詩中有畫 畫中有詩教案分析
詩中有畫 畫中有詩教案分析
《我的空中樓閣》的作者李樂薇在這篇散文中，匠心獨運，以詩化的語言刻意追求作品中的繪畫美、色彩美、動態美以及意境美，將自己的生活情趣和小屋四周的景物完美地融于一體，詩中有畫，畫中有詩。創造出“詩中有畫，畫中有詩”的優美、深邃的藝術境界，讓讀者身臨其境，留連忘返。
一、構圖美。
作者的切入角從“山”入筆。用“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”的熨帖比喻，將自己居住的小屋位置放在一個大背景中，加以襯托，使“小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上”，既清新、自然，又渾然天成。這一整體畫面，猶如妙筆丹青取景畫圖時，用粗線條大筆勾勒山和小屋的輪廓風貌。接著，勾畫近處局部：描繪“樹”與小屋的關系，突出“這棵樹使小屋給予人另一種印象，是小屋顯得含蓄而有風度”。再接著，作者變換仰視覺度，將取景框推向空中，左顧----“山外青山”，右盼----“綠野阡陌”，還有那圍墻外似云似霞的“云霧”和姹紫嫣紅的“花朵”。整個畫面遠看背景：有山、有樹、有花；仰視小屋“凌空而起，姿態翩然”；鳥瞰山下“萬家燈火”，使小屋呈現出“霧失樓臺，月迷津渡”之美妙精彩。以上構圖，層次明快亮麗，景致幽深雅靜。讀之，產生一種“遠近高低各不同”的藝術審美愉悅感。
二、色彩美。
作者的調色版上始終將“綠”作為全文的主色調，在“綠”的渲染下，“樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦”。小屋那“藍”的墻，“白”的窗和院內“紅”的花便成了一幅明凈的水彩畫，這是晨曦微露后的景色，作者是用鮮亮的暖色調來表現的。至于入暮后，作者又多用冷色調，描寫“夜幕深垂的晚上”，當“山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了”時，小屋真的成了“煙霧之中”、“星點之下”、“月影之側”的空中樓閣，這是典雅的中國水墨畫中的傳神之筆。讓人自然聯想起郭沫若《天上的街市》中的美妙景象。多么寧靜、溫馨、平和、雋永，讀之，又使人產生安詳、愉悅的審美快感，初中三年級語文教案《詩中有畫，畫中有詩》。
三、動態美。
作者將靜態的小屋富于靈動之美，表現在三個方面：1、以動喻靜。例如：“山上有了小屋好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。”四個比喻，角度各異海面飄過風帆，藍天掠過飛雁，以動喻靜，以大襯小，賦予小屋靈性給生活以歡樂。又如：“小屋在樹與樹之間若隱若現；凌空而起，姿態翩然。”像鳥一樣憩于枝頭，這是遠觀小屋全貌，它位于高山之顛，神韻逼肖，充滿活力。2、以動寫動。例如：“樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。”以樹的“動”反襯小屋的“靜”，以樹的“大”，反襯小屋的“小”。其構圖別致正如宋代山水畫家郭熙在《林泉高致》一書中說：“山欲高，盡出之則不高；煙霞鎖其腰則高矣。水欲遠，盡出之則不遠；掩映斷起脈則遠矣。”這就是畫家用水墨或淡彩在物象的外廓渲染襯托，使其藝術形象鮮明突出的一種藝術手法----烘托法。可見，作者寫小屋用“樹”反襯、用“綠”等襯托，正是調動了此“烘云托月”之法。3、動靜搭配。例如：“本質上，它是一幢房子；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈自由！”兩個新穎獨特的比喻的運用，從不同角度，不同感覺上，寫出了小屋在樹與樹之間那輕靈自由，翩然若舞的姿態。正如培更根所說：“在美方面，相貌的美高于色彩的美，而雅秀合適的動作的美又高于相貌的美。（《西方美學家論美和美感》）”
四、意境美。
本文的主要體現在“托物言志”上：1、“人的物化”和“物的人化”。例如：“這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄有風度。”作者采用擬人手法，“含蓄”和“風度”，把小屋寫得像人一樣有生命，有氣度，從中寄托了對小屋的贊美與熱愛，也暗含著作者人格的尊嚴。又如：“無須掛畫，門外有幅巨畫----名叫自然。”這里運用暗喻，將大自然比成一幅巨畫，意境闊大，又水到渠成，暗含了一種回歸自然、熱愛大自然的博大胸懷。2、“有形”和“無形”，組成作者心中理想的美景。“有形”的是小屋、圍墻、以及山、樹等景物，它們互相點綴，相生相依，山是小屋的背景，小屋的出現則“點破了山的寂寞”給山川美景帶來“生氣”的情調；樹是小屋的背景，也是小屋的點綴，使小屋“若隱若現，凌空而起，姿態翩然”，顯得“輕靈而自由”。而“無形的圍墻”指浩緲無際的天空，小院中的花草就像天空中的云霞，五彩繽紛，絢爛美麗。更顯出小屋的美好以及作者對它的深情。“有形”與“無形”的描寫與想象，傳達出作者心靈自由，襟懷開闊，胸無塵滓，而且愛屋情篤的志向和情趣。
五、語言美。
1、化用詩句。作者經意于不經意之中將古詩詞化為自己的文中。如描寫夜幕深垂的夜晚，燈火朦朧處的“小屋迷于霧失樓臺的情景中”，這里很巧妙地化用秦觀《踏莎行》里的
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