聽名師教育教學觀宣講心得體會范文
聽名師教育教學觀宣講心得體會范文
3月26日，陽城縣名師教育教學觀宣講團在xx鎮中學舉行宣講，我校組織全體老師積極學習。聽完他們的報告后，他們的先進事跡、感人故事在我腦海中不斷浮現，久久回味，使我的心中也蕩漾著做老師的幸福，通過學習優秀教師的教育教學觀，結合自己的教學實踐，有了以下心得體會。
愛崗敬業才能做好教育教學工作。只有對教育事業充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業，用心培養每天面對的每一個學生。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。
用師德風范去感染每一個學生。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信力教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念。
與時俱進，不斷學習是新時期對教師提出的要求。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。唯有通過自身學習與有效的實踐訓練,才能在教學中輕車熟路，游刃有余。
最后，我們要做的就是趕緊行動起來，更認真地搞好教學工作，并努力創造各種條件進行教研和教改活動，促進自身教學水平的提高，一切為孩子的明天而努力。
不知不覺，踏上三尺講臺已快滿三個年頭，三年的教學經驗與許多始終奮斗在第一線的老教師相比，實在太微不足道。但就是在這短短三年中，我從一開始的不情不愿變成滿腔熱忱投入教學。三年中，我不斷向領導請教，向前輩咨詢，但仍覺有太多不足與迷茫。
究竟什么是教育？我們現在義務教育階段的目標是什么，成績、素質還是考上高中的人數？作為義務階段的教師，我們應該教會學生什么？怎樣對學生進行交流才算有效？
面對這許許多多、層出不窮的問題，思索良久，仍得不到答案。
三月中旬，教委通知全縣中小學教師全員參加名師教育（學）觀宣講活動。聽到這個消息，我很是高興。平時與本校教師的交流畢竟有限，真正走出去，聽更多名師的經驗之談，與其他學校的教師交流，才能使自己更快地成長，也許心中的疑惑都能得到解答。
3月26日上午，我與學校的同事們一起參加了名師教育（學）觀xx片宣講大會。此次宣講時間雖然不長，我卻從中學到了很多，領悟了很多。對于教書育人，我的想法也有了一些改變。
此次宣講，給我觸動最大的是各位名師對教育事業的熱忱之心、對課堂教學的鉆研之心以及孜孜不倦的學生之心。這些正是我最欠缺的，特別是在教學中將積極熱情的心態與教學智慧相結合。
要做一名學生喜歡的、成功的老師，我認為，熱情主動應該是第一要素，積極地情緒也是我們教師的第一內驅力。只有自己保持積極向上的心態，才能給學生帶來積極地影響。教育的過程是獨特的，它是一個師生情感交流的過程。教師往往在邁入課堂，推開門的第一刻就把自己的情緒傳染給了學生。充滿熱情的教師才能與學生打成一片，創造愉悅的學習氛圍，進而取得良好的學習成績。
面對日復一日的教學，每個教師都難免會有那么一刻產生倦怠情緒，我就常常自我拉鋸，一方面對教學感到枯燥，一方面又鼓勵自己打起精神。看看這些名師，他們從事教學多年卻仍保持一顆赤子之心投入教學，讓我感到慚愧。以后無論是何心境，無論生活中有何困難，都要爭取以笑臉面對學生。
每個教師都向教好學生，可為什么有人費了很大功夫卻老教不好，有的人不怎么費勁卻可以輕松得到好成績？我想，一名成功的教師只有滿腔熱忱還不夠，還要擁有無窮的智慧。將二者合二為一，我們的教育便會無往不利。有的名師用愛感化學困生，巧妙化解矛盾，善于捕捉他們的閃光點，合理發揮他們的優勢，成功將學困生轉化為班中骨干。有的名師懂得發揮情感魅力，從而構建愉悅課堂氛圍。這些都是教學中思考而得的智慧。我們在以后的教學中要多思考，才能更有效地進行教育教學。
