托班的第一學(xué)期總結(jié)范文
托班的第一學(xué)期總結(jié)范文
光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個(gè)多月，在我們四位教師的共同努力和配合下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種活動(dòng)，同時(shí)取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、更新教育觀念，樹(shù)立正確的兒童觀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，立足于幼兒的多元發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)是樹(shù)立正確兒童觀、教育觀的有效手段，教育觀念的轉(zhuǎn)變指導(dǎo)教育行為的轉(zhuǎn)變。所以，我們積極參加園內(nèi)外組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，深刻地領(lǐng)會(huì)新的教育理念并仔細(xì)的研究了本班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和生理、心理發(fā)展的狀況，認(rèn)識(shí)到應(yīng)把生活護(hