也找不回來了。）
④指導背誦1—3節。（讓學生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關鍵詞。）
（2）閱讀第二層（4—7節）。
①出示思考題：為什么說時間老人是嚴酷無情的？
讀4、5節，討論。（時光老人是很公平的，365天誰也不多誰也不少，安排得好，時間才有價值，否則便會虛度年華。）
引導學生舉生活中實例加以印證。（不珍惜時間的人就要落后，跟不上時代前進的步代，到頭來一事無成。）
學生交流珍惜時間的格言。
②我們知道了時間是那么珍貴，該怎樣做呢？（"不會浪費一分一秒"）
③理解："當每天晚上撒下一張日歷，我們準能響亮地向祖國匯報。"（每天都無愧一這比黃金還珍貴的時光。）
④第6、7小節寫出了少先隊員的決心和誓言。想一想，我們怎樣才能響亮地向祖國匯報？
聯系自己實際談談惜時的打算，今后怎樣合理地安排、利用時間？
⑤指導背誦4—7節。
4．背誦全詩。
5．作業：作業本4—6題。
《時光老人的禮物》優秀教案 4
第一教時
教學目標：
１．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意．
２．感情朗讀、背誦第１－３節．
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．
教學重點：學習第１－３節
教學難點：初步懂得惜時的重要．
教具：錄音，小黑板
教學過程：
一．聯系生活，揭示課題．
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．
１．聽課文錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語來回答．
２．把＂珍貴＂和＂賽過＂各換個意思相近的詞，想想＂這份珍貴的禮物賽過黃金＂這句話還可以怎樣說？
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
（２）自讀第１節，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）
２．扶學第２節，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業：作業本１－３題
板書：
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
教學后記：學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
第二教時
教學目標：
１ . 用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重點：學習４－７節
教學難點：感受時間的.珍貴。
教具：錄音
教學過程：
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（２）讀議第５節，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（３）讀議第６節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用因為．．．．．．所以＂的句式來表達．舉例說說辦集中＂不懶惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．樹立學習的榜樣．
（４）指導朗讀４－６節
３．聽錄音，概括第７節的節意．
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．
三．熟讀課文，總結積累．
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充．
作業：作業本４－５題
《時光老人的禮物》優秀教案 5
一、教學目標
1. 引導學生理解詩歌內容，體會時光的珍貴，激發學生珍惜時間的情感。
2. 指導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。
3. 幫助學生認識生字詞，理解重點詞語的含義。
二、教學重難點
1. 重點
理解詩歌中時光老人帶來的禮物以及詩歌所表達的珍惜時間的主旨。
有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律。
2. 難點
感悟時光的匆匆與珍貴，讓學生將珍惜時間的意識內化為自己的行動。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法
四、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
播放一段關于時光流逝的視頻，如四季變換、孩子成長等畫面，提問學生：“從視頻中你感受到了什么？”引出課題《時光老人的禮物》。
