關于小學一年級書香班級的計劃（通用20篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的關于小學一年級書香班級的計劃（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級書香班級的計劃 1
【活動目的】
1.讓學生喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2.通過讀書，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3.營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
4.讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，真正做到我讀書，我快樂。
5.通過活動，營造親子共同學習的氛圍。
【活動措施】
(一)開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動
1.本學期要求每名學生完成必讀書:《日有所誦》和同步閱讀《春天的圖畫》，《沒頭腦和不高興》《大個子老鼠小個子貓》《小豬唏里呼嚕》上冊《不一樣的卡梅拉》
另外教師還將推薦選讀《沒頭腦和不高興》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》
《列那狐的故事》《小屁孩日記》《口袋里的爸爸》《了不起的狐貍爸爸》《笨狼的故事》
2.鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3.班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
(二)開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比
積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
1.每日父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2.做好“親子閱讀記錄”。
3.開展“書香之家”的評比活動。
(三)組織“班級故事會”活動或古詩現代詩朗誦擂臺賽
每月組織一次“班級故事會”或古詩現代詩朗誦擂臺賽活動，評選出“故事大王”和”小小朗誦家”。
(四)開展“好詞佳句誦讀積累”活動
1.開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2.每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。(由教師指導，小干部組織、帶領。)
(五)開展班級“讀書明星”評選活動
通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。被評選出的“讀書明星”照片在“星光璀璨”欄目中張貼。
期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
【活動安排】
豐富閱讀活動品嘗讀書樂趣
1.上好周五的品格閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”
學生“一日三讀”，總時間約一小時。
早晨20分鐘晨讀:讀、背“每日一童謠或詩”交流積累的好詞佳句。
中午靜校共讀一個繪本集體聽講故事。
晚上讀30分鐘左右，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
(1)與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上好晨誦課。選擇晨誦材料是《日有所誦》、《同步閱讀》《笠翁對韻》《弟子規》、《誦讀經典》，結合每個學生的.特點，形式多樣化，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
(2)在靜校時聆聽——設立“童心午讀時光”
每天中午學生時間充足，利用這段時間，老師集體講故事讀《沒頭腦和不高興》《大個子老鼠小個子貓》《小豬唏里呼嚕》上冊或《不一樣的卡梅拉》。
(3)在星空下共讀——和父母共享溫暖的讀書時光
3.利用每周四的閱讀課，由汪老師指導學生去閱覽室廣泛閱讀。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!
小學一年級書香班級的計劃 2
一、指導思想
讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣。
二、活動目的：
１、開展生動活潑、形式多樣的課外閱讀活動，激發低年級孩子強烈的閱讀興趣。
２、幫助孩子在博覽群書中積累語言，運用語言，提高語言感悟能力。
３、由課內向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。
三、具體措施：
1、因為學生剛剛入學，還沒有基本的識字能力。馬上讓學生開始讀書不太現實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。因此從學生的實際出發，我覺得課外閱讀在一年級應分階段施行：
（一）學拼音階段
在這一階段計劃采用“聽老師讀”的方法。學生認識的字雖然少，但并不能阻礙學生通過聽故事來展開豐富的想像，獲得珍貴情感體驗，感受語言的優美。所以，每天利用中午時間，老師選取一些比較適合學生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學生聽，從而吸引學生，帶領他們提前進入書的殿堂，暢游書中神奇的世界。在學生傾聽的'同時，感受老師語音語調、停頓等朗讀的技巧，并幫助學生積累語感。這一階段的時間安排與內容也可能隨著的教學的開展，適當調整。如：在學拼音階段，發現個別學生拼音能夠提前掌握，并樂于讀書，就完全可以為他們推薦一些適合的書籍，提前進行閱讀。
（二）學課文階段
a、精選閱讀讀物。
學生已經掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學生自己去讀了。一年級學生注意力堅持時間短，喜歡故事性強的讀物，針對這一特點，以繪本讀物為主，進行閱讀。
b、設立讀書角，營造讀書氛圍。
除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于二冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。
2、實施多種影響，營造讀書氛圍，
（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。
（2）師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。
3、開展多樣活動，激發讀書熱情
（1）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。
（2）隨機活動。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習、假期讀書活動”等。
4、提供全面保障，鞏固讀書成果。
（1）保證時間。
a、每天二十分。每天午間樂的十五分鐘，是學生的自由讀書時間，教師可在室內播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉。
b、每周一次。課表上每周都安排了一節課外閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。
c、每周兩次晨誦。教師預先確定好內容，利用兩天的晨讀進行指導、朗誦，讓詩歌與黎明共舞。
d、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。
e、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。
（2）以小組為單位創建讀書小隊：“小書蟲”讀書小隊、“小能人”讀書小隊、“快樂天使”讀書小隊、“小蜜蜂”讀書小隊。
營造一種氛圍，創造一方凈土，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園，讓每個孩子在書香中茁壯成長。
附表表一：圖書管理員值日表
時間星期一星期二星期三星期四星期五管理人員館長
表二：書友會成員分工表
