一年級小螺號教學設計范文

一年級小螺號教學設計范文

　　教學內容 ：

　　歌曲教學《小螺號》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。

　　2、體驗節奏的變化對歌曲表現的作用。

　　教學重點：

　　1、 用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　2、大膽表現，敢于交流，領略合作的愉快。

　　教學難點：體驗節奏的變化

　　教具準備：多媒體、瓶罐、螺號、

　　教學過程：

　　一、常規教學：

　　1、學生聽音樂拍手進入教室

　　2、師生問好：

　　師：快樂的音樂課又開始了，請同學們把你們最精彩的一面展現給在座的各位老師吧！

　　二、導入新課：

　　1、聽聲音

　　師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？

　　（播放海浪的聲音），現在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。

　　2、做律動

　　師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

　　三、新課教學：

　　1、看實物，說海螺

　　師：同學們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺實物）讓我們一起看一看吧。（生回答海螺的特點）

　　2、聽范唱，讀歌詞。

　　A、師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不斷能吹出美妙 的聲音來，而且每當吹響它的時候，海上還會發生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧！（播放《小螺號》范唱）

　　B、學生自由回答。

　　C、師生按節奏讀歌詞。

　　4、用聽唱法輕聲唱。

　　師：同學們朗讀得這么優美，相信你們唱得也一定很好聽，請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

　　5、老師范唱，學生感受歌曲的情緒。

　　6、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。

　　后四句節奏比較舒緩，給人的感覺就比較優美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家，聲音要唱得連貫。

　　7、完整演唱歌曲。

　　四、小組合作，表現歌曲

　　1、打擊樂演奏

　　師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來 為歌曲伴奏吧！

　　2、選擇自己喜歡的方式來表現歌曲

　　師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結束這節音樂課吧。

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