我背上了新書(shū)包一年級(jí)思品教學(xué)
我背上了新書(shū)包一年級(jí)思品教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1．能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
2. 體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
3．表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備入學(xué)通知單、某學(xué)生幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫(huà)紙。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備生活照片一張，玩具一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 回憶開(kāi)學(xué)第一天
結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。
1．說(shuō)說(shuō)你在開(kāi)學(xué)那天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)是什么心情?
2．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)自己說(shuō)了什么？
3．你看到了什么’學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?
注意事項(xiàng)
到小學(xué)學(xué)習(xí)，多數(shù)兒童能感受到成長(zhǎng)的喜悅，但也有一些同學(xué)對(duì)新環(huán)境有陌生感，會(huì)不同程度地產(chǎn)生緊張與焦慮。對(duì)有這些情緒的同學(xué)，老師要注意多鼓勵(lì)他們，并設(shè)法消除其緊張和焦慮。
活動(dòng)二 現(xiàn)在和以前不一樣了
1．講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家生活的故事，比一比上學(xué)前的生活與現(xiàn)在有什么不同。
2．翻開(kāi)自己的新書(shū)包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。
3．看看教室里的教學(xué)設(shè)備，摸摸自己的課桌椅，體會(huì)自己使用的物品與以前有什么不同。
活動(dòng)三 我的愿望
1．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第8頁(yè)圖，分析圖中兒童的想法與愿望。
2．教師通過(guò)提示性指導(dǎo)，如告訴學(xué)生自己剛上小學(xué)時(shí)的想法和愿望，啟發(fā)學(xué)生想想自己的愿望是什么。
3．讓學(xué)生表達(dá)自己的愿望與大家分享。
4．把自己的美好愿望畫(huà)出來(lái)貼在教室里，大家互相欣賞。
教學(xué)反思
第一節(jié)一年級(jí)《品德與生活》課，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本上是以教材為載體，以活動(dòng)為手段來(lái)教學(xué)的。
第一頁(yè)是一首學(xué)生熟悉的兒歌《上學(xué)歌》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們興奮的唱了起來(lái)，然后告訴我這是什么歌，是什么意思，課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲。
接下來(lái)我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上學(xué)第一天的心情和自己生活的變化，孩子們說(shuō)的也很好。這時(shí)，我就隨著孩子們的話題因勢(shì)利導(dǎo)，我們進(jìn)行了很多活動(dòng)和情境模擬。例如：有的學(xué)生說(shuō)：我今天很高興，但是我還不認(rèn)識(shí)我的同學(xué)。這時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的同學(xué)，告訴學(xué)生要與別人認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做；我讓孩子們從同桌開(kāi)始認(rèn)識(shí)，課堂中一片其樂(lè)融融。
在下一環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生就談到了，我們發(fā)了很多新書(shū)，我就問(wèn)，你喜歡這些書(shū)嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢？
由于孩子們初入校門(mén)還不夠適應(yīng)，所以40分鐘的內(nèi)容沒(méi)有全部完成。但我覺(jué)得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們?cè)趯捤捎庠降姆諊校J(rèn)識(shí)了《品德與生活》，認(rèn)識(shí)了高老師，認(rèn)識(shí)了自己的同學(xué)，還知道做為一名小學(xué)生應(yīng)該好好保護(hù)自己的課本。
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