《ｂｐｍｆ》教案參考內容

《ｂｐｍｆ》教案參考內容

　　1 學會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 學習ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節及四聲。

　　3 學習帶調拼讀音節，開始練習直呼音節。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一、 復習

　　1 復習6個單韻母：

　　2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發音適口形不變。 3 按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

　　二、引新授內容

　　小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？

　　1 指導看情境圖。

　　（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？

　　（2）引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報）

　　2 教師總結故事。

　　星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。”（在相應的地方出示音節）

　　3 (1)出示語境歌

　　爸爸帶我爬山坡，

　　爬上山坡看大佛，

　　大吶叭里正廣播，

　　愛護大佛不要摸。

　　（2）領讀兒歌，并出示ｂｐ

　　三、教學ｂｐｍｆ的讀音和寫法

　　1 教學讀音

　　（1）ｂ的讀音。

　　①板書 ，并出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方？他在干什么？

　　（圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。）

　　②告訴學生波浪的波和我們今天要學的ｂ有點像，但也有點不一樣。 ③教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學生認真聽，區別他們的不同。 ④教師小結發音方法。

　　讀ｂ這個音的時候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。

　　⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。

　　⑥“開火車”讀，比賽讀。

　　⑦教學順口溜：像個6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。

　　（2）ｐ 的讀音。

　　發鼻音。

　　⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。

　　⑥檢查個別學生

　　⑦教學順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。

　　（5）ｆ 的讀音。

　　①板書 ，并出示圖四。

　　圖上畫有什么人？他在干什么？

　　②教師范讀三次

　　④教師小結發音方法。

　　讀ｍ這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。

　　⑤“開火車”讀，比賽讀。

　　⑥教學順口溜：一根拐杖ｆｆｆ

　　2 教學書寫

　　（1）引導學生仔細觀察圖。說一說ｂｐｍｆ像什么？

　　①ｂ 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔；它好有點像數學的6字等）

　　②ｐ的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪；它還有點像數學9的反寫等 。

　　③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

　　④ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。

　　⑤ 你還覺的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）

　　（2）ｂｐｍｆ的占格位置。

　　林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書寫。）

　　①引導學生仔細觀察，然后說出 ｂｐｍｆ 占格位置。

　　ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。

　　（3）ｂｐｍｆ的筆順。

　　①誰來說說ｂ 先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　ｂ先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　②誰來說說，ｐ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　ｐ先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　③誰來說說，ｍ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　ｍ先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　④誰來說說，ｆ先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？

　　ｆ先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）

　　（4）學生練習描紅。

　　四、鞏固練習

　　1 告訴學生：ｂｐｍｆ是聲母。

　　2 抽讀字母卡

　　3 區別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　　4齊讀三次。

　　五、作業

　　抄寫ｂｐｍｆ各四遍。

　　教后記：1學生基本能讀準ｂｐｍ這四個讀音，并能正確書寫

　　2 學生比較難區分ｂｐ的書寫

　　3 ｐ、ｆ的位置學生也較容易弄錯

　　第二課時

　　二、 復習

　　1 指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ

　　2 朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。

　　二、引新授內容

　　1教學拼讀方法。

　　（1） 出示兩個小猴推卡片車。

　　指名說說這幅圖是什么意思？

　　（這幅圖的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來）

　　告訴學生：bɑ是個音節。

　　（2）教師范讀bɑ三次。

　　（3）講述拼讀方法

　　前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動作）

　　（4）教師領讀，并做碰碰車游戲。

　　（5）開火車拼讀，個別拼讀。

　　2 看圖拼讀帶調音節。

　　（1）出示大雁圖，練讀圖上音節。

　　圖上畫了什么？有幾只大雁?

　　出示b-ā- bā，指名拼讀。

　　指名直呼音節bā。

　　指名直呼 的四聲。

　　引導用的四聲組詞。

　　bā八個的“八”。

　　bá拔蘿卜的“拔”。

　　b打靶的“靶”。

　　b爸爸的“爸”。

　　（2） 教學大米圖、山坡圖、斧頭圖。

　　教學過程基本同上。

　　三 、鞏固練習

　　1 指名說說拼讀方法。

　　2 集體拼讀

　　3 抽查拼讀

　　教后記:1 學生基本上能掌握ｂｐｍｆ這幾個音節的讀音。

　　2 對于ｍ的書寫比較難掌握。

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