職務會長副會長宣傳委員組織委員會務委員姓名職責全面負責班級讀書會的事務輔助會長負責班級讀書會的事務繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定負責讀書會的時間、地點、討論話題、活動情況的記錄等
表三：書友小隊情況一覽表
序號小隊名稱隊長隊員一“小書蟲”讀書小隊二“小能人”讀書小隊三“快樂天使”讀書小隊四“小蜜蜂”讀書小隊
月份書目我的表現九《猜猜我有多愛你》十《我有友情要出租》十一《小豬唏哩呼嚕》十二《爺爺一定有辦法》一《安徒生童話》。
小學一年級書香班級的計劃 3
一、計劃制訂的注意事項：
1、制定計劃時，要注重學生的閱讀活動，學生閱讀的書目以親近母語讀本為主，結合《好書伴我成長》中推薦書目。班主任和語文教師要組織好學生的閱讀活動，安排學生閱讀的時間，適當地給與不同學生的閱讀方法及朗讀能力的指導，活動中要求學生做好讀書記錄，寫好讀后感，及時檢查、評講。
2、制訂計劃時，要考慮班級環境的布置。可以利用黑板報，宣傳畫，讀書角等，各班要精心設計，專人負責，充分展示自己和學生的能力，班級的特色，形成良好的文化氛圍。
3、各班級充分利用現有的圖書箱，擴大書的多種來源，合理安排學生的讀書時間，要安排學生管理，保證學生有個安靜的'讀書環境，確保學生每周讀一本書，要做到有措施、有記錄。
4、制訂計劃時，各班要根據學校計劃，充分利用隊日活動，綜合實踐課，晨會課、讀書課等時間，組織形式多樣的活動，如朗誦比賽、故事賽、課本劇等，調動學生閱讀的積極性，展示學生的風采，培養學生的能力。
5、班主任可以根據自己的特長、學生的喜好，確定本班文化建設的側重點，不要生搬硬套，要形成自己班級的特色。
6、制訂計劃時，班主任要考慮每一項活動，要切實可行，符合班級學生的特點，不求花哨但求落實，活動要有長期性，要對活動有指導、有檢查、有評比、適時總結，注意收集有關資料。
7、要注意制訂計劃的格式，要有指導思想、主要內容、具體工作安排。
二、指導閱讀的方法：
1、指導精讀
精讀，就是精思熟讀，讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。即是：精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領悟精義。
2、指導速度：
速度，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨。可分直接閱讀和整體認知法，不斷提高速度的能力。
3、指導寫讀書筆記
三、及時檢查、評比閱讀的成績，有以下幾種形式：
1、調查統計閱讀篇目、數字、筆記、卡片等。
2、舉行讀書報告會、經驗交流會、文學自由論壇等。
3、展示優秀的讀書筆記、經驗體會、評選表彰課外閱讀積極分子。
4、查評比要以正面導向為主，積極誘發學生的主動性，不斷優化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平臺。
四、讀書活動內容要求：
1、一條主線——熟讀經典詩詞。(每人每月)一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞5首;三四年級：熟讀背誦經典詩詞10首;五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞10首;
2、必讀書目——根據市局推薦的書目，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本;三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本;
五、主要工作安排：
九月份：
1、制定學校書香班級建設的計劃。
2、想方設法籌集圖書資料。
3、各校各班制定讀書計劃。(9月30日前完成)
4、9月18日舉行書香班級建設動員推進會。
十月份：
1、各班對照計劃，開展形式多樣的讀書活動。
2、讀書活動經驗交流例會一。
十一月份：
1、各班開展讀書活動。
2、開展讀書征文活動。
3、讀書活動經驗交流例會二。
十二月份：
1、讀書活動檢測活動。
2、讀書活動經驗交流例會三。
一月份：
1、舉行“我最喜歡的讀書格言”征集大賽活動。
2、總結經驗，評出“書香班級”和“小書迷”。
3、布置寒假讀書作業。
小學一年級書香班級的計劃 4
一、活動目標：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，讓孩子們和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，
3、營造書香班級，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、準備:
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的好處，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，進一步完善班級圖書角，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學生自己從家里帶書放在班級的圖書角中，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。盡量帶一些帶有拼音注釋的書，方便一年級的學生閱讀。
三、具體措施：
1、讀書環境的創設
通過黑板報、學習園地、圖書角、等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
2、讀書時間的保證
保證時間勤閱讀.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有三十分鐘的`閱讀時間（平時，鼓勵學生來校帶課外書）。要求一年級父母督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學校“小學生讀書目錄”）。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。讀書社區化。要求定期（每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
3、通過獎勵、評價激發讀書熱情。
首先要充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是
要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。周周評比，每周根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導。
4、多記多背多進步
準備“積累本”把將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在《摘記本》中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
小學一年級書香班級的計劃 5
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學生快樂讀書，快樂成長。
一、活動目標
為了讓每個學生真正愛上看書，讓書真正成為學生學習和生活的一部分，讓每個學生都快樂讀書、快樂成長，本學期，我們將繼續努力，結合本班實際及本冊語文教材的內容和特點，開展系列讀書活動。
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，與經典為伍，與大師對話，體驗讀書的快樂，讓每個學生快樂成長。
二、讀書口號快樂讀書快樂成長
三、準備工作
1、開學初繼續做好宣傳發動工作，使學生進一步認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、繼續建立班級圖書角，并給班級圖書大致分類，推選好班級圖書管理員，（林舒月、粟園悅）在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、進行書香班級的布置，營造濃郁的`書香班級氛圍。4、每人制訂一份詳實的讀書計劃。四、活動措施1、濃郁班級書香氛圍
（1）建立班級圖書角。在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角并分類放，完善班級圖書角的建設，請圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學生在家里要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，常進行“好書換著看”的活動，讓班級充滿讀書氛圍。
（2）完善班級四塊墻報，讓班級充滿濃濃的書香味。2、請每位學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
4、充分利用好語文課堂，做好導讀工作，交給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。本學期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。
要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵學生寫讀后感。
5、繼續開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
6、一期舉行兩次讀書交流活動，評選“優秀小書蟲”，考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
五、推薦閱讀
共讀書目：《西游記》、《夏洛的網》、《魯賓遜漂流記》、《永遠講不完的故事》
選讀書目：《綠山墻的安妮》、《我的野生動物朋友》、《海底兩萬里》、
《根鳥》、《荒野的呼喚》
愿學生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴隨著每一位學生幸福、快樂地成長。
小學一年級書香班級的計劃 6
1．活動目的：
在學校營造“書香校園”的大形勢下，建立具有本班特色的“書香班級”，為學生創設一個閱讀積累的良好平臺，讓每一位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養成熱愛讀書的習慣，形成良好的德行。
2．學情分析：
我班大多數學生愛讀書，每周學生都會自己推薦好書閱讀，因此他們的課外閱讀量較大。他們大都喜歡背誦古詩詞，《小學生必背古詩詞80首》在三年級時絕大部分學生已能熟練背誦，他們已經養成“每天一積累”的好習慣，包括詩詞、成語、名人名言、好句好段等。但班級中有部分學生不愛讀書，在以后的學習中要想辦法激勵他們，讓他們以書為友。
3．書香班級的口號：
濃濃書香，伴我成長
4．具體活動安排：
（1）．建立借閱的制度
班級圖書館要發揮效用，一定要有管理，要建立簡單而又可行的借閱制度。雖然是班級自己的圖書，但也要讓學生養成良好的借閱習慣。書是學生自己出錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。
首先，對購買來的書進行編號入冊，這樣，哪本書同學們最愛看，都能統計到。每本書的封面上也貼上編號，按順序擺放，方便借書登記。每學期都要盡量換一批新書。另外我充分進行資源共享，與其他班級建立合作關系，進行資源互換。讓學生能夠花最少的錢看最多的書。
第二，設立圖書管理員進行輪值，每天整理一下圖書角的藏書，檢查借閱情況，對書籍多加護理。開始一段時間由我自己進行管理，經過時間后，我采取競爭上崗的方式，招聘了班級圖書館第一任管理人員包括館長、副館長共四人，在他們的管理下，班級圖書館井井有條，這樣既可以培養孩子的責任心又可以提高孩子的管理能力。
第三，建立借閱登記表。開始我們采取簡單記錄一下借哪個編號的書。現在我們每人一張借書卡，記錄閱讀的字數；不定期地對愛閱讀，常借書看，認真填寫閱讀記錄單的同學給予表揚，在期末還可以獎勵一本好書。目前正著手建立一種看書等級制度，來激勵學生的讀書熱情。
（2）.設計富有個性的讀書筆記本。每個同學在自己的`本子上畫上彩色的畫、寫上自己擬定好自己的讀書格言，并定期做好讀書筆記。
（3）．固定一個讀書讀報的時間。每天早讀前10分鐘讓學生朗讀優美片段、名言警句、諺語、歇后語、好詞佳句等。
（4）．讓學生每天晚上在家里安排40分鐘的閱讀時間，并適做一些筆記，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
（5）．圍繞讀書進行個性化的布置，開辟班級“百花園”，內容為“好書推薦”“閱讀快遞”“讀書感悟”等，體現濃厚的文化氛圍，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書的興趣。
（6）．定期開展讀書交流活動，一個學期分上下兩段時間，分別評選讀書之星，發給紀念品并在家長會上給家長褒獎，對學生讀書行為起到激勵作用。
（7）．培養學生閱讀興趣，定期舉辦好書推薦會。
小學一年級書香班級的計劃 7
一、基本情況分析
1、學生閱讀現狀。我校的大多數同學熱愛閱讀，主要是閱讀面狹窄，多數家長購買的是一些作文書和一些常見的童話書，個人的藏書量不高，他們對一些質量高的文學作品非常渴求，主要是在閱讀的深度和廣度上還須下功夫，需要對他們進行讀書指導和施加積極的影響，如何將閱讀與學習緊密結合起來，如何養成良好的閱讀習慣？如何做讀書筆記？經常性自發的寫讀書體會、讀書日記，如何選書用書上還需努力。
2、教師的閱讀現狀。現在，教師的工作任務重、壓力大，加上教師的年齡結構趨向于老年化，教師的閱讀興趣不濃，趨向于休閑類、消息類閱讀，閱讀的質量不高，更多的是網絡的聊天，對于文學經典名著、教育專著、哲學經典類閱讀興趣不濃，更多的休息時間是在網購、網游、網聊中度過。
3、家庭閱讀現狀。多數是農村家庭，更注重的是家庭建設，對孩子的教育本身就不很重視，再加上多是留守兒童，隔代的教育，對學生的閱讀養成更為不利，家庭藏書量很少，更談不上家長指導孩子讀書，創造良好的家庭閱讀氛圍。
二、奮斗目標
1、學校目標。加強學校教育教學常規管理、環境建設、制度建設、特色發展和辦學效益，營造個性化、人文化有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，以陽光校園文化影響和引領師生的思想、情感和行為，創建學習型學校，提升學校文化品味。
2、教師目標。熱愛學習，熱愛讀書，把讀書變是一種健康的生活方式。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成一支專業扎實、業務精湛、人格健全、奮發向上的教師隊伍，學校教風好。
3、學生目標。學生有讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成努力學習、積極進取的學風，促進學生知識更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學生情操，踐行社會主義核心價值觀，形成積極的人生態度和正確的世界觀、人生觀和價值觀，發展學生核心素養，為學生的終身學習和幸福人生奠基。
4、家庭目標。學生、家長、教師共同參與，讓學生把書香帶進家庭、帶進社區，推進書香家庭建設，構建學習型家庭，保持學校教育和家庭教育的一致性，促進學生健康成長。
5、課程目標。用課程開發與建設來支撐書香校園建設，豐富書香校園的內涵，讓書香滲透進老師、學生的心靈。形成若干套融合陽光文化滲透、社會主義核心價值觀的培育、學科素養提升、閱讀方法與習慣培養于一體的'校本課程。
三、實施原則
結合我們學校辦學理念、學校核心文化、硬件條件、師資水平、學生學情、家庭條件等的實際情況，我校書香校園創建工作要努力踐行以下幾個原則。用思想性原則、整體性原則、課程性原則、差異性原則來指導我校的書香校園創建工作。
四、三年規劃
20xx—20xx學年度：進一步搞好基礎建設，添置圖書，加強校園書香文化宣傳布置。教師：積極參與各項讀書活動，提升自己的閱讀知識積累和業務水平，嘗試開展閱讀指導課，引導學生閱讀。學生：每學期閱讀20本以上，擴大自己的閱讀面，養成摘錄的習慣。
20xx—20xx學年度：進一步添置高品味的兒童文學經典名著，讓學生讀書更容易。教師能主動地開展讀書指導活動，能經常性有計劃地開展閱讀課。學生養成不動筆墨不讀書的習慣。
20xx—20xx年：圖書添置形成制度化，經常化。形成教師閱讀團隊，開展互動研討活動，共建學校閱讀沙龍，在社會上形成一定的影響。教師的閱讀指導積累一定的經驗，對閱讀課的課例和論文進行收集整理，進行匯編。構建書香校園、書香班級、書香家庭，培養出書香教師、學生、書香家長。
五、推進策略
（一）加強領導
為了舉全鄉之力做好書香校園建設工作，把這個“一把手”工作做實，成立領導小組、工作小組、指導組。
落潤中心校書香校園創建工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
負責我鄉書香校園建設的領導管理工作。
落潤中心校書香校園創建工作小組：
組長：
副組長：
成員：
落潤中心校書香校園創建工作指導小組：
組長：
副組長：
成員：
主要負責書香校園創建過程中具體活動開展等具體工作的指導。
