感恩教育隨筆（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的感恩教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教育隨筆 1
有些孩子得到愈多，卻要更多，還一副理所當(dāng)然的態(tài)度。如何教孩子表達謝意，甚而對別人付出？“我為什么要說‘謝謝’!”“媽，我同學(xué)都穿Nike的球鞋，為什么你不買給我?”“爸媽對我不好，我要離家出走!”
這些桀驁不馴、理不直卻氣很盛的話語，常出自現(xiàn)代孩子的口中。當(dāng)孩子說出這些話，父母先別生氣，可能需先自省：我教過孩子感謝別人嗎？信誼基金會知識長譚合令說，“感恩的心”并不是與生俱來的，需要父母長時間培養(yǎng)、教育，如果小時候沒有人教孩子學(xué)習(xí)感恩，他們會很自然地認為“別人對我好是應(yīng)該的。”當(dāng)然也不知道感謝別人的善意和幫助。其實人長大后多半在重復(fù)、強化童年期的行為，很多父母“突然”發(fā)現(xiàn)小孩長大后變得行為乖張、態(tài)度惡劣，其實多半在兒童期就已種下了種籽，當(dāng)時若沒有適當(dāng)糾正，孩子愈大愈難教難改。“品德要從小培養(yǎng)，大一點再學(xué)才藝也不遲。”
感恩的孩子人緣好：孩子不知感恩惜福，往往也導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。孩子認為父母的付出理所當(dāng)然，父母卻覺得豈有此理。孩子愈大，沖突也愈大。教孩子感恩，也能幫助他擁有快樂的人生，一生受益。研究發(fā)現(xiàn)，最快樂的孩子不是擁有最好物質(zhì)生活的孩子，而是心存感謝的孩子，他們不會嫉妒、自私、粗魯無禮，容易和別的'小朋友相處，人際關(guān)系也比較好。長遠來說，感恩的孩子未來會是知道回饋社會、造福人群的公民，整個社會都受益。
幫你培養(yǎng)孩子感謝的態(tài)度：
以身作則：在生活中常讓孩子看到他人互相表示謝意，是最自然、有效的教育方式。一句「謝謝」就是為孩子撒下感恩的種籽。例如：去親友家做客時，離開時向主人致謝、買東西時向店員致謝、夫妻間互相說「謝謝」，孩子幫了忙，也向他表示感謝，例如「謝謝你幫媽媽拿東西。」
不要給予孩子太好的物質(zhì)生活：給孩子基本的物質(zhì)享受就好，適時向他們說「不」，別當(dāng)孩子的提款機、印鈔機。父母適度讓孩子參與家庭危機。例如現(xiàn)在經(jīng)濟不景氣，父母收入減少，可以告訴孩子「爸媽賺的錢少，我們能不能少買玩具？零用錢能不能節(jié)省一點？」這樣做并不是要剝奪孩子的幸福童年，而是幫助他發(fā)現(xiàn)：自己享受的生活不是憑空得來的，要靠努力才能維持。無形中也培養(yǎng)孩子面對、解決困難的能力。
鼓勵該子表達謝意：當(dāng)孩子收到禮物，提醒孩子說「謝謝」也可以寫張謝卡，或有機會買禮物回送。提醒孩子在父母、祖父母生日時表達情意。你可以說:「再過幾天就是媽媽的生日，我們一起寫一張卡片，給她一個驚喜，好不好？
幫助孩子想象他人的感受：我曾在班上教小朋友「學(xué)習(xí)感謝」。對學(xué)齡前幼兒來說，「感恩」這兩個字是很抽象的觀念和詞匯，不如問他們：「你想跟誰說謝謝?」小朋友多半會說:「爸媽、老師」再提示他們生活里的經(jīng)驗，由近及遠地想，他們會想到「謝謝老板開店賣東西、謝謝司機載我、謝謝消防隊滅火、謝謝警察抓壞人」等等。此外，陪孩子看書、說故事，也可以讓他們受到潛移默化的影響。例如當(dāng)孩子收到爺爺送的禮物，你可以提醒他寫張謝卡，并問他：「如果你是爺爺，你看到這張卡片時有什么感覺？」這可以幫助孩子了解「感謝」能帶給別人愉悅的感覺。
有機會帶孩子一起去當(dāng)義工、探訪生病或獨居的親友、把不需要的書或玩具送給別人。這些親身接觸不幸的經(jīng)驗，可以幫助孩子學(xué)習(xí)感激擁有的事物，并體會感謝的力量。
感恩教育隨筆 2
今天早上7：45的時候，我守在電視機旁看了一個叫《感恩教育》的節(jié)目，里面的主講人叫于丹，她是我國著名文化學(xué)者，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
她講了3個故事和幾個道理，讓我記憶最深刻的`是一個故事：一個小孩他每天都來到一棵樹旁摘果子吃、摘樹葉玩，但大樹一點也不生氣，而且每天都盼著他來。小孩長成少年時，很久沒有到大樹這來了，這天他悶悶不樂地走向大樹，大樹問他：“你為什么悶悶不樂？”他說：“別人都去上學(xué)了，而且有很多玩具，我就沒有。”大樹說：“你把我的果子摘下來賣掉就有錢去讀書和買玩具了。”結(jié)果那個小孩每年秋天只來摘果子一次。少年慢慢步入了青年，這天他又悶悶不樂地走向大樹，大樹就問他：“你不是讀完書了嗎？為什么還是悶悶不樂？”孩子說：“別人都有了房子、娶了妻子，而我卻什么都沒有。”大樹又說：“你看，我有那么多樹枝，夠你建房子了。”孩子高高興興地把樹枝砍了，建了一座房子，還娶了妻子。過了一些年，孩子到了中年又悶悶不樂地走向樹干，大樹又問他：“你有了房子還娶了妻子，為什么還是悶悶不樂？”孩子說：“別人都出去旅行見世面了，我卻還在這個地方。”樹干又說：“你把我的樹干砍了做成一個獨木舟。”孩子就把樹干做成了獨木舟，漂洋過海去游歷了。過了幾十年，孩子變成了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他走到樹根前。樹根說：“你為什么還來，我只剩下樹根了，沒有辦法再幫你了。”孩子說：“我只是想陪你一起曬曬太陽。”
