精選小草教學反思
精選小草教學反思
9月20日第二節(jié)課我出了組內教研《小草》這一課，課后我認真地進行了反思，這節(jié)課講得不成功，存在很多的問題。
1.沒能科學合理地進行教學設計。時間安排不得當，每自然段內容學習方法沒設計好，有些亂，有的學生弄不清學習內容。在自學3到5自然段的時候，學生喜歡哪段就學哪段，學得有些亂。分小組學習有序的就好了，所以說老師沒引導好學生。
2.教師駕馭課堂能力要加強。本來教案設計的挺好的，備課時整個課堂程序在心中一遍又一遍的過目，可是實際操作起來差別卻很大，是很不如意的。成功的一節(jié)課與孩子們的密切配合是分不開的，學生是好學生，只是我沒有把他們培養(yǎng)好。以至于課堂氣氛不活躍，舉手回答問的的學生少。
3.遺憾的是課上的閃光處沒能展現(xiàn)出來。本來是可以展現(xiàn)的，由于時間關系省略了，這是課堂延伸、感情升華之處。我是這樣設計問題的：請同學們說出小草的其他優(yōu)秀品質；在我們這個社會哪些人像小草；你敬佩小草的什么？作為小學生的你該怎樣做？第二節(jié)語文課的時候我又進行了補充。我提出了這幾個問題，同學們的答案各不相同，回答的非常好。所以說每環(huán)節(jié)的安排，時間的處理，教師的語言精煉，問題的設計都非常關鍵。
4.我的語速稍快了，提出的問題重復了，應該是慢速清晰的說一次就行了，不要重復。小草生命了頑強這一特點，可以教育學生要真愛生命；在學習小草積極樂觀這特點時，可以聯(lián)系到學生自身學習，不怕困難，勤學好問，學好每一學科，積極上進快樂的學習。
5.分小組學習三至五自然段，小黑板出示學習內容，這樣的學習方法很好。可以培養(yǎng)學生學習語文的能力，以學生為主體，放手讓學生大膽的嘗試學習。
授課后查找自己的不足之處，趕快改正，才能有所提高。其實我不是為了完成任務而出課的，目的是要鍛煉自己，提高自己。我虛心向別人請教，多向別人學習，多與優(yōu)秀教師探討教學。我相信通過我的不懈努力，我會提高的，會進步的！
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