（二）營造濃郁的書香環境：讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。
1、充實學校圖書室，建起班級圖書角，新購圖書直入班級，定期交換，為師生提供良好的閱讀條件。
2、在教學樓墻壁上進行張掛，讓讀書名言、經典目錄、讀書指導與學生長伴。
3、網上開通教師閱讀博客，逐步開通班級閱讀博客。
（二）指導閱讀，保證時間，閱讀進課堂。
1、實行晨誦午讀暮省閱讀活動，晨會誦讀摘抄或經典詩文，中午讀名著經典，晚飯后寫讀書日記，摘抄等活動。
2、學校推薦閱讀書目，師生共同制定閱讀書目。
3、進行閱讀指導的方式。
閱讀指導課；班級閱讀競賽活動，如朗誦、作品介紹、作家介紹、讀書名言交流等；寫閱讀日記、讀書心得等。在語文教學中進行拓展性閱讀。
4、指導閱讀的方法：
指導圖書的選擇與購買；指導精讀、速讀，引導學生誦讀積累經典；指導寫讀書筆記，摘抄筆記，讀書日記；辦讀書小報。
5、定期進行檢查評比，開展閱讀指導研討活動。
（三）開展活動，以活動促閱讀，師生共讀，打造書香校園。
1、成立教師讀書興趣研究小組。突出對讀書活動的研究，探討教師自己如何閱讀和如何指導學生閱讀。
2、建立老師讀書活動的相關制度及配套措施。
（1）獎勵教師購書，每學期為教師推薦幾本必讀書目，對興趣研究小組人員提高獎勵標準。對老師自購書進行登記，向大家提供目錄，開展有書大家讀，好書大家讀活動。
（2）讀書興趣研究小組成員要建立起自己的讀書博客，每學期要開展一至兩項讀書活動，寫兩篇薦書和讀書心得文章，交一至兩篇閱讀指導課的課例或教案。
（3）確立大語文觀，打通課內課外、校內校外的聯系，結合語文課，向學生推薦優秀讀物，并在備課中予以體現。
（4）開展師生同讀一本書活動，每學期要與學生同讀兩本以上，并寫出讀書體會。同臺詩文誦讀，帶動學生，感染學生。
3、學生讀書系列活動：
（1）建立學生閱讀檔案，開展星級讀書大王評選活動。每讀一本文學作品，并寫出讀書日記或者讀書心得、有讀書摘抄可獲一星，評選班級“讀書大王”，校級“讀書大王”。并在班內或校內制成展欄。
（2）開展校園讀書節活動，每年的五月份進行，另行制定活動計劃。
（3）開展晨誦午讀暮省活動，每周一詩誦讀，每開設周一節閱讀課。
（4）建立班級圖書角，每學期班級之間交流圖書。
（5）在廣播臺設立讀書專欄節目。
（6）每學期開展一次詩歌朗誦和古詩文誦讀活動。
（7）辦讀書小報展，每學期舉行一次讀書征文競賽，讀書日記展評活動，每學年舉行讀書競賽活動、讀書演講活動。
4、家庭讀書系列活動
（1）每學期印發一份《關于書香校園建設致學生家長一封信》，向學生家長提供推薦書目，為學生學生購書提供便利。
（2）開展親子共讀活動，讓學生家長在時間上保證，陪伴孩子讀書，與孩子共讀一本書，為孩子購書。
（3）評選出“親子共讀——書香家庭”。根據家庭藏書數、共讀篇目、能寫出適合孩子讀的書目，寫一篇親子共讀體會。
（四）建立健全制度，加強評價考核
1、建立健全、修改完善制度，在教師考核評價、學生評價、班級考核評價等方面加強對閱讀習慣與閱讀成果考核評價。
2、進行系列評選活動促進書香校園建設。如“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教研組”、“書香辦公室”等的評選活動。
六、實施步驟
第一階段：建立組織、完善制度、初步實踐階段。（20xx—20xx）
組織學習和培訓，開展師生閱讀情況調查，開展書香校園的動員宣傳活動，校園布置，營造書香氛圍，建立各項評價考核制度，初步開展閱讀活動、培養閱讀習慣，起步閱讀課程建設。
第二階段：深入開展、實踐提升階段（20xx—20xx）。
繼續健全各項制度，配套各種方案，開展閱讀課研討，研究閱讀課的課堂結構和基本類型。在教師中成立讀書興趣小組，舉辦朗誦會、讀書征文、建立學生閱讀檔案等，深化閱讀課程建設，形成特色課程。
第三階段：總結鞏固、升化推廣階段（20xx—20xx）。
對前兩年的實踐進行分析總結，師生讀書筆記、文學作品、論文、教學案例匯集成冊，總結推廣經驗，提升師生閱讀品質。
小學一年級書香班級的計劃 8
一、目的與意義
為提升辦學理念，潤化育人環境，突出學校特色，我校在書香校園和班級文化方面進行統一規劃和布局。
二、建設內容
1、教室設計。
各班既整齊劃一：分別設置“四角兩展板”——圖書角、衛生角、綠植角和中隊角以及室內室外展板各一塊；
又各具特色：板塊統一但里面的內容由各班自己設計，結合班級特點、學生特質，突出“書香”，包含“孝文化”。
2、步梯走廊設計。
步梯是學生每天上下樓的必經之地，抬頭便能看到名言警句，久而久之起到潛移默化的作用。
3、校園內建設。
營造“書香”氛圍，利用草坪上的宣傳標語、趣味圖畫和鑲嵌在外樓上的名言等，傳播閱讀的美好，讀書的快樂。
三、亮點打造
1、建造“悅讀吧”
在青青草地上，在翠綠樹蔭下，建造一間玻璃房，四周透亮，清香撲鼻。在悅讀吧內孩子們可以自由選擇自己喜愛的書籍閱讀，還可以寫上自己的讀后感或推薦書單，附上姓名和班級，貼在悅讀吧內的“分享區”。大隊部每周收一次，推優在晨會上朗讀，加分。平時放學后，家長晚來接的孩子亦可進入悅讀吧，暢快閱讀，安心等待。
2、自己種綠植
“自己的花是給別人看的”，學生是班級的主體，綠色代表生機，誰班的綠植養得好，看學生們自己的打理。在每班教室植物角設計了一排排造型各異的“綠植托”，錯層鑲嵌在墻面上，讓每位進入教室的師生賞心悅目。
3、打造勞動實踐基地
勞動教育傳導美育，提升學生整體素養。一入校園的`右手邊有一塊大約70平米的菜地，作為學生的勞動實踐園，設置架子用于擺放勞動工具。學生們不同季節栽種不同蔬菜，既收獲知識又收獲成就感和快樂。
以上是學校對書香校園和班級文化的初步打造，投入實踐服務師生后，再不斷總結經驗，汲取能量，為學校的發展奮發努力！
小學一年級書香班級的計劃 9
讀書是語文教學中的重要環節，閱讀的目的在于培養孩子良好的語感和對文章的整體感知、把握能力，借此次“書香班級讀書計劃”，把培養孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，開拓眼界，增長見識，做為我的主要任務來完成，爭取能在學期末取得一次閱讀的成績。
一、班級情況分析
我的班級是一年級，目前正在進行下半學期的教學活動，學校所處環境為大興安嶺少數民族自治旗，是一所漢族學生為主的學校，林區的孩子業余活動相對較少，見識很淺，所以閱讀成為我們增長見識的一種手段，今年在教育局的大力扶持下，每個班級都安裝了多媒體投影教學，這更使我們的教學方式多樣化，參加此次活動，我也想可以利用書本和多媒體的雙重手段，達到更好的效果，用書香、用快樂來伴隨他們的成長。
二、活動目標
1、提升學生的閱讀水平，提高閱讀理解能力。
2、在讀書中積累好詞好句，運用到平時的寫作中來。
3、培養學生愛讀書，讀好書的良好閱讀習慣。
三、活動要求
1、每周固定兩節課的閱讀時間，師生共同讀一本好書，在讀書的過程中進行主題教育。
2、一年級的學生要求掌握各種句式的語氣和閱讀的節奏。
3、在讀書的過程中摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。
4、平時的閱讀中以表揚和鼓勵為主，學期末開展朗讀比賽、閱讀知識競賽。
5、要求每位同學或多或少的寫一寫讀書的收獲。
四、具體實施
1、 經過認真考慮，篩選，最后在班里確定了一本學校發放的《文明美德、伴我成長》一書作為師生共同讀書。
一年級的孩子認知尚淺，我以這本文明美德帶拼音標注的書為共同讀物，從中華民族的古老文明到生活中的小事小情涵蓋完全，書跋處還有一篇文明美德伴我成長的知識競賽，在平時的閱讀中利用小競賽的方式比賽識字量，比賽知識的掌握，一年級孩子大多數都有爭強好勝，喜歡被表揚的'心理。利用好競賽，能夠大大的激發他們的讀書興趣。
在讀書的過程中，幫助學生認識到中華民族燦爛的物質文明和絢麗多姿的精神文明，認識到從平常事做起，從身邊的一點一滴的小事做起，傳承文明，踐行美德，為他們的品德的良好成長起到奠基的作用。
2、舉辦班報
將學生在讀書中的心得體會和自編的小故事等整理成班報，定期復印、發放給每位學生共同閱讀，讓大家共同欣賞自己的勞動成果。寫的優秀的同學給予獎勵和表揚，激發學生讀書寫作興趣。
3、在多媒體閱讀上我已經進行了很長時間的思考，如何讓多媒體發揮出他最大的作用，在閱讀環節中起到良好的作用與效果，經過一段時間的思考和實踐，確定了以下幾個方法：
（1）在閱讀的過程中，遇到比較稀奇古怪的物品，或是時代比較遙遠事情，學生很難去理解和想象，可以借助多媒體生動活潑的畫面，讓學生更直觀的去體會，從而提高對文章的整體理解能力和對文章的記憶力。