2. 初讀詩歌（7 分鐘）
教師范讀詩歌，要求學生邊聽邊注意字音和節奏。
學生自由朗讀詩歌，圈出生字詞，借助拼音或字典自學。
檢查生字詞認讀情況，指名學生認讀，正音后全班齊讀。
3. 理解詩歌內容（15 分鐘）
逐節講解詩歌，提問學生：“時光老人帶來了哪些禮物？”引導學生找出描寫禮物的詩句，如“春天，田野里的`鮮花盛開”“夏天，給我們帶來了濃密的綠蔭”等，讓學生理解時光帶來了四季的美好事物。
討論：“這些禮物有什么特點？”引導學生體會時光禮物的珍貴和美好，以及它們的稍縱即逝。
引導學生思考：“我們應該如何對待時光老人的禮物？”讓學生理解要珍惜時間，好好利用時光。
4. 朗讀感悟（10 分鐘）
教師指導學生有感情地朗讀詩歌，注意讀出詩歌的節奏和韻律，如每節開頭“你把東風帶給樹枝，讓小鳥快活地飛上藍天；你把青草帶給原野，讓千萬朵鮮花張開笑臉。”要讀得輕快活潑。
采用多種朗讀形式，如分組讀、男女賽讀、配樂讀等，讓學生在朗讀中進一步感受詩歌的情感。
5. 拓展延伸（5 分鐘）
讓學生分享自己在生活中是如何珍惜時間的，或者講述一個關于珍惜時間的小故事。
教師總結：時光一去不復返，我們要珍惜每一分每一秒，努力學習，讓自己的生活更加充實美好。
6. 作業布置（5 分鐘）
背誦詩歌《時光老人的禮物》。
寫一篇關于“珍惜時間”的小短文，字數不少于 200 字。
五、教學反思
在教學過程中，通過多種教學方法引導學生理解詩歌內容和情感，學生對珍惜時間有了更深刻的認識。但在朗讀指導方面，部分學生仍難以準確把握詩歌的韻律，在今后的教學中應加強朗讀訓練，讓學生更好地體會詩歌的魅力。
《時光老人的禮物》優秀教案 6
一、教學目標
1. 讓學生學會詩歌中的 8 個生字，會認 5 個生字，理解“珍貴、禮物、黎明”等詞語的意思。
2. 有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的段落，體會詩歌的意境和情感。
3. 培養學生的想象力和創造力，引導學生思考如何珍惜時間，樹立正確的時間觀念。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握生字詞的讀寫和理解。
理解詩歌內容，體會時光老人禮物的豐富內涵。
有感情地朗讀并背誦詩歌。
2. 教學難點
深入理解詩歌中蘊含的珍惜時間的哲理，并能將其轉化為實際行動。
引導學生發揮想象力，拓展詩歌的意境。
三、教學方法
情境教學法、合作學習法、啟發式教學法
四、教學過程
1. 趣味導入（5 分鐘）
教師展示一個精美的禮盒，提問：“同學們，你們收到過禮物嗎？都有哪些禮物呢？今天老師要帶大家認識一位特殊的送禮人——時光老人，看看他給我們帶來了什么禮物。”引出課題《時光老人的禮物》。
2. 生字詞教學（10 分鐘）
出示生字詞卡片，學生認讀，教師正音，重點講解“貴”“禮”等字的寫法和結構。
運用多媒體課件展示生字詞在詩歌中的語境，讓學生理解詞語的含義，如通過展示春天的美景圖片理解“黎明”一詞。
學生分組練習生字詞的書寫，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和錯誤。
3. 詩歌解讀（15 分鐘）
教師配樂朗讀詩歌，學生閉上眼睛傾聽，想象詩歌中的畫面。
引導學生逐節分析詩歌，提問：“時光老人的禮物都出現在哪些季節？”讓學生找出相關詩句，概括每個季節的禮物，如春天的東風、鮮花，夏天的綠蔭等。
小組討論：“這些禮物對我們有什么意義？”培養學生的合作探究能力和思維能力，讓學生明白時光的禮物豐富了我們的生活，讓世界變得美好。
4. 朗讀與感悟（10 分鐘）
教師指導學生朗讀技巧，如重音、停頓、語調等，以第一節為例進行示范朗讀，讓學生模仿練習。
學生有感情地朗讀詩歌，選擇自己最喜歡的段落進行展示，其他同學進行評價。
引導學生思考詩歌所表達的情感，提問：“從詩歌中你感受到了作者對時光怎樣的態度？”讓學生體會到作者對時光的珍惜和感恩。
5. 拓展與創作（5 分鐘）
讓學生發揮想象力，說一說如果自己是時光老人，還會給人們帶來哪些禮物。
布置課后作業：仿照詩歌的格式，寫一首關于時光禮物的小詩。
6. 課堂總結（5 分鐘）
教師總結詩歌內容和主題，強調珍惜時間的重要性，鼓勵學生珍惜時光老人給予的禮物，努力學習，創造美好的`未來。
五、教學反思
通過創設情境和小組合作學習，學生積極參與課堂教學，對詩歌的理解和朗讀水平有了一定的提高。但在拓展創作環節，部分學生想象力不夠豐富，需要在今后的教學中加強培養學生的創新思維能力。
**教案三**
《時光老人的禮物》教案
一、教學目標
1. 使學生能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的語言美和情感美。
2. 引導學生理解詩歌內容，感悟時光老人的禮物的多樣性以及時間的寶貴，激發學生珍惜時間的意識。
