《輕重》教學設計
《輕重》教學設計
教學目標:
1.使學生通過各種途徑對輕重有初步認識.
2.會比較相同數量的物體的輕與重.
3.認識天平,會運用天平稱出物體的輕重.
教學重點:通過看一看,掂一掂等方式比較物體的輕重.
教學難點:運用天平稱出物體的輕重.
教學關鍵:多運用實物,使學生通過實踐會比較輕重.
教學準備:書包,課件,各類球,題卡,人體秤
學具準備:水果兩個,喜歡的玩具兩個
教學過程:
一,課前調查:
昨天,老師讓小朋友們和父母一起做了個實驗,你們做了嗎 誰愿意和老師一起來做這個實驗
師:請你把兩臂伸平,老師要在你的兩臂上各掛一個書包.
師:小朋友們有什么感覺呀 這說明什么呢
師:這節數學課,我們就來學習《輕重》.板書:輕重
師:今天我們要用"p"表示輕,用" "表示重.
二,教學流程
(一)說一說
師:暑假到了,今天大頭兒子和小頭爸爸一起來到了游樂場,我們也去看看吧!(出課件)
師:你看到了什么 你是怎樣看出來的
師:輕重不但可以用眼睛看出來還可以用手掂出來呢!
(二)掂一掂
師:請小朋友們掂一掂自己的文具盒和練習本(舉起來),誰能說說你的兩只手有什么不同的感受 你怎么知道文具盒重,本子輕啊
師:下面小朋友們可以選兩樣和剛才不同的文具,也可以選自己喜歡的玩具我們再來掂一掂,比一比這次誰輕誰重.
把你掂得的結果先和同桌說一說,也可以交換著掂一掂.
師:誰想說給大家聽
(三)稱一稱
師:剛才我們掂的是文具和玩具,下面我們要來掂一掂小朋友們最喜歡吃的水果,快拿出來掂一掂吧!
師:你們感覺怎么樣
師:當這兩種東西差不多重時,我們用手掂是很難知道它們的輕重的,小朋友們有什么好辦法嗎 把你的好方法先和同桌說一說.
師:誰來說說你的辦法
師:同學們想的辦法真不錯,老師也有一個辦法,想知道嗎 大家看.(出課件)
師:它叫天平,用它可以稱出物體的輕重.
師:現在我們就來稱蘋果和梨的輕重.
師:小朋友發現了什么 誰能完整地說,誰和誰比,誰輕誰重 你是怎么發現的
師:我們一起來看看小朋友們說的對不對
師:小香蕉等不及了,非要和鴨梨比一比,小朋友們看出什么了
師:蘋果和梨比,蘋果重;梨和香蕉比,梨重;現在我們把這兩幅圖合起來看看,請小朋友們比比它們三個誰最重誰最輕 你是怎么看出來的 (出圖)
小結:剛才我們通過掂一掂,稱一稱,會比較物體的輕重了.
(四)課間休息
師:下面我們休息一下,我們一起來拍球好不好
聽老師講要求:每一組同學都上前來選一個和同桌不同的球,也可以和同桌換著拍拍,看看誰的球輕,誰的球重 (音樂起)
師:為什么這幾個球沒人拿
師:看,在我們游戲中也能用到輕重.
(五)練一練
1.請小朋友們拿出題卡,共同判斷一下,輕的畫"p"重的畫" ".
2.師:小朋友們,愛吃西瓜和菠蘿嗎 我們來比較一下它們
的輕重.(出課件)
師:你們看懂了什么 誰還有不同的說法
師:猜一猜,如果一個西瓜和一個菠蘿比,誰輕誰重 你是
怎么想的 是不是這樣呢
師:現在我們喜歡吃的小蘋果也來比輕重了,看一看一個西瓜和幾個蘋果一樣重 (出課件)
師:請大家根據這幅圖想一想,一個西瓜,一個菠蘿和一個
蘋果比較,誰最重,誰最輕 (先和同桌商量商量)
三,生活中拓展
師:同學們通過比較知道了物體是有輕有重的.在我們的生活中有很多物體也是有輕有重的,誰能說一說呀!
師:要想知道我們班這兩位同學的輕重,該怎么辦呢 小組研究一下.
四,反思小結:你們這節課過的快樂嗎 你學會了什么 你是怎么比較輕重的。
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