故事中的孩子要什么，大樹都會想辦法滿足他，而孩子到了白發(fā)蒼蒼才明白，他擁有的一切都是大樹身上得到的，大樹放棄了自己的一切來幫他完成心愿。我們的父母又何嘗不是這樣，他們賜予了我們生命，又犧牲了很多來養(yǎng)育我們，培養(yǎng)我們成才。可是我們卻認為這一切是理所當(dāng)然，甚至有時爸爸媽媽沒有做好，還對他們發(fā)脾氣。聽了于丹老師的講課讓我羞愧難當(dāng)，想到平時很多不好的行為，讓父母傷心難過。從今以后我要多為父母著想，做個孝順的好孩子。
感恩教育隨筆 3
“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開落，我一樣會珍惜”一聲聲的歌曲，牽動了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來。一個陽光明媚的上午，我校安排了一個《感恩教育》講座，是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語，是那么的剛勁有力，使在場的所有人都流下了感動的眼淚。
關(guān)燕老師舉了好幾個父母為我們付出的例子，其中，令我最感動的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫(yī)生說要用皮膚來補上它，母親一聽，毫不猶豫的對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我愿意用自己的皮膚來補上女兒的皮膚”說完，她留下了眼淚，接著，又對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽了這個故事，雖然只是一個兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面。
你們，掐掐自己的大腿，肯定也會感到疼，更何況這位母親，是用刀——來把大腿上的肉，一塊又一塊的`切下來。
爸媽，等你們老了以后，不會做的事情，我一定會細心的，耐心的教會你們，因為，曾經(jīng)，你們也教的我很辛苦。
是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來保護我們，在危險時刻，他們對我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報他的嗎？
我承認，我曾經(jīng)也做過這些事情，而且，我也沒跟他們道歉，因為，我沒有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯了。
父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風(fēng)破浪，一切的危險，都有他們承當(dāng)，使我有一個安全的環(huán)境，健康的身體。
我仰望藍天，真想大聲說一聲：“爸媽，我永遠愛你！這輩子愛，下輩子也會愛！”
感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們在知識的海洋里遨游的——老師！老師，是默默無聞的，我們并給她們什么，政府只是給他們一些工資，可他們，卻盡心盡力的為我們服務(wù)。老師，經(jīng)常站在講臺上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路，只是看我們走不走那條路。
當(dāng)我們在周末開心的玩耍時，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業(yè)；當(dāng)我們進入夢鄉(xiāng)時，老師，卻在備課；當(dāng)我們學(xué)不會知識時，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會我們，老師，一個多么偉大的指導(dǎo)師啊！
我們上課有時在講話，但是，你們知道嗎？這一節(jié)課，老師花了多少分鐘去準(zhǔn)備這一節(jié)課，去準(zhǔn)備這一節(jié)40分鐘的課呢？所以，我們要尊重老師，尊重他的每一節(jié)課。
關(guān)燕老師讓我們?nèi)肀Ю蠋煏r，我很感謝她，感謝她給我的這個機會。跟老師擁抱，雖然只是那么短短的幾秒，但是，我們的擁抱很溫暖，很溫馨，真想那幾秒，能永遠的停下來……
我再一次仰望藍天，天還是那么的藍，真想再大聲說一聲；“老師，您辛苦了！我愛你，我永遠不會忘記你！”