3. 幫助學生學習詩歌中的生字新詞，提高學生的語言積累和運用能力。
二、教學重難點
1. 重點
有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的主要內容和情感表達。
掌握生字詞的音、形、義，理解重點詞語在詩歌中的含義。
2. 難點
深入體會詩歌中蘊含的珍惜時間的思想，引導學生反思自己對時間的利用情況，并能制定合理的時間計劃。
三、教學方法
朗讀感悟法、問題引導法、實踐活動法
四、教學過程
1. 歌曲導入（3 分鐘）
播放歌曲《時間都去哪兒了》，播放結束后提問學生：“聽了這首歌，你有什么感受？”引導學生思考時間的流逝，引出課題《時光老人的禮物》。
2. 初讀詩歌，掃清障礙（8 分鐘）
學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。
同桌之間互相檢查朗讀情況，互相糾正錯誤讀音。
教師利用多媒體課件展示生字詞，講解生字的筆畫順序、結構和易錯點，如“黎”字的寫法。對于生詞，結合詩歌語境進行解釋，如“珍貴”可讓學生用近義詞替換的方法理解。
全班齊讀詩歌，檢查朗讀效果。
3. 精讀詩歌，理解內容（15 分鐘）
教師提出問題：“時光老人都給我們送了哪些禮物？”讓學生帶著問題默讀詩歌，邊讀邊畫出相關語句。
組織學生交流討論，教師根據學生回答，在黑板上板書時光老人在四季里的禮物，如春天的希望、夏天的熱情、秋天的豐收、冬天的寧靜等。
引導學生思考：“這些禮物對我們的生活有什么影響？”讓學生結合生活實際，談談自己的感受，體會時光禮物的美好和重要性。
進一步提問：“面對時光老人的禮物，我們應該怎么做？”引導學生理解要珍惜時間，合理利用時間。
4. 朗讀指導，體會情感（10 分鐘）
教師引導學生體會詩歌的情感基調，如對時光的贊美和珍惜。
以不同的季節段落為例，指導學生朗讀時的語調、語速和語氣，如春天部分可讀得輕柔歡快，夏天部分可稍顯熱烈，秋天部分讀出沉穩，冬天部分則要舒緩寧靜。
學生分組進行朗讀比賽，評選出表現最佳的小組，給予獎勵。
5. 拓展延伸（5 分鐘）
讓學生制作一張“我的時間計劃表”，規劃自己一天或一周的時間安排，引導學生將珍惜時間的理念落實到實際行動中。
分享一些名人珍惜時間的名言警句，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓學生加深對珍惜時間的認識。
6. 課堂總結（4 分鐘）
教師總結詩歌的主要內容和主題，強調珍惜時間的重要性和緊迫性。
鼓勵學生在今后的生活中，珍惜時光老人給予的每一份禮物，努力學習，健康成長。
五、教學反思
在教學過程中，歌曲導入激發了學生的興趣，問題引導法使學生積極思考，朗讀比賽提高了學生的朗讀積極性。但在拓展延伸環節，部分學生制作時間計劃表不夠認真，需要進一步引導學生樹立正確的時間觀念，增強自我管理能力。
《時光老人的禮物》優秀教案 7
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠正確認讀和書寫詩歌中的生字詞，理解重點詞語的意思。
能夠熟練、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩。
2. 過程與方法目標
通過朗讀、討論、想象等方法，理解詩歌內容，體會詩歌的意境。
培養學生自主學習和合作探究的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
讓學生深刻體會時光的珍貴，激發學生珍惜時間、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
1. 教學重點
掌握生字詞的學習，理解詩歌中時光老人的禮物所代表的意義。
有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美和節奏美。
2. 教學難點
領悟詩歌所蘊含的珍惜時間、積極向上的人生哲理，并引導學生在實際生活中踐行。
三、教學方法
講授法、朗讀法、情境教學法、小組合作法
四、教學過程
1. 圖片導入（5 分鐘）
展示一組不同季節的美麗圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的楓葉、冬天的雪景，提問學生：“這些美麗的景象是怎么來的？”引導學生思考時光的作用，引出課題《時光老人的禮物》。
2. 字詞學習（10 分鐘）
教師出示生字詞，帶領學生認讀，正音后讓學生說說自己記憶生字的'方法。
對于一些較難理解的詞語，如“慷慨”“賦予”，教師通過舉例、聯系上下文等方式進行講解。
學生在練習本上書寫生字詞，教師巡視指導，強調書寫規范和美觀。
3. 詩歌賞析（15 分鐘）
教師范讀詩歌，要求學生邊聽邊思考：“時光老人的禮物都有哪些特點？”
學生分組朗讀詩歌，討論交流上述問題，教師參與小組討論并適時引導。
每組選派代表發言，總結時光老人禮物的特點，如無私、珍貴、豐富等，教師在黑板上進行板書。
