怎么寫優化政治課堂提問階段總結

時間：2024-08-09 23:44:52

怎么寫優化政治課堂提問階段總結

怎么寫優化政治課堂提問階段總結

怎么寫優化政治課堂提問階段總結

　　自從研究課題被確定為區級個人課題獲得立項以來，我對相關內容積極的進行了系統學習、探索，實驗和分析研究，優化政治課堂提問階段總結。經過自己調整，進一步加強了研究的針對性。現將研究的進展情況匯報總結如下

　　一、研究進度

　　本課題09年5月立項以來完成了相關理論學習、資料收集、整理制定課題實施方案，調查政治課堂提問現狀等研究準備工作。

　　具體說來具體做了以下以下工作：

　　1、09年5月-6月撰寫了有關課堂提問的讀書筆記，搜集了相關的資料，并總結了相關的經驗。

　　2、、9月份通過課堂觀察等方式，了解學生在課堂提問中存在的情況。

　　3、9月份通過座談、問卷調查了解政治課堂提問的現狀，并對問題進行了分類測，通過定期同科同備課組聽課評課，交流上課課堂提問研究的現狀，驗證存在的問題，依靠集體的力量對存在的問題進行分析研究，明確下一步的研究方向。同時就聽評課作為一項常規，貫穿于研究的過程。您現在閱覽的是工作總結網-工作總結www.gzzONGjie/gZzj/gZZj/謝謝您的支持和鼓勵！

　　4、10月份針對研究的問題結合某班級設計了提問花名冊，對提問的情況及時總結匯總。

　　5、11月、12月主要對課堂提問對象的普遍性和政治課堂提問的問題設置進行研究。研究中發現兩者問題之間實際在操作中存在著不少的交叉，通過問題的設置方式、內容的研究可以有效地解決提問對象的普遍性問題，當然只是從技術角度考慮。所以從實際出發，將研究的內容做了適當的調整，先從問題的設置角度著手去研究，最后再總結實際交叉的部分。所以以下將對政治課堂提問問題設置的方式、方法，注意的角度，進行總結匯報。

　　二、主要研究內容：政治課堂提問問題設置方法研究

　　政治課堂提問問題的設置是通過對問題設置的研究，對問題的內容、表達方式、層次、坡度、難度、時機、評價等各方面的研究，使課堂提問更符合教學的需要，學生學習發展的需要，能促進教學互長，工作總結《優化政治課堂提問階段總結》。

　　問題設置的研究一方面要借鑒別人已有的經驗，另一方面要在實際教學中去實踐、去檢驗，將理論研究同實際教學結合起來，還要將老師、學生的評價融入研究之中，這樣的研究才具有針對性，才更能符合實際的需要。

　　基本的研究步驟可以歸納為："從理論到教學"，即通過查閱資料總結前人經驗，通過教師交流借鑒他人經驗，通過自身整理融合提高經驗，課中將這些整理過的經驗有意識的帶入課堂，讓真正的課堂去檢驗實際的可操作性。"從教學到理論"，通過課堂檢驗后，將實際操作性較強的經驗教訓進一步提高，作為問題設置的有效方法策略。

　　三、完成的主要研究工作

　　1、撰寫了相關的讀書筆記。

　　2、進行了政治課堂提問的公開課并及時評課。

　　3、總結自己的教學實際形成教學案例。

　　4、完成了問卷調查，并對存在問題進行了分類。

　　5、設計了提問花名冊，并定期總結。

　　四、研究的主要結論

　　1、實驗前后的調查結果對比表明：進行問題設置的研究既符合新課程改革的理念和要求，又符合初中學生的認知規律，使課堂提問更具有針對性很受學生的歡迎。

　　2、在問題設置的研究中，我總結出來這么幾個要點。

　　（1）在設計問題上，要根據教學需要，在重要處設置關鍵問題；

　　（2）要提出各種水平的問題；要使問題適合學生的能力水平；清楚的、詳細而精確的表述問題；組成簡明合理的問題結構；問題難度與坡度要合理；要善于提探究性問題。

　　（3）在發問上，要抓住學生注意力集中、思維活躍時發問；發問對象要面向全體，區別對待學生的個別差異；學生回答問題的機會要均等，鼓勵全體學生參與；問題難度要由淺入深，由易入難，循序漸進；發問方式，靈活多變，豐富多樣。