我還要感恩同學(xué)，是他們，給了我友誼，給了我朋友，給了我?guī)椭晃疫�要感恩傷害過我的人，是他們讓我變得堅強，勇敢，我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星，沙地上的沙子，數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完。
今天，我終于長大了，學(xué)會感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。
每個人都心懷感恩，那世界會變得更美好，變得更燦爛！從現(xiàn)在開始，讓世界的每個角落充滿感恩吧！愿感恩之神捆住我們，永駐人間！
感恩教育隨筆 4
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人。真正有修養(yǎng)的人，懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。
為深化學(xué)校德育工作，加強傳統(tǒng)美德教育，突出德育特色，我校在11月份，開展了以“感恩、關(guān)愛、責(zé)任”為主題的感恩教育活動。現(xiàn)總結(jié)如下：在活動月中，各學(xué)校認真開展了以下活動：舉行了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的升旗儀式;以班級為單位，召開了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的班會;學(xué)唱了配以手語的歌曲《感恩的心》;學(xué)校組織學(xué)生開展了以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的征文比賽;以班級為單位，制作一期以感恩、關(guān)愛、責(zé)任為主題的宣傳板報;學(xué)生幫助父母做一次家務(wù);學(xué)生給父母寫一封信;組織學(xué)生在附近村屯進行了一次公益勞動。
在實踐活動中，學(xué)生已積累了較多的'感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學(xué)生的感恩行為更長久呢?他律的行為轉(zhuǎn)化為自律的行為必須經(jīng)過行為主體的反復(fù)實踐和反復(fù)思考，所以要求各班舉行征文比賽，給家長的一封信、并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學(xué)校的征文大賽。無論是班級層面還是學(xué)校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優(yōu)秀文章。共選出優(yōu)秀征文28篇、優(yōu)秀信件20篇。四個優(yōu)秀班會班級、四個感恩教育活動優(yōu)秀組織獎。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導(dǎo)中，深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。
我們學(xué)校對此次活動高度重視，學(xué)校把感恩教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在日常教學(xué)中，納入思想品德課、歷史課教學(xué)范疇。通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行識恩、知恩、感恩、報恩的人文教育。加大了宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄等多種形式將感恩教育宣傳到每位教師和學(xué)生。學(xué)校政教處為促進活動的開展，通過開展感恩教育系列活動，使學(xué)生懂得了自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學(xué)會了識恩、知恩、感恩、報恩。同時，把感恩之情化為強烈的社會責(zé)任感，并付之與服務(wù)社會的實際行動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。
感恩教育隨筆 5
一顆感恩的心，落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的`感恩。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠翱翔的雄鷹，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。
老師，您像蠟燭一般，燃燒自己，照亮他人；您像和煦的春雨，灌溉著大地，讓我們吮吸著細雨成長。您為我們花費了多少時間，多少精力，令我們難以回報。但請相信，您的付出值得，我們必定不會辜負您的期望，成為對社會有貢獻的人才……