引導學生深入思考：“詩歌中是如何表達對時光老人禮物的感激之情的？”讓學生找出相關詩句進行分析，體會詩歌的情感。
4. 朗讀感悟（10 分鐘）
教師指導學生朗讀技巧，如重音的把握、節奏的控制等，以詩歌中的某個段落為例進行示范朗讀。
學生自由練習朗讀，然后進行個人朗讀展示，其他同學進行評價和建議。
全班配樂齊讀詩歌，進一步感受詩歌的情感和韻律。
5. 拓展活動（5 分鐘）
開展“珍惜時間”主題演講活動，讓學生結合詩歌內容和自己的生活實際，談談對珍惜時間的理解和感悟。
教師對學生的演講進行點評和總結，再次強調珍惜時間的重要性。
6. 作業布置（5 分鐘）
背誦詩歌并默寫生字詞。
寫一篇關于“我與時間”的日記，記錄自己一天中是如何利用時間的，以及對時間的新認識。
五、教學反思
通過圖片導入和多種教學方法的結合，學生對詩歌的學習興趣較高，在字詞學習和詩歌賞析環節表現較為積極。但在拓展演講活動中，部分學生表達不夠流暢，需要在今后的教學中加強口語表達能力的訓練，同時進一步深化學生對珍惜時間的理解和實踐。
《時光老人的禮物》優秀教案 8
一、教學目標
1. 讓學生理解詩歌的內容，感受時光老人給予我們的豐富禮物，體會時間的寶貴。
2. 指導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，讀出詩歌的韻律和節奏，背誦部分段落。
3. 培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力，引導學生珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。
二、教學重難點
1. 重點
理解詩歌中描述的時光老人的禮物以及詩歌所傳達的珍惜時間的思想。
掌握詩歌的朗讀技巧，有感情地朗讀詩歌。
2. 難點
讓學生深刻感悟時光的匆匆與不可逆，激發學生內心珍惜時間的強烈情感，并能長期堅持珍惜時間的行動。
三、教學方法
直觀演示法、討論交流法、朗讀訓練法
四、教學過程
1. 故事導入（5 分鐘）
教師講述一個關于時光老人和一個年輕人的故事：年輕人虛度光陰，一事無成，他請求時光老人再給他一次機會，時光老人答應了。可是年輕人依舊不珍惜時間，最后又后悔不已。講完故事后提問學生：“從這個故事中你明白了什么？”引出課題《時光老人的禮物》。
2. 初讀詩歌，整體感知（8 分鐘）
學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子，初步感受詩歌的內容。
教師利用多媒體課件展示詩歌中的生字詞，通過圖片、動畫等形式幫助學生理解詞語的含義，如用太陽升起的動畫解釋“黎明”，用花朵盛開的圖片理解“鮮花”。
指名學生朗讀詩歌，其他學生認真傾聽并評價，教師針對存在的問題進行指導。
3. 精讀詩歌，理解內涵（15 分鐘）
教師提出問題：“時光老人的'禮物都在哪些地方體現？”讓學生帶著問題精讀詩歌，邊讀邊做標記。
組織學生進行小組討論，交流自己的發現，教師巡視各小組并參與討論。
小組匯報討論結果，教師根據學生的回答，在黑板上畫出時光老人在四季里的禮物示意圖，如春天的微風、夏天的繁星、秋天的果實、冬天的雪花等，幫助學生更直觀地理解詩歌內容。
引導學生思考：“這些禮物對我們意味著什么？我們應該怎樣對待這些禮物？”讓學生結合自己的生活經驗進行發言，教師引導學生理解要珍惜時間，用積極的態度對待生活中的美好事物。
4. 朗讀指導與感悟（10 分鐘）
教師范讀詩歌，強調朗讀時的語調、語速、重音等技巧，如讀描寫春天的部分要用輕快的語調，表現出春天的生機與活力；讀描寫冬天的部分語速可稍慢，語調平緩，體現冬天的寧靜。
學生模仿教師的朗讀進行練習，然后進行朗讀展示，教師和其他學生給予評價和鼓勵。
學生分組進行朗讀比賽，評選出優勝小組，激發學生的朗讀興趣和競爭意識。
5. 拓展延伸（5 分鐘）
讓學生開展“珍惜時間”的小調查，采訪身邊的人是如何珍惜時間的，然后在班級中進行分享交流。
教師展示一些珍惜時間的名人故事和名言警句，如魯迅珍惜時間的故事，鼓勵學生向名人學習，珍惜時間，努力奮斗。
6. 課堂總結（2 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調時光老人的禮物珍貴而美好，我們要珍惜時間，充分利用時間去創造美好的生活。
布置作業：背誦詩歌，寫一篇關于珍惜時間的短文，字數 300 字左右。
五、教學反思
故事導入能夠吸引學生的注意力，小組討論和直觀演示法有助于學生理解詩歌內容。在朗讀指導方面，學生通過模仿和比賽，朗讀水平有了明顯提高。但在拓展延伸環節，部分學生在小調查中不夠積極主動，在今后的教學中要進一步培養學生的實踐能力和社會交往能力，同時持續強化學生珍惜時間的意識和行動。
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