關(guān)于6和7的認(rèn)識(shí)的教案

關(guān)于6和7的認(rèn)識(shí)的教案

　　教學(xué)目的:

　　１、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出６和７的基數(shù)與序數(shù)的含義的過(guò)程，并會(huì)用6和7表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。了解6和7在自然數(shù)中的排列順序。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移與類推的能力。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，并進(jìn)行思想品德教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)布置學(xué)生課前收集6和7的數(shù)據(jù)。

　　(2)小棒、正方形、三角形、圓形各7個(gè)。在黑板上畫田字格，準(zhǔn)備數(shù)字磁性的。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題

　　老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？老師也特別喜歡，瞧，它們飛過(guò)來(lái)了，

　　1、一共有幾只小鳥(niǎo)？

　　2、你能給他們排隊(duì)嗎？你是怎么排的？還有不同的排法嗎？

　　3、這時(shí)，又飛來(lái)兩只鳥(niǎo)，你知道它們分別排第幾嗎？

　　今天，我們就一起認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。

　　二、學(xué)習(xí)6和7的基數(shù)含義

　　1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面。

　　老師：這兩天，文明單位驗(yàn)收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來(lái)，看屏幕，圖上都畫有什么？還有哪些物體的數(shù)量是6？

　　老師：圖上有6位小朋友；6把椅子；6張課桌。它們的數(shù)量都是6，都用數(shù)字6來(lái)表示。

　　2、在以上主題圖的基礎(chǔ)上再出示一位教師擦講桌的情景。

　　計(jì)算器上有數(shù)字6和7

　　師：同學(xué)們打掃衛(wèi)生很高興，老師過(guò)來(lái)也幫忙。現(xiàn)在一共多少人打掃衛(wèi)生呢？你是怎樣知道的呢？

　　師：圖中還那些物體的數(shù)量是7？你是怎么知道的？

　　師：一共7個(gè)人、7張桌子，7把椅子，用數(shù)字7來(lái)表示。

　　3、生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)數(shù)字？

　　我家電話號(hào)碼是8975667

　　計(jì)算器上有數(shù)字6和7

　　詩(shī)中有數(shù)字6和7：

　　一去二三里，

　　煙村四五家。

　　亭臺(tái)六七座，

　　八九十枝花。

　　我家住6樓，小紅家住7樓

　　老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話號(hào)碼、計(jì)算器、樓房、詩(shī)歌中處處有數(shù)字。現(xiàn)在你看，計(jì)算器上撥了幾顆珠子？

　　三、學(xué)習(xí)6和7的順序

　　1、出示計(jì)算器，撥好5個(gè)珠子

　　師：再添上1顆是幾顆？（生回答）

　　師：現(xiàn)在再添上幾顆珠子就是7顆了？

　　（電腦出示直尺圖）

　　到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字有0到7，他們的順序怎樣的？看，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段？看清楚，1到5有幾段？再添一段是幾段？5后面該排幾？6的前面是幾？7在誰(shuí)的后面？請(qǐng)從小到大讀一遍，再?gòu)拇蟮叫∽x一遍。

　　四、 學(xué)習(xí)6和7的大小比較

　　看下面的點(diǎn)子圖，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示？你能比較它們的大小嗎？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)小？請(qǐng)你填寫在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)對(duì)答案？哪位聰明的小朋友全部正確。

　　五、理解基數(shù)與序數(shù)意義

　　出示書(shū)上的插圖：7個(gè)魚(yú)缸里，分別放著數(shù)量不同的金魚(yú)。

　　（先讓學(xué)生觀察畫面，然后交流自己的發(fā)現(xiàn) 。）

　　老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯(cuò)，小金魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。

　　（1） 從左向右看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第7個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？

　　（2） 從右向左看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第6個(gè)魚(yú)缸呢？

　　（3） 最多的缸里幾條魚(yú)？從左往右數(shù)排第幾？最少的缸幾條魚(yú)？從右向左數(shù)排第幾？

　　請(qǐng)打開(kāi)課本，用小鉛筆點(diǎn)著下面的話，你填寫的是第幾？誰(shuí)和他不一樣。

　　小結(jié)：看來(lái)，6、7不僅表示有6個(gè)，有7個(gè)，還表示第六個(gè)，第七個(gè)，它們?cè)撛趺磳懩兀?/p>

　　六、教學(xué)6、7的寫法

　　老師：先想一想6和7分別像什么?看黑板：在上線中間靠右的地方起筆，想下來(lái)，離左線一筆尖的距離，拐彎，收筆，封口。寫7的時(shí)候，離坐線、上線分別一筆尖，寫橫，左上角拐彎，斜到離右下角兩筆尖的距離。教師在日字格中板書(shū)6、7。學(xué)生在書(shū)上寫字格中描出6、7。

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