您無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會因此而找準(zhǔn)韻律和參照。
感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨……
感謝您，老師……
感恩教育隨筆 6
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”媽媽總是給我和姐姐講這句話的道理，在困難的時候即使受人一點小小的恩惠以后也應(yīng)當(dāng)加倍（在行動上）報答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。
我是一個來自單親家庭的孩子。在我讀小學(xué)二年級的時候，爸爸的公司由于經(jīng)營不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系，離開我們遠走他鄉(xiāng)。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開始了小學(xué)到初中的求學(xué)生涯。
學(xué)校的老師知道了我們的情況，對我們格外關(guān)心，學(xué)校有什么愛心活動，老師都會給我們爭取到免費的課外讀物和學(xué)習(xí)用品。有時候，他們也會自己掏錢給我們買來學(xué)習(xí)資料和零食……在這個有愛的的大家庭里，我們無憂無慮的生活著，享受著來自學(xué)校的關(guān)愛和老師諄諄教誨；沐浴在同學(xué)之間的友誼里開心快樂的學(xué)習(xí)著，像陽光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長。在這個有愛的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。
感恩教育對現(xiàn)在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學(xué)期政府又一次資助了貧困學(xué)生，雖然我不是被資助的對象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學(xué)可上，有書可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會有我的名字了。我們一定要好好學(xué)習(xí)，將來用自己學(xué)到的'知識勝任自己的工作崗位，成為祖國的棟梁之才。
感恩老師對我們無微不至的關(guān)愛和教導(dǎo)，精神上的鼓勵，物質(zhì)上的獎勵！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會努力學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人，即使結(jié)果不盡人意，至少無愧我心。
知遇之恩，銘刻于心！假如每個人在需要幫助的時候都得到幫助，假如每一個得到過幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報的鏈條永不間斷，那時，人間便處處充滿溫情，而人生則時時都會相遇奇跡！有一首歌叫做《愛的奉獻》，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
感恩教育隨筆 7
今天是10月14日，星期日，上午7點，我看了于丹老師主講的《感恩教育》節(jié)目，給我留下了深刻的印象。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，你一個小屁孩兒，能有什么感受呢？因為我看到了自己的不足。
這個講座一共分為四講，我總結(jié)起來就是四點：認識自己的價值；不聽話，愛發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；學(xué)會感恩；抵抗挫折。給我印象最深的就是第一·三·四講。
第一講，讓孩子認識到自己的價值。一個孩子在很小的時候，能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。在學(xué)習(xí)一種知識的`同時，完成自己的開發(fā)，這是我們大家都企及的一種教育的境界。就是一個人在教育中完成了他自我的認知，和自我潛力的開發(fā)。
第三講，講了家長怎樣教導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。
第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！
我以后要克服于丹老師指出的現(xiàn)代兒童的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。
感恩教育隨筆 8