無熱忱便無偉大，無智慧便無效率。只要我們用熱情和智慧、愛心和責任，真正用心從事教育教學，我們就能從教書育人的職業中體驗到創造性工作帶來的充實與幸福，使每一個平凡的日子都變得更有意義。
3月26日，我們有幸聆聽了由陽城縣教育局組織的教育學宣講團6名名師在xx中學報告廳的精彩報告。報告會場秩序井然，報告名師激情揚抑，報告點評精辟準確，精彩報告時時博得陣陣掌聲，這次大會的學習真的讓我思緒萬千，大開眼界。
本次報告我們共聽取了《學困生轉化的有效方法》、《觀注學生發展，實施有效教學》、《我和孩子共成長》、《用心澆灌學生一生的精彩》、《關注學生情感，構建和諧課堂》、《加強班級文化建設,規范班級管理工作》六篇報告。
首先,從報告中，我深深感受到“愛”的確是師之魂。每位名師對學生的教育都飽含著深深的愛意，無論是對學困生的幫助，對小學生的關心，對班級事務的管理，處處都流露著老師們教育中對孩子們那份誠摯的愛意。只有用心來關愛學生，耐心幫助學生，多給學生一點寬容，才能更好構建和諧、融洽的師生關系，達到事半功倍的效果。在今后的學習生活中，我也會更努力地做學生的良師益友，多給每位學生一份真誠的關愛，多從學生的生活細節給學生以關懷。
其次，從報告中，我深深認識到多點表揚，更能增強學生信心。各位名師對學生的表揚、鼓勵無處不在。在教學生活中，老師們能積極捕捉學生細微的閃光點，善待學困生，耐心面對每位學生，不斷從學習生活中鼓勵學生，給學生信心。“好學生是表揚出來的”這句話在名師們的教育實踐中體現的淋漓盡致，也使我深切體會到表揚的魅力所在。在今后的教學生活中，我也會努力做到抓住時機給予學生表揚，多從細小環節發現每位學生的優點，特別是要多給學困生更多的表揚和鼓勵，讓他們能夠更加自信地學習生活。
再次，從報告中，我深深認識到班級建設對于學生的發展、鍛煉價值之大。無論是班級 文化建設、制度規范、精神建設，對于學生人格健全發展、心理健康成長都有著深遠的意義。因此，對于今后的班級建設，我也會投入更大的精力搞好班級建設,以促進班級每位成員都能夠更加全面、健康的發展。班級生活對于學生來說就相當于“小社會”的體驗，學生不僅要從中學到所必需的文化知識，同時還應從中學會如何自理，如何與人相處，如何學會做人等。
總之，通過本次教育學報告的學習，我們應該清楚認識到在素質教育發展的今天，學校應開全開足課程，積極開展各項文體活動，給學生搭建展示自我的平臺。教師應更好地去選擇適合學生的教育，應在教育中讓學生感受學習的快樂，培養學生自學、樂學的好習慣，培養學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生在學習成長中感受幸福，并且健康快樂地成長。
XX年3月26日，我在蟒河鎮蟒河中學聆聽了陽城縣的幾位名教師的教育教學觀宣講，感觸頗深！
一、要認清自己的價值取向
教師，作為所有行業中教特殊的行業，面對著教特殊的群體——學生，決定著在不同時期有不同的使命。從小學到初中，從初中到高中，不同層次有著不同的教育需求。只有認清自己的價值取向，找準自己的定位，才能讓學生朝著有利健康成長的方向發展。若不考慮不同年齡段學生的需求，心中沒有既定的、合理的目標，而任意的“綜合無度”、“拓展無度”，任性的發展，只會浪費了學生美好的青春年華。
二、要用心去對待每一位學生
教育事業的特殊性決定著教師要比其他行業的人付出的多。我們面對的是一屆又一屆的學生，每一屆的學生都有不同，而同一屆的學生隨著年齡的增長，心態的變化又有所不同。如果教師不考慮學生的諸多因素，這樣的教育將是失敗的教育。只有關注學生的成長動態，用心去對待每一位學生，才是實施當今素質教育的前提，才會起到事半功倍的效果。
三、要用愛去感化每一位學生
作為教師，要正視學生間的差異。十根手指還不一般齊呢！更何況我們面對的是有著個性思維的學生呢。由于學生家庭因素的不同、性格的不同等，使得他們對每一件事的看法、做法也會有所不同，這樣就在教師眼中有了“后進生”、“學困生”等說法。但每一個孩子都是有他的長處的，當你發現孩子的閃光點，并嘗試拉近和孩子之間的距離，用愛去感化他，他又何嘗不能成為所謂的“好學生”呢？
