春風導學案設計
春風導學案設計
【教學目標】
1．學習通過充分調動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。
2．賞析精美語言，體味蘊含的情感。
3. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗。
【教學重點】
1．理清作者思路。
2.研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
【教學難點】
學習通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。
【課時安排】
2課時
【導學過程】
第一課時
一、導入：
當秋風蕭瑟的時候，當大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。
引導學生背誦有關春天的古詩。
今天我們學習朱自清先生的散文——《春》。 【知識鏈接】散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它通過一個十分精粹、親切的形式，表現作者對于人生或自然的感悟。
散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內容之一。本環節主要幫助考生把握散文的特點，了解散文的分類，掌握散文閱讀的基本技巧，培養閱讀散文的基本能力。 散文的知識如下：
特點：形散神不散
分類: 敘事散文；抒情散文；寫景散文
表現手法: 想像；聯想；象征
意境：雄渾或質樸典雅
語言：華麗優美或樸素自然 【作家介紹】朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，字佩弦。現代著名作家、學者、民主戰士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品有：《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。
【寫作背景】《春》大致寫于1928至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發現了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露出積極進取的精神
二、自主預習：
1.積累詞語。
（1）給加點的字注音。
醞 釀（ ）（ ）宛轉（ ）黃暈（ ） 應和（ ）（ ） ．．．．．．
蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ） 烘托（ ） ．．．．．．
�。�2）解釋詞語。
呼朋引伴：
花枝招展： 朗潤：
醞釀： 宛轉：
欣欣然：
2.有感情地朗讀課文，注意語速和節奏，感受作者對春天的感情。
3.把你喜歡的句子劃出來， 說說你喜歡的理由。
三、互動探究
�。ㄒ唬⒗首x課文，整體把握。
1．聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調傳達出的文章內容與風采。
2.學生自由朗讀，思考：課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫？
（二）、美讀課文，品味探究：
要求：1.把你以為好的的詞語推薦出來
2．美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）
我推薦：
3．用一句話概括自己讀《春》的感受。（學生發言）
示例：我覺得《春》像一首贊美詩。
（三）、品讀賞析課文
學生放聲自讀課文
1．欣賞結構美：（構建畫面，擬好標題，配好音樂）
Ａ．讀（1—1），展開想象，構建畫面，大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，
點撥。
B．讀（2—7）大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。
Ｃ．再讀（8——9）同學誦讀，構建畫面，取好題目
四、課堂練習
1．①《春》的作者是________，根據課文內容，可知此文的體裁是________。
�、凇癬_______________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
�、埒B兒將巢安在繁花嫩葉當中，________________，________________，________________，________________。
2．解釋下列詞語的含義并造句。
①醞釀——
造句：
�、诨ㄖφ姓埂�
造句：
3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項（ ）
A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
C．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。
D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
4．括號里選出恰當的詞語，填在橫線上。
�、倩ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说豞_______（鬧 飛）著。
②小草也青得________（刺 逼）你的眼。
�、凵絖_______（濕潤 朗潤）起來了。
④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。
5．按要求默寫課文。
�、倜鑼懘夯ㄉ术r艷的排比句________________________________
②描寫春雨細密、閃爍的句子________________________________
6．我所了解的作者：
7，背誦全文
第二課時
一、導語
同學們，我們這節課想對《春》這篇文章進行創意閱讀，有沒有興趣？
二、明確本堂課的學習重點：
欣賞結構美，展開聯想，體會文境美。
三、自主探究
品讀賞析課文
學生放聲自讀
【春風導學案設計】相關文章：
放風箏音樂導學案設計03-20
《故鄉》的導學案02-14
雷鋒叔叔你在哪里的導學案設計03-19
往事依依的導學案08-27
鐵的性質導學案09-01
秋天的懷念導學案03-20
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27