古語云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”感恩是做人的基本修養(yǎng)，讓孩子學(xué)會關(guān)愛，讓孩子學(xué)會感恩，這會有利于孩子好品格的形成，使孩子一生受益無窮，因此我對大二班的孩子上了一節(jié)社會活動《感恩的心》。
在活動開始的.環(huán)節(jié)，我給他們放了一首音樂《感恩的心》，讓他們在歌詞中去感受“感恩”，接著我請來個別家長來介紹他自己的艱辛，要上他們知道父母在工作中都很不容易，每天起早貪黑的是為了什么？雖然父母很堅辛，但他們永遠都是給孩子一張笑臉，從來不會在她們面前表現(xiàn)不開心，很累的表情，但是我認為其實父母要經(jīng)常告訴孩子一些苦惱，一些心酸，那么孩子就會懂得體諒，懂得感恩，越長大越懂事。
通過這個教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子都是被父母寵壞了，他們總是把最好的東西留給孩子，會讓他覺得吃好穿好玩好，擁有好東西都是理所當(dāng)然的，但是這是不勞而獲的東西，只會讓孩子只知道索取，不知道付出，不知道考慮別人的感受，不會懂得關(guān)心別人。因此我對如何讓孩子學(xué)會感恩有幾點想法：第一就是不要只給孩子講好的，也要給他們講講你的心酸史，第二：不要為孩子付出太多，不要做包辦替代性家長，第三：別把好的都留給孩子，要讓他們學(xué)會自己去勞動，第四：要讓孩子知道你的付出是需要回報的，第五：要給孩子做好榜樣，父母自己也要有一顆感恩的心，對自己的父母孝順，對幫過自己的人要充滿感激之情，給孩子做一個好榜樣。
感恩教育隨筆 9
升入大班下學(xué)期，我們的孩子們都長大了。不僅身體長高了，還學(xué)會了很多知識，掌握了不少本領(lǐng)。看著寶貝們健康快樂的成長我為他們感到欣慰。
可是最近我發(fā)現(xiàn)我們班一個不太好的現(xiàn)象。早上孩子們都高高興興地入園，但他們卻自己不拿書包，身后的爸爸媽媽拎著書包給孩子送到活動室里。離園時，有的孩子和老師再見后，飛快地跑出去玩滑梯，爸爸媽媽也是拎著書包去追孩子。更有的孩子把書包往地上一扔，不管不顧地跑了。這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)在不少孩子身上。看著年輕家長無奈的表情，我心里也很不是滋味。看來對孩子自理獨立能力的培養(yǎng)和教育勢在必行。
第二天，我對全班的幼兒進行了教育。告訴他們自己的事情自己做應(yīng)該從身邊的小事做起。自己拿書包，體諒父母。作為幼兒園最大的哥哥姐姐，早上應(yīng)該自己進活動室。小班的弟弟妹妹好多都不讓父母送，并表揚自己拿書包入園獨立能力強的孩子。通過肯定表揚，讓幼兒有目的地學(xué)習(xí)榜樣。孩子們都約定好，今后自己的事情自己做，從自己拿書包做起。
正在欣慰時，桐桐的媽媽剛要接過孩子的書包，美彤卻怎么也不肯讓媽媽拿。美彤的媽媽一臉的疑惑，我笑著說：“今天我和孩子們約定好了，今后自己的事情自己做，媽媽辛苦應(yīng)該自己拿書包。”
美彤的媽媽一聽笑著告訴我有一次，早上入園美彤就是不肯拿書包非要媽媽送進來，沒辦法美彤的媽媽就拎著書包送美彤入園。其實家長也知道這樣不好，孩子在家長的.庇護的翅膀下何時能長大？家長又拗不過孩子，只能順從孩子。老師對孩子這方面的教育很好，今后就不用家長費心了。
我們的工作得到家長的認可，是對我們最大的肯定。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家里就一個孩子。爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，孩子就是家里的“小皇帝”“小公主”,孩子說什么是什么，這樣會使孩子喪失很多鍛煉發(fā)展的機會。他們不知道什么是該做的，培養(yǎng)孩子獨立自理能力顯得尤為重要。教給孩子知識固然重要，但讓孩子養(yǎng)成良好的品德學(xué)會感恩才是陪伴孩子一生的財富。
感恩教育隨筆 10
漆黑夜空，路邊電桿下，則會一盞路燈為我守候，它會使那夜空變的明亮;坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著，那是我在為考試奮筆疾書，這時燈獨自綻放的光，為我照亮。
我的班主任張老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當(dāng)我心情沉郁時，你則會用燈般的溫暖來為我解除痛苦;當(dāng)我因習(xí)題而在焦急時，你則會用那燈般的話語來安慰我。
從初一一開學(xué)我覺得她是一個魔鬼，她是我見過的老師中最嚴厲的一位，正因為她的嚴厲。我上課不敢舉手發(fā)言，連看都不敢看她。后來第一次月考。成績非常不理想。她開始鼓勵我。從作業(yè)本上的批語到課下談話。他在我心中的形象。也不再是魔鬼，上課也不再沉默寡言了。
初一下學(xué)期我和她的接觸變得非常多。有一次我和我的組長鬧矛盾，一連三天沒好好聽課。晚上回家總是和媽媽說這件事，媽媽似乎也是看不下去了，只好向班主任求助。一天晚上，她把我們兩個人叫出來，仔細詢問了這件事的緣由，問完以后她笑了，說我太較真，心胸狹窄。男子漢要大氣點，別像個小女生似的，有個小事就鬧情緒。