本次教學觀宣講讓我的思想認識又上升到一個高度，讓我更清醒地認識到：知識的缺陷不會影響人的一生，而人格的缺陷卻會影響人的一生。在今后的工作中，我將不斷地學習新的教育理念，讓其指導我的教學工作的開展。
我心靈又一次感到了震撼，不是因為別的，是因為我選擇了教師這個職業的無怨無悔。
3月26日上午，陽城縣“名師教育教學觀宣講”活動在我校進行，來自演禮、四中等6所學校的張海蒲、張紅霞等教師各做了精彩的演講，每一位參加演講的老師，無論是工作20多年教師，還是剛剛參加工作的新教師，她們用自己真誠的愛心譜寫著一曲曲動人的詩歌。
宣講中，她們無一不體現著一種思想：“用愛溫暖學生、用愛關心學生、用愛感動學生、讓學生在愛中成長！”一年又一年，一步一個腳印的走過來了，雖然有些累，但既然選擇，就無怨無悔！
每一位教師的生涯中，都有著同一份對學生的那種割舍不下的情愛。如果說教師職業的偉大，就在于她像母親一樣能給予學生無私、博大的愛，無一不體現著一種境界：“世上有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能消除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷崖，也能點燃希望的燈”；教師的偉大在于她甘做人梯，為了能肩負起責任，她可以用自己的身軀填平學生人生道路上的溝溝坎坎；教師的偉大在于她是燃燒自己照亮別人的紅燭，為了自己一生的追求而舍棄了大好的青春年華，如果這世上沒有了教師，那人類將永遠陷入混沌之中，因為人生有許多事要學，人生有許多事要做，而一生教你學做事的人便是教師；人生有許多難做的事，最難的事是做人，而教會你做人的人也是教師。無論是華發滿頭還是青春年少，一生最離不開的人便是教師。
老師的職業容不得虛假；老師的職業排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆無。一切偽善、丑惡、買空賣空、損人肥己之言行，都與教師的道德相悖、為教師的稱號所不容。 “熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無疑于毀掉一個學生。”是的，教師是擎天的柱，是潤澤大地的春雨。做老師難，做一名中學教師更難，尤其面對當今物欲橫流、金錢與權力當道的社會，我們教師的堅韌更顯得尤為重要。教師的職業是平凡的，但是她卻有著不平凡的人生價值，因為每一位教師都是一腔熱血、兩袖清風、三生無悔。
上個星期六我非常幸運的聆聽了教育局在我鎮舉辦的“陽城縣名師教育（學）觀宣講交流”的演講活動。參加這次演講的教師都是我縣的優秀教師，他們平時扎根于教育一線，有著相當豐富的教育教學工作經驗，對教育管理也有著各自獨特的方法。這一次的聆聽便成為了我一次難得的學習機會。下面我就針對本次的“學習”情況談談我的幾點體會：
(一）做老師要無怨無悔
做教師要像蠟燭那樣發光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨。
（二）要愛每個學生
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）構建和諧的師生關系
那天，幾位老師都談到了師生關系，并且舉了好幾個案例。他們用自己親身經歷的事告訴我們如何和學生進行溝通、交流，如何構建和諧的師生關系。這幾位老師給了我們很好的示范，我想：他們能做到，我們也能做到。
通過這次學習，我深深感受到教師所背負的責任。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展
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