（2）多媒體教學能夠提高學生的想象力和編織故事的能力，可以尋找一些圖片和漫畫作品，讓學生自己編一編故事，讀一讀給大家聽。通過文字、圖片、聲音的巧妙結合，能夠大大增加閱讀的信息量，使課內外有效結合，提升學生的素質。
（3）在閱讀文章時，可以使用多媒體播放一段背景音樂的節奏，讓學生從舒緩或激昂的背景音樂中的掌握此段閱讀應使用何種語氣和把握閱讀的速度。
3、圖書分享活動
利用好班級現有的圖書角，讓學生每周或每月都向大家分享一本自己的課外讀物，爭取月月有新書，保持大家的讀書興趣。
4、利用好課前三分鐘
語文教學中現在提倡課前三分鐘做學生的口語訓練，要求說一口標準的普通話，能讀一段優美的中國文，或是用自己的語言來敘述一個完整的小故事，這些培養都對他們的閱讀產生潛在的作用。
語文學習是一樣慢功夫，它需要的是小火慢燉的耐心，閱讀、寫作都需要長期的積累，只有能長期的積累和堅持，才能夠對自己的文化底蘊和精神生活產生深遠的影響，我們現在教給學生的知識會伴隨著他們的成長扎根到他們的骨子里，所以將來他們的淺薄和無作為，也許會和我們今天的某一件行為有關，我愿意用我更多一點的耐心，更多一些的責任，去做好今天這個書香讀書計劃，只要我做，我就堅持。
小學一年級書香班級的計劃 10
讀書口號:
快樂讀書，快樂成長，與好書交朋友！
學情分析:
班級有個別孩子非常愛看書，看書的速度也很快，成了我們班級的“小小書蟲”，能帶動一小部分的孩子愛上看書，當然在老師的渲染下，他們也成了班級的榜樣。也就是說本班有一小部分孩子是真愛看書，靜校時間看書比較自覺，看書不出聲習慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛看書，需要老師督促，引導才會翻起書本。也有一小部分同學雖然不排斥看書，但是默讀閱讀的習慣養成還不好，不出聲閱讀對他們來講還是需要一定的時間去培養的。總而言之，一五班的課外閱讀習慣養成還要加把勁才是！
推薦閱讀書目:
必讀：（3本）
《沒頭腦和不高興》
《大個子老鼠小個子貓》
《小豬唏里呼嚕》上冊
選讀：（10種）
《不一樣的卡梅拉》、《小豬唏哩呼嚕》下冊、
《小屁孩日記》、《蝴蝶豌豆花》、
《一年級的小豌豆》、《我的第一本安全護照》、
《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車記》、
《阿基米德兒童科普繪本》、《文字的奧秘》
晨誦安排:
周一周二周三周四周五
語文語文日有所誦日有所誦古詩
班級書香活動:
教師：
1、認真制定計劃，定時定量定專題開展讀書活動。
2、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。老師盡量和學生一起共讀一本書。
3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀。
要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。先教給學生簡單的讀書方法，教師注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或愛、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。
班級：
1、保證閱讀的時間。讓學生利用早上的時間進行晨誦，中午的午讀時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。并利用好學校的圖書室和閱覽室，利用午休或者自修課時間，可以在閱覽室進行自由閱讀，積累知識。
2、創建班級圖書角，多方位提高讀書效率。積極倡議學生把家中自己愛讀的書帶到學與同學們分享，營造濃郁的讀書氛圍。
（1）及時給圖書登記造冊，專門人員章諾珥、項俊梁管理圖書，明確相關任務。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
3、背誦經典。中華經典賽詩會中國幾千年的語文明光輝燦爛，精美和詩詞千古流傳，是民族的寶貴財富。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩文或精彩斷落。并過一段時間舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。
4、開展讀書心得交流活動和好書推薦活動。每一周輪流舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書推薦”課，學生推薦書目。引導學生學會選擇合適的健康的讀物，激發閱讀興趣。提倡學生之間和班級間學生互相交換看書等。
5、建班級讀書小組：組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的`好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。
6、開展“故事大王”評比，搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事，把它說出來分享給大家。
7、開展“小小朗誦會”。
家庭親子閱讀活動:
1、倡議家長與學生共讀一本書，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時間。
2、收集親子閱讀照片，期末評選“學習型家庭”。
達標目標:
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過大量的閱讀，提高每個學生的口語表達能力，培養讀書興趣，掌握正確的讀書方法，強化每個學生的讀書能力，給每個學生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙。
3、通過對人類精神財富積蓄去強化每個學生綜合素質，使每個學生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長，并能在閱讀中感受中華民族優秀的傳統文化和民族傳統。
4、通過閱讀，豐富學生的生活積累和語言文字的積累，以讀帶寫，以寫促讀，提高讀寫能力。
班級閱讀檢測方式:
本學期舉行的讀書交流會和故事大王的活動是間接檢測方式。
卷面閱讀考核是直接檢測方式。
班級書香活動行事歷:
第一周：對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
第二周：老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。
第三周：師生共讀，學做一點筆記：有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第四周：開展“小小朗誦會”，讓學生愛上詩歌，培養語感。
第五周：每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，進行“讀書心得”交流，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂"奇文共欣賞，疑義相與析"。
第六周：開展“好書推薦”課，提倡學生之間和班級間學生互相交換看書。
第七周：師生共讀
第八周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。
第九周：開展講故事比賽，課外閱讀知識競賽活動。評選出“故事大王”。
第十周：舉行一次賽詩會，看誰背得多、背得好。對于優秀的同學進行表彰，對于一般和較差的進行專門輔導。
第十一周：開展“好書推薦”課
第十二周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十三周：師生共讀，有選擇地對一些書籍或篇目，邊讀邊記。
第十四周：你想對書中的誰說什么呢？寫幾句話。開展“與書中的他對話”活動，全班粘貼在展示欄。
第十五周：根據閱讀情況，最后評選出“愛讀書的好學生”。
小學一年級書香班級的計劃 11
讀書宣言：我們愿以書為友，靜心閱讀，閱讀經典，閱讀文化，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，做一個愛讀書的人，讓書香縈繞我心。
為了班級文化的建設，為了培養學生的閱讀習慣，為了把我班建設成書香班級，在本學期中我將帶動全班切實進行班級讀書計劃，爭取取得好成績。現制訂我班的讀書計劃如下：
一、指導思想
培根說：“凡有所讀，皆成性格。”書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優化氣質，提高素質。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!
