數(shù)學(xué)混合運(yùn)算相關(guān)教案

時(shí)間：2024-08-12 23:55:52

數(shù)學(xué)混合運(yùn)算相關(guān)教案

數(shù)學(xué)混合運(yùn)算相關(guān)教案

　　數(shù)學(xué)教案－如何進(jìn)行數(shù)學(xué)混合運(yùn)算

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生理解和掌握帶小括號(hào)的混合算式的運(yùn)算順序，數(shù)學(xué)教案－如何進(jìn)行數(shù)學(xué)混合運(yùn)算。

　　2．使學(xué)生能夠正確區(qū)分：計(jì)算同級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算及帶有小括號(hào)的兩步式題。

　　3．使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解和掌握小括號(hào)的作用，能準(zhǔn)確地計(jì)算帶有小括號(hào)的混合式題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生能規(guī)范地脫式計(jì)算。

　　教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)軟件及實(shí)物投影。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：我們剛剛結(jié)束了“+”“－”黃金周，老師想知道你們是怎樣度過(guò)的，你們想知道小動(dòng)物去了什么地方嗎?

　　[多媒體軟件伴隨錄音：清晨數(shù)學(xué)王國(guó)的閂口站滿了游客，不一會(huì)兒卻傳來(lái)吵鬧聲。鴨姐姐得意地說(shuō)：“我的票上有‘＋、－’號(hào)我該排在隊(duì)伍最前面”。貓頭鷹也不甘示弱，說(shuō)：“我的票上有‘×、÷’號(hào)，我該排在第一個(gè)。”兩人吵鬧得面紅耳赤，大黃狗跑過(guò)來(lái)大聲嚷到：“別吵了，我的票上有‘( )’，你們都該排在我的后面去。”師：同學(xué)們，你們當(dāng)小裁判，判斷—下誰(shuí)該排第一?跟隨學(xué)生回答揭示課題。

　　二、探究嘗試，總結(jié)規(guī)律。

　　1.以舊帶新

　　3+4x8學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上，試給它加上我們的新朋友小括號(hào)，使它變成

　　另外一道題。學(xué)生試做例題(3＋4)x8

　　2．合作探究

　　3+4x8 (3＋4)X8=3+32 =7x8=35 =56

　　師：請(qǐng)觀察這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(讓學(xué)生觀察、比較去體會(huì)小括號(hào)的作用)你覺(jué)得小括號(hào)有什么作用?(讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)小括號(hào)能改變運(yùn)算順序)

　　3．反饋練習(xí)

　　42÷(17-11) 100-(60-10)

　　(35+14)÷7 12÷(2x3)

　　(讓學(xué)生先讀題，自選兩道獨(dú)立完成，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－如何進(jìn)行數(shù)學(xué)混合運(yùn)算》。)

　　4小結(jié)