花鐘教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-13 17:47:47

花鐘教案設(shè)計(jì)范例

花鐘教案設(shè)計(jì)范例

花鐘教案設(shè)計(jì)范例

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、睍�(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。

　�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　⒊讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　⒋學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�、苯處熕鸭鞣N鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

　�、矊W(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。

　　教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　⒈語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？

　�、仓庇^感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）

　�、匙x題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？

　　二、初讀課文，初步釋疑

　�、睂W(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。

　　①自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。

　　②同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、矙z查自學(xué)情況。

　�、僦该寣W(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　②檢查字詞

　　多種方式認(rèn)讀：注意“燥”是平舌音，“致”是翹舌音。

　　我說你找：一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。

　　我指你認(rèn)：一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。

　　三、再讀課文，理清層次

　�、蹦x課文

　　⒉同桌互相說說課文的內(nèi)容：

　　課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。并形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

　　⒊按上述分析，劃分層次

　　第一段（1）舉例說明：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的。

　　第二段（2）分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)

　　第三段（3）植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　⒈出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。如，“嫩”“適”在田字格中的比例要協(xié)調(diào)。都是左右結(jié)構(gòu)的字，“濕”“嬌”，書寫時(shí)注意左窄右寬；“艷”“強(qiáng)”，書寫時(shí)注意左邊稍微比右邊窄；“醒”“致”左右寬窄差不多，可在比較中書寫。）

　�、步處煼秾懀瑢W(xué)生書寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、朗讀課文，探究發(fā)現(xiàn)

　�、崩首x探究第一自然段

　　⑴自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。

　�、评首x展示。營造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點(diǎn)。（多人次多形式地讀）

　�、且龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時(shí)間。）

　�、雀星槔首x。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。

　　⑸用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。）為什么你喜歡原文？（說理由）

　�、倭璩克狞c(diǎn)，牽�；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)左右，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；七點(diǎn)左右，月光花開了；晚上八點(diǎn)，夜來香開了；九點(diǎn)左右，曇花開了。（表達(dá)則單調(diào)、干巴、無趣）

　�、谡n本原話

　�。颗；ā灯鹱仙男±龋N薇—綻開了笑臉／睡蓮—從夢中醒來／萬壽菊—欣然怒放／煙草—在暮色中蘇醒／月光花—舒展開自己的花瓣／縣花—含笑一現(xiàn)。）

　　師：漢語具有表意的豐富性，表達(dá)同一個(gè)意思，往往有不少同義詞或不同的句式可供選用，適當(dāng)變換句式是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

　�、适÷蕴柛嬖V我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。

　�、偕暇W(wǎng)瀏覽

　�、诰涫秸f話。_____點(diǎn)，______花________。

　　⑺再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”）

　�、怖首x探究第二自然段

　�、拍x課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。

　�、平涣鞑⒗首x“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。

　�、怯米约旱脑捳f說曇花和牽�；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

　�、刃枰o學(xué)生說明的是：不能忽視課文中表意較“模糊” 的詞語，如“左右、往往、有一的危險(xiǎn)、大致”，使用這些詞“語也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無論開花時(shí)間，還是原因的分析，都是在一定有范圍、有一定的條件限制的，把話說死了，看似肯定，反而不科學(xué)了。

　�、忱首x探究第三自然段

　�、爬首x課文最后一個(gè)自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。

　　⑵引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？（學(xué)生自由組合，動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。）

　�、墙榻B這個(gè)奇妙的“花鐘” ：（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

　　三、總結(jié)全文，拓展能力

　�、闭b讀全文，背誦自己喜歡的句段

　�、仓行模罕疚耐ㄟ^介紹不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，教育我們要養(yǎng)成留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　�、忱^續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫觀察日記等）

　　四、板書設(shè)計(jì) 13 花鐘

　　濕度

　　溫度花鐘光照

　　昆蟲活動(dòng)

【花鐘教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25

讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24

教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19