閱讀教學是教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。有關資料表明，學生語言的積累50%左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。
二、活動對象
全班學生
三、活動口號
書香縈繞我心
四、活動目標
把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
5、通過活動，提高學生的綜合素質。
6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
7、發動家長，進行親子閱讀，創建“書香家庭”。
五、活動要求
1、利用學習園地、書香縈繞我心等宣傳陣地，展示讀書學習成果，為同學們創設寬松、愉悅的閱讀環境。
2、師生一起制作有特色的宣傳標語貼在圖書角上，我班確定 “書香縈繞我心”這條標語作為我們班的讀書口號。利用班會課開展讀書主題活動，并做好宣傳或活動照片、讀后感、手抄報的收集工作。
4、鼓勵同學們積極到學校的圖書館借書、看書，教育同學們要愛惜書籍;在午讀時間組織好同學們閱讀課外書。
5、規范、完善班圖書角的管理，做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。動員全班同學每月交換好書進行閱讀。
6、上好每周的閱讀課，抓好每周的讀書筆記，鼓勵、督促學生寫好讀后感，堅持每周批改、交流讀書心得，激發同學們的閱讀和寫作興趣。
7、期末在班內進行一個學期的讀書活動總結，評選“書香之星”。
8、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
六、活動原則
1、擴大學生的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。
為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。
2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢
(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。
(2)從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。
(3)從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。
3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀
要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的'讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。
對于學生，我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如：
①看見了題目你想到些什么?
②讀后你知道了什么?還想知道些什么?
③你還有哪些不明白的問題?
要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：
(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。
(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。
(3)寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。
4、汲取豐富營養，引領學生學會積累
要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發器，創造的發源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進行了具體的指導。以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主。
5、運用語言積累，啟發學生學會創造
經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，并會迸發出創造思維的火花(即自己創作的欲望和自己的一些想法)。我們滿腔熱情的鼓勵學生大膽創造，改寫故事、續編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創造欲望，學生的創造潛能得以發揮出來。
6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒
在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!
七、結語
書籍是人類進步的階梯!我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!希望通過不斷的努力，我的學生也能帶一身書香。
小學一年級書香班級的計劃 12
“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是沒有希望的民族。”為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，通過閱讀創建“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、活動目標
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香型學校、書香型班級建設。
二、活動措施
1、加強組織。
班級要有閱讀組織，班主任負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
2、營造氛圍。加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，黑板報等符合班級的`特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3、落實活動。
(1)建設班級圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
(2)保證閱讀時間。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
(3)明確閱讀要求。摘抄精美詞句，做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
(4)開展閱讀活動。
開展其它各類讀書活動。根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、講故事比賽、古詩擂臺賽、諺語賽、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
4、落實評價。
學生要在自己的積累本上每周進行評價，小組長、教師檢查。
小學一年級書香班級的計劃 13
一、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造親子共同學習的.氛圍。
二、活動主題：
快樂閱讀伴我成長
三、活動構想：
1、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”親子閱讀活動。
3、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
4、建立班級圖書角。
5、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、活動方案：
（一）開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
１、本學期要求每名學生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《窗邊的小豆豆》。
2、按照每周背會兩首古詩的要求，本學期背會28首古詩。
3、鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
4、建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
（二）開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（三）開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。（由教師指導，小干部組織、帶領。）
3、要求學生每人準備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個好的詞、句。
（四）建立完善班級圖書角
通過各種途徑不斷充實班級圖書角，建立圖書借閱、登記制。
（五）開展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
小學一年級書香班級的計劃 14
新學期，我們升入了五年級。這學期，我準備把閱讀放在教學的主要位置，四年級了，孩子們的理解能力、閱讀能力都有所提高，閱讀對于四年級的孩子來說，是學習生活中必不可少的一個重要環節。
要想搞好閱讀，必須建立一個班級圖書角，針對三年級建立圖書角出現的問題，這次的圖書角要發揮它的作用，展現它的亮點。
一、選好位置
教室前面有空調、電腦桌。我準備用一張課桌，放在教室后面東南角，(東北角存放掃帚。)三年級時。我用的是一個紙箱，學生拿書時不方便，我再買一個大書夾，書豎著放在課桌兩排，目錄朝外，這樣學生取書時就不會像以前那樣亂翻亂找，減少了取書時的破損。
二、制定制度
每周三的下午二三節為閱讀、評讀時間，其余課外時間學生隨時都可以讀。讀完之后，要及時把書放在書架上。看書時，要愛惜書，不許折角，更不許撕書。讀完之后，及時歸還。
準備一個記錄本，讀書時，及時地把書中的好詞好句好段記錄下來。為寫好作文做好鋪墊。
三、突出特色
既然決定和學生一起閱讀，就要展現出它的特色來。閱讀——作為本學期的一個亮點，這學期堅持好并且做好。
第七屆書香班級評選活動雖然結束了，但是我要和學生一起在班內舉辦一次書香班級評選活動。為了激發學生的閱讀興趣，評選出閱讀金、銀牌小天使各一名，各獎勵圖書兩本、一個筆記本。閱讀之星10名，各獎勵一本圖書。啟明星獎10名，各獎勵一個筆記本。閱讀后期每人寫出兩篇與閱讀有關的文章。這些獎項均發獲獎證書。
四、貴在堅持
這些文字寫出來容易，但真正起到良好的'效果，貴在兩個字——堅持。主要還在于我在學生閱讀期間及時的引導。
我相信，本學期我班的閱讀活動會一直進行下去，取得圓滿結局。閱讀，會帶領我和孩子們度過落葉之秋和寒冷的嚴冬，迎來新春的柳綠花香。
小學一年級書香班級的計劃 15
一、指導思想
書給了我們無窮的樂趣，書告訴我們無窮的道理，書陶冶了我們的情操，書使我們變的智慧，書讓我們變的清醒。因而，我們決定以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，使我班學生充滿活力、素質和諧發展。
二、活動目標：
1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
4、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。
三、活動口號：
“讀書好，好讀書，讀好書”。
四、班名、書架名：
班名：小竹筍 書架名：小書蟲俱樂部
五、主要內容
營造書香氛圍：開展讀書活動，師生同建書香班級；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
六、實施辦法
1、讓班級充滿書香
通過“班級圖書角”和教室的布置，設計“書香班級”。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
2、積極開展讀書活動
（1）一條主線——熟讀經典詩詞。熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞；
（2）必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦及必讀書目，組織學生開展“大閱讀”活動。每生每學期必讀推薦書目2本。
一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，將所有的.書籍分類，編號，并負責同學們的借閱工作，每天放學后整理好書籍。
二是開設 “古詩園”“聰明屋”。引導學生閱讀、理解、背誦古詩，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。配合班級開展“課前5分鐘——古詩誦讀活動”，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。
三是課程設置。開設兩節語文閱讀課加強對學生讀書活動的指導。
小學一年級書香班級的計劃 16
一、指導思想
以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、主要內容
1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。
三、實施辦法
(一)全力營造書香校園的物理環境。
1、讓校園處處充滿書香。
(1)讓圖書“走出”圖書室。
學校力爭每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香。
通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼“每月新書排行榜”，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
(3)讓每一面墻壁飄書香。
加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網絡。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。