過了幾周就是期中考試，我考了有史以來最好的名次。但是未達成目標(biāo)，在晚上我與她的談話中她還是表揚了我，她問:“我感到遺憾嗎。我說挺遺憾的`，”她說：“你敢于立下目標(biāo)，并為此去努力自然，最后是最終失敗了，但也是值得贊揚的，記住你雖然不是最優(yōu)秀的，但你每天都在拼搏的路上。”這晚的談話極大的鼓舞了我的信心。
前幾天我因?qū)W習(xí)不在狀態(tài)被她叫去談話。他問我為什么這幾天學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。我說剛一住校，我有點想家。她說：剛一住校想要的情緒是難免的，但要快速調(diào)整。隨后她又說起了她以前住校的故事。以前他上學(xué)時一個月回一次家，看到別人回家自己淚流滿面。隨后又說起了她為什么不去教初一，我注意到了一個細節(jié)--她說著說著在偷偷的抹著眼淚。
經(jīng)過了初一一年的相處，我對他的情感變化由最初的憎恨到中立再到喜歡。在我驕傲?xí)r他批評我我;在我取得好成績時他鼓勵我;在我失落或不在狀態(tài)時他提醒我讓我調(diào)整。
老師，你是我心中的明燈，一盞絕無僅有的明燈，正是因為你這盞燈，讓我才有了光和熱!
感恩教育隨筆 11
我非常有幸地走上了教育之路，并在這條路上堅持走了十三個春秋，深感到做教師的光榮，雖然做教師非常清貧，收獲的卻是希望和幸福。
首先是我個人修養(yǎng)的成長。
我這些年聽過許多名師愛生的感人故事，教師的先進事跡，都為我樹立了師德榜樣，使我的思想受到?jīng)_擊，心靈受到震撼，指導(dǎo)著我的言行。
在與學(xué)生相處的過程中，我也受到了教育。讓我最感動的一次：我們班的一位學(xué)生武晴晴在家由于不小心摔傷了腿，不能來校上課。由劉苗苗代假，我隨口說了一句，回來給她補課。這孩子聽了，卻主動請纓，每天組織學(xué)生到她家?guī)退a課，還要組織學(xué)生去看她。我一聽心頭一熱，這孩子太有組織能力了，事讓她辦得非常得體，當(dāng)時從口袋里掏出僅有的二十多元錢，讓她幫我到商店里買袋奶粉，剩下的`錢買支鋼筆。這下班里的學(xué)生都要錢給她買營養(yǎng)品。這哪行，孩子們都是農(nóng)村人，哪有錢，大家不如把自家雞、鴨下的蛋拿兩個，晚上選代表送到她家。經(jīng)過商量，大家決定就這樣做。下午，很快兩個筐都裝得的雞蛋鴨蛋。為了表達學(xué)生們的心意，我讓學(xué)生們在各自的雞、鴨蛋上畫上畫，寫上祝福的話語。孩子們都發(fā)揮自己的才藝，有的在上面畫上笑臉，有的寫上對聯(lián)，有的寫上詩句，有的寫上名人名言當(dāng)送到武晴晴手里的時候，她激動地摟住了我的脖子，說不出話來。我也很感動，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，同學(xué)們都拍手叫好。從那以后，班級更加團結(jié)了，孩子們做任何事都更認真，對同學(xué)更熱情。
孩子們的心靈最純潔，孩子們的品德最高尚，是他們感動了我，改變了我，讓我在以后的教學(xué)道路上甘愿為別人付出。
其次是我的專業(yè)素養(yǎng)的成長。
作為教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。前些年，上級為每個學(xué)校配送了一大批好的書籍，讓很多老師愛不釋手。一些名師的經(jīng)典教學(xué)方法，讓我耳目一新改，改變了我一支粉筆。一本書的教學(xué)現(xiàn)狀使我的課變得生動、活潑了。學(xué)生開始愛學(xué)了教學(xué)質(zhì)量也提高了。我每年都參加繼續(xù)教育，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從師德師風(fēng)建設(shè)到備好課、上好課、評好課、命好題，這一連串的教育環(huán)節(jié)，讓我學(xué)會了如何進行備課、教學(xué)設(shè)計及如何上好每一節(jié)課，成為一名專業(yè)素養(yǎng)較強的老師。
我熱愛我的工作，心里裝著學(xué)生，課上關(guān)注到班級里的每一位學(xué)生，課下想著哪些學(xué)生還會出現(xiàn)什么樣的問題，應(yīng)該怎樣解決，用什么樣的教學(xué)方法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使課堂上所有的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率我的學(xué)生也很愛我，每當(dāng)我出去開會或?qū)W習(xí)而少上一節(jié)課，他們都會感到非常遺憾的。
感恩教育隨筆 12
著名教育家葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。“這就意味著教育是生長生成不是制造鍛鑄。幼兒是有生命的作物，幼兒園有義務(wù)為幼兒創(chuàng)造一個良好而健康的環(huán)境，讓幼兒體驗感恩，學(xué)會感恩。
萌發(fā)責(zé)任感，感知分享感恩。
感恩就是心存感激，不忘他人恩情的感情，或者說是由此而來的責(zé)任感。“分享”正是這種責(zé)任感的外化，責(zé)任是感恩的具體表現(xiàn)。
良好的責(zé)任感，首先從認識自我開始，要讓孩子知道哪些事情自己應(yīng)該做；其次，要從小就讓孩子參與自己的事情，切勿包辦；第三，當(dāng)孩子開始逐步地積極參與、主動完成自己的事情的時候，成人一定不要忘記表揚鼓勵，再鼓勵。在幼兒園中經(jīng)常會碰到小朋友推卸責(zé)任這樣的情況。例如老師布置的任務(wù)沒能完成便將責(zé)任推卸給別人。比如，老師讓孩子第二天把帶回家的成長檔案帶到幼兒園，結(jié)果忘了帶的孩子問其原因便說：“爸爸沒幫我寫好，媽媽忘了給我。”而不會想到是自己的責(zé)任。針對這樣的情況，首先要讓孩子知道這是自己的事情，自己的事情需要自己做。在幼兒園里，老師經(jīng)常用游戲或歌曲的方式來幫助孩子樹立自己的事情自己做的`意識。例如：在游戲結(jié)束時，老師會說：“下班了。玩具要休息了，請你把玩具收拾到原來的地方。”通過這樣的環(huán)節(jié)，讓孩子初步感受：玩完玩具，需要歸還；當(dāng)孩子有這樣的體驗，并且不斷地重復(fù)，形成習(xí)慣，就會知道：自己的事情，自己做。所以，每當(dāng)游戲結(jié)束時，老師就會說：“下班了。”當(dāng)孩子聽到“下班了。”都能自覺收拾物品，把玩具擺放到原來的地方。老師看到能夠收拾玩具的孩子要及時忘記給予表揚鼓勵，例如說“晨晨今天幫娃娃家的爸爸媽媽把玩具盒子放到柜子里，真棒!”，通過這樣讓孩子多參與活動和體驗，孩子自然會覺得自己的事情要自己做。
懂得與同伴分享交換玩具。在日常活動中，我們經(jīng)常會看到搶玩具這樣的事情。孩子會“搶”玩具有可能是：
一是孩子只想到自己要玩，沒想到別人也要玩；
二是孩子沒有想到比“搶”更好的辦法來得到玩具。那遇到這種情況，我們會讓孩子用交換玩或輪流玩的方式解決問題。例如，撻撻要玩小火車，但是小火車給楨楨拿去了。于是，我們可以請撻撻拿另外一個玩具，比如玩具小熊和楨楨交換。如果楨楨不愿意換，就可以告訴撻撻：“撻撻很想要小火車，對不對?可是楨楨也很喜歡，那我們請楨楨先玩，等一下就給撻撻玩，好不好?”這樣不僅培養(yǎng)了孩子為他人著想的能力，增強了他們的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他謙讓的美德。自己有玩具，可以和同伴一起玩;如果不想跟同伴玩，可以鼓勵孩子告訴同伴：“我想先自己玩，我玩完了，再給你吧!”讓孩子通過表達的方式，讓對方也理解自己的追求和立場，同時也讓孩子知道解決同伴間爭搶玩具的方法。
讓孩子完成力所能及的事情，通過自我服務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。身為獨生子女，很多孩子在家中都被尊為“小皇帝”、“小公主”，飯來張口，衣來伸手。所以形成他們依賴性強、好吃懶做、不能自理生活等壞習(xí)慣。家長在教育時候要提升孩子自我服務(wù)的能力，使他們克服困難，努力做到自己能做的事自己做，不依賴別人。例如：在2歲左右就可以要求孩子自己吃飯、洗手、漱口、整理圖書、畫冊，玩過的的玩具能夠主動收拾起來等。使他們懂得搞好自己的個人衛(wèi)生，收拾好自己的圖書、玩具是自己的責(zé)任，是應(yīng)該做的。而到3歲左右，孩子就有責(zé)任自己穿、脫衣服、自己系鞋帶疊被子等。到了4、5歲的時候，孩子就有責(zé)任整理床鋪、自己洗手絹、洗襪子、對自己的言行有所約束、不能隨心所欲等。
感恩教育隨筆 13
我的鄰居家有一個男孩，是獨生子女。爸爸是一位海員，常年在外忙于工作，很少回家。媽媽怕給孩子的愛，比人家的孩子少，對孩子是有求必應(yīng)，加倍呵護。家中的時興玩具應(yīng)有盡有，堆滿了屋子的.各個角落。可商店里來了新玩具，孩子想要，媽媽馬上去買一個，半點也不肯委屈孩子。
母親的溺愛使孩子變得越來越驕橫，從不把大人放在眼里。做什么事都自以為是，我素我行。
記得有一次，我去趕集碰上了這位孩子和他的媽媽，孩子口渴了，他媽媽忙去買了一瓶汽水，孩子喝了幾口，嫌不好喝，順手就扔到了地上，口干舌燥的母親忙從地上撿起來，想喝幾口，孩子沖過來，奪過母親手中的汽水，摔到地上，大聲喊叫：“汽水是我的，不準(zhǔn)你喝！”無奈的母親只得乖乖地把汽水放到了地上，口里喃喃地說著：“媽媽不喝了，媽媽不喝了。”
我看到眼前的一幕，心被刺痛了，不由使我想到了孩子的品德教育。父母愛孩子是無私的，但也不能一味地溺愛，要教孩子學(xué)會回報，讓孩子知道父母也需要孩子的關(guān)心。干活回來，累了讓孩子搬來凳子歇一歇，病了讓孩子端杯茶水喝一口。無論買了什么好吃的東西要教會孩子先讓大人嘗一嘗，讓他們感受到父母也需要他們的愛，他們的關(guān)懷。培養(yǎng)孩子從小有愛心，學(xué)會與人分享、知恩圖報。