(二)積極開展師生讀書活動。
1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經典詩詞。
一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首;
三、四年級：熟讀背誦經典詩詞50首;
五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞70首;
(2)必讀書目——根據新課程標準的要求，確定出推薦書目(100本)，組織學生開展“大閱讀”活動。
一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;
三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本;
五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目6本;
對教師讀書活動的具體要求：
(1)每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著和4本教育論著。
(2)每位四十周歲以下的教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，一周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)。四十周歲以上的教師每月完成一篇。
2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。
教師讀書活動：
(1)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設，學校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學書籍一至五本，訂閱教育教學報刊30-100元。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。
(2)設立教師讀書課，要求教師每周不少于2課時進閱覽室。采用登記制度，學校每學期確定每學期教師必讀書2-3本。
(3)辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展相關讀書征文活動。
(4)每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在省、市級雜志上發表，做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。
學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，并充分利用學校讀書長廊，開展“解讀讀書長廊”活動。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛工作等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書、積累的良好習慣。
三是調整課程設置。一、二年級每班開設一節語文閱讀課，三至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。
(三)開展師生共寫作活動。
教師寫隨筆
1、每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。
2、開展“教育沙龍”活動。學校每學期開展一次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受。
3、設立“研究報告會”。每周一的教師業務學習期間，實驗老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。
4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教科工作考核。
學生寫日記
1、學生寫日記的數量要求：
一、二年級學生每周至少寫一篇(可以用拼音、圖畫表示)，三、四年級學生每周不少于兩篇，五、六年級學生每周至少寫三篇日記。
2、學生寫日記的內容：
一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。
三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。
五六年級繼續讀指定的書目，寫讀后感、觀察日記或數學日記。
學生寫日記的具體措施：
(1)任課教師要做好日記的指導與批閱工作。
(2)學校要做好學生日記的推薦工作，定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等渠道加以展示。
(3)定期將學生優秀作品搜集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發表。
(四)通過精彩活動，促進讀書活動的升華。
活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。
1、舉行“建設書香校園”讀書活動啟動儀式
為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“建設書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的'讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。
2、開展“捐書、獻書表深情”活動
學年末，在六年級開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。一至五年級以班級為單位，開展“獻一本看百本”獻書建圖書角活動。要求每個同學在捐書、獻書的同時，創制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎。
3、舉辦圖書跳蚤市場，每學期舉辦一次學生圖書交流會，使學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，優惠賣給其他同學，實現圖書資源共享。
4、“我讀書，我快樂”活動。
為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
5、舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音。
全體教師、學生每年必須聽2～4場上一定檔次的專題報告。
(1)教師方面：教育理論與實踐3～4場;其它類1～2場。
(2)學生方面：法制類、環保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等。
6、開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。
學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
7、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動。
這學期，我們將以“千年紙鄉，山水澤雅”這一校本課程為主題，引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐來讓讀書走向生活化。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行“親近母語，書香人生”研討會，面向縣內外展示，向全縣推廣我校的經驗，廣泛征集意見，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展。
(五)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。
1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每年結合“校園讀書節”開展1—2次這一活動，邀請家長一起參加。
“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。)。
(2)為孩子購買一些文學書籍(可參考學校“小學生讀書目錄”)。
(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
(4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(5)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施。
(1)印發《創建書香校園、書香家庭活動”倡議書》，進行宣傳發動。
(2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
(3)注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
(六)讓讀書活動走向社會，為營造“學習型社會”作出貢獻。
1、成立學生“社區讀書會”，以村為單位，在家長與教師引導下，把不同年級、班級的學生聯絡起來，組成“社區讀書會”，在假日期間開展讀書活動，交流讀書體會。
2、與其他學校共同組織，開展形式多樣的讀書競賽活動，探討“書香校園”建設的經驗，互通有無，促進全校學生的讀書水平的提高。
(七)開展評比活動，促進“書香校園”形成。
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評選。
1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1/3班級為優秀班級，給予表彰。
2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“讀書小碩士”進行命名。
3、走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。
四、成果匯報形式
學生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優秀日記集、校刊、班級活動成果展。教師讀后感、教育隨筆等。
小學一年級書香班級的計劃 17
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據縣教育局的有關精神，開展此項活動。
二、創建目標
與好書做伴，與文明同行。
三、創建口號
與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
四、具體措施
1、加強學生的.朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：
①激發興趣
②讀物介紹
③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
要求教師做到：
①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；
②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：
①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。
②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。
③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
（3）及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的讀書節系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
（1）學生讀書系列活動
①各班開展每周一詩誦讀活動。
②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。
③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次書籍告訴我讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
⑦開展好每學期一屆的書香校園讀書節活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節）。
⑧開展每月一星推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好讀書筆記，并作為評選每月一星和上書香榮譽榜的依據之一。
⑨各年段每期開展一次書香班級或書香中隊評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
（2）家庭讀書系列活動
①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
②開展親子讀書活動。
通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。
③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
④開展親子讀書――書香家庭評選活動。
五、具體安排
1、20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；
學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。
20xx年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
20xx年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、20xx年創建活動分三個階段進行：