如果一個孩子從小只知道接受別人的愛，而不知道怎樣去愛別人，長大了以后他不會是一個孝順的兒女。所以我們做父母的要從小培養(yǎng)孩子的仁愛之心，讓他們懂得回報，懂得在接受別人愛的同時去愛別人，從小培養(yǎng)他們的人生觀、價值觀，做一個正直的人
感恩教育隨筆 14
每當(dāng)看到有些孩子上完體育課后直奔飲水機，獨自灌滿水杯，不管后面的同學(xué)有多渴，卻無動于衷，我皺眉了；每當(dāng)看到稱職的班干部好心提醒不守紀(jì)律的同學(xué)，卻遭到他們惡狠狠的目光，我心痛了；每當(dāng)聽到有父母說自己為了孩子忙東忙西，孩子卻不領(lǐng)情，我心酸了；每當(dāng)看到老師苦口婆心地教育，學(xué)生卻依舊我行我素，我茫然了……我經(jīng)常會這樣想：現(xiàn)在的孩子到底是怎么了？如此自私，吃不了一點兒虧，如此任性，仿佛覺得一切都是應(yīng)該的，在他們身上，真的缺少了一種感恩的品質(zhì)。
于是，在平時的教育中，我把感恩教育貫穿于德育工作之中，我要讓他們懂得感謝父母，是他們給了我們生命和溫暖；感謝朋友，是他們給了我們關(guān)懷和友誼；感謝老師，是他們給了我們知識和幫助。在不經(jīng)意間，我收獲了來自孩子們的幸福，這種幸福如此簡單，卻讓我感受到了感恩的力量，這種感恩如此平凡，讓我時不時地幸福著。
我一直清晰地記得去年放暑假休業(yè)儀那一天，來我校輪崗的劉老師給我們班的孩子發(fā)了很多獎品，再三囑咐后，走了，因為她將要回到自己的學(xué)校工作。劉老師卻不知道自己走出教室后，我們班的孩子一個個眼睛濕潤了，有的趴在桌上大哭了起來。我記得自己當(dāng)時說了這么幾句話：“小朋友們，千萬別忘了是劉老師教你學(xué)寫的每一個數(shù)字，是劉老師下課后教你們訂正，放學(xué)后還幫你們補課。剛才你們一定有很多的話想和劉老師說，卻不好意思。今天回到家記得給劉老師發(fā)個短信表達你們的感謝，好嗎？”孩子們聽了連連點頭。那天一回到家，我就接到了劉老師的電話，她非常地激動和開心，說收到了我們班孩子的短信，此時我感受到劉老師是幸福的，而我也是幸福的，因為我讓孩子們懂得，要感謝老師，是他們給了我們知識和幫助。
讓我感到幸福的還有一件小事，那是今年3月8日婦女節(jié)的晚上，我在班級群里面收到隋宇飛媽媽的留言：“感謝孫老師，今天隋宇飛給我洗腳了，我很感動，謝謝孫老師的教導(dǎo)。”此時我能感受到隋宇飛媽媽的幸福。回想那天剛好有一節(jié)品生課，我給每個孩子發(fā)了一張鮮艷的彩紙，并指導(dǎo)他們制作三八節(jié)的賀卡，送給媽媽或者奶奶。我教得非常細致，先把彩紙對折，封面是一顆很大的愛心，中間寫下“媽媽，我愛您！”，打開來左面是寫一段祝福的話，右面是畫一畫眼中的好媽媽。孩子們畫得非常認真。畫完后，我還提醒大家回家為媽媽做一件小事。第二天，我問：“小朋友們，媽媽收到禮物是什么樣的感受？”他們一個個說得可開心了，有的說自己把賀卡藏到了枕頭下，有的.說放在了飯桌上，有的放在了洗衣機上，說是媽媽晚上要洗衣服的，有的說給媽媽洗了腳，捶了背，端了水……可以想象得到，還有很多家長也有著和隋宇飛媽媽一樣的幸福感受，而我也同時體驗到了教育的幸福。那是因為孩子們嘗試了用一種簡單的方式表達自己對父母的感恩，懂得感謝父母，是他們給了我們生命和溫暖。
幸福是一根棒棒糖，甜甜的，簡簡單單的，教育中我讓孩子們懂得感恩，也便嘗到了幸福的滋味。
感恩教育隨筆 15
今天是感恩節(jié)！
早晨，冒著綿綿冬雨來到學(xué)校，不時地擦拭著臉上的雨水，不禁有些埋怨：怎么下個不停呢，什么時候才能見到陽光啊！
來到教室，孩子們很開心，他們正得意剛剛跟雨水、泥土親密接觸呢，瞧那頭上正濕濕的，不過卻是滿臉的喜悅。坐下來讀著孩子們送上來的日記，我的心跟著感動起來，再也不埋怨這天氣了！綿綿的冬雨讓我們的孩子感受到了父母長輩的辛苦以及對他們的關(guān)愛，有孩子說：“這么大的.風(fēng)，這么大的雨，奶奶的傘都撐不住了，可她還來接我，我心里好感動，我要……”還有孩子說：“今天我一到紅蘋果餐桌，爸爸媽媽就來接我了，我奇怪地問他們，他們說：‘天這么冷，早點接你回家。’我好感動啊，爸媽這么愛我，我一定要好好學(xué)習(xí)”……四篇日記不約而同地都記下了這綿綿冬雨中的深情，更可貴的是孩子用自己的心感受到了這些，這是孩子用他們純真的心送給感恩節(jié)的禮物吧！
他們用自己的眼睛，用自己心感受著，感動著，回報著……不得不說：孩子，你們長大了，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶們讀著你們的日記，他們再辛苦，心里也是甜的！這一切都是這滴滴嗒嗒的冬雨的恩賜，我們還有什么可抱怨的呢？于是再抬頭看看外面的雨，依舊綿綿，心情卻完全不同了，這都是孩子們的給予。孩子，謝謝你們，讓我們一起感恩吧！
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