第一階段：20xx年6月為發動、準備階段。
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
（1）打造書香校園行動啟動儀式。
（2）做好整體規劃，成立書香校園組織委員會。
（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級書香榮譽榜。
（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、書香榮譽榜管理辦法等。
（7）各班制定班級閱讀計劃
第二階段：20xx年7月-20xx年xx月上旬為創建書香校園重點實施階段。
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，讓書香滿校園。
（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。
（2）各班開展一次一路書香伴我行主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
（4）開展第一屆讀書節活動。
第三階段：20xx年xx月中下旬為總結階段。
小學一年級書香班級的計劃 18
一、指導思想
在新教育實驗的形式下，我校營造濃濃的校園書香氛圍，深入開展“書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、具體目標：
①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。
③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。
三、本學期的工作要點：
（一）營造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：
1、各班在3月中旬以“沐書香陽光，做書香學生”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。
3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、加強學校圖書館、閱覽室建設，全天向學生開放，每年更新圖書，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。
（三）明確閱讀時間
在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀。
1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘為“日有所誦”時間。
2、默讀：每天中午全體學生自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；
3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。
（四）開展閱讀活動
１、學生讀書活動
（１）開展一次讀書主題班會。
（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。
（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。
（４）開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。
（5）周末、五一、暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。
（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的`書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。
（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。
２、教師讀書活動
教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
（2）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。
（3）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。
３、家庭親子共讀：
家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。
（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。
（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。
（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。
（4）評比“書香家庭”。
三、具體實施辦法：
1、評選“書香小明星”和“書香班級”。
表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。
2、開放書吧。
讓學生有比較充分的讀書時間，學校安排好閱讀開放時間，讓學生隨時可以拿到書閱讀。
3、建立好書交換站。
為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
４、開展讀書活動。
手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。
5、組織班級或年級讀書會。
定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。
小學一年級書香班級的計劃 19
一、營造濃郁的書香環境。
營造一個書香濃濃的讀書環境，使學生自然而然地萌生讀書的內在需求，讓學生每天都浸潤在書香之中。學校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時傳遞活動信息，發布學生作品和教師教學設計，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。
其次，組織學生營造班級書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報，開設讀書互動交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作欣賞、經典語段廣角讓孩子們與書中主人公對話，與同學交流感受，享受讀書的樂趣。充實圖書角，每個班級設立一個圖書角。學生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進它，走進這座微型圖書館，徜徉其中一二年級倡導親子閱讀，利用家長會、讀書聯系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵、引導家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創設良好的讀書氛圍，讓讀書像互動娛樂節目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！
二、堅持常規書香制度。
1、組織制度。成立學部書香組織網絡和書香班級考評小組。學部書香組織網絡
組長：
組長：
成員：
書香班級考評小組
2、計劃制度和閱讀課制度。
每學期制定班級讀書課計劃。原本學校專門開設了午間的“閱讀時光”，作息時間改變后，調整到下午第三節后讓學生讀書。基本保證每兩周進行一次閱讀課教學活動。根據學期的讀書計劃，開展多種形式的讀書活動。老師做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的`方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導讀欣賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講述讓“閱讀時光”成為一道風景。
3、借閱制度與班際圖書漂流同行。
午間學校圖書室開放，每個班級學生自由借閱或閱讀。學校圖書室新進了許多兒童文學讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。
4、堅持天天誦讀制度。
有誦讀內容，有誦讀時間保證，有誦讀情況記錄和檢測反饋。
5、評價制度。評價體現過程性，體現在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現自主行，到期中期末階段，對學生的讀書活動做一評價，組織學生自我評價和互相評價相結合。評價體現激勵性，把學生讀書活動參與效果與閱讀之星評比制度相結合，并在校園網站發布表彰。
三、開展實實在在的書香活動。
首先，學校堅持以課例研討活動為引領的窗口，結合書香課題，繼續探索閱讀課的有效性。
上學期，我們各教研組實踐應用我們的兒童文學“圖式閱讀”與兒童習作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結，撰寫了一些教學設計和總結性文章。上學期末（20xx年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執教《羅伯特先生的三次報復行為》和《俗世奇人》，分別應用“預測閱讀”和“讀寫結合閱讀”策略，總結反思出閱讀的有效既要體現在讀有所獲，更要體現閱讀的情趣性。《羅伯特先生的三次報復行為》鮮明地體現了“悅讀”，《俗世奇人》則實實在在地讓學生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學期，6月，學校組織全體教師參加讀書指導課優秀設計評比，評出優秀教學設計10份。其次，開展班級讀書課活動。以學生“悅讀”為出發點，參照《舟山市小學生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設計閱讀課的內容開展班級課外閱讀活動。各個班級根據本班的實際情況，切實上好讀書課，讓課堂成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。每學期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發孩子愉快地談論，交流自己真實的感受。有的書很厚，不一定在一節課中全交流完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學生的期待！這學期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級驗評。
第三，開展豐富多彩的學生讀書活動。
20xx年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學生都投入其中，認真做讀書筆記，有的學生把自己喜歡的一句話或讀書體會寫在自制的精美書簽上，有點學生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學生則寫下了讀后感。優秀作品在學校網站展示，獲得同學的稱贊。20xx年4-5月，開展優秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文比賽，閱讀之星評比。活動覆蓋到1-6年級學生，學生參與面廣。創意新型、制作精致的作品包含著學生的心血和智慧，也融進了家長的參與熱情。部分優秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學校網站發布。由于活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀積極性。
班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講述、經典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識競賽”，“走進童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。
小記者在行動。小記者在舟山晚報積極投稿，發表文章篇。20xx年6月初，一隊小學生走進了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。最后，我們憧憬：在書香校園建設中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。
小學一年級書香班級的計劃 20
一、指導思想:
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們年級組的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，取得通過努力而換來的優異成績，我會竭盡所能，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸!
二、活動目的:
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
5、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動口號:
與經典為友，為人生奠基
四、操作方法:
1、背誦十級古詩;背誦優秀詩文(見附件)，盡可能做到每日有一背。
2、開展好書推薦活動，盡可能讓學生讀名著，讀經典。
(1)開展讀書交流會，把經典讀細是本學期閱讀交流的`重點，通過開展活動做到真正與經典對話。
(2)做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
五.書目推薦:
《第七條獵狗》、《我的野生動物朋友》《名人傳》系列書籍，《哈利波特》，《哈姆雷特》、《綠山墻的安妮》《故鄉》《根鳥》《狼王夢》、《小戰馬》、《荒野的呼喚》、《海狼》、《孤島野犬》、《赤鳥》
細讀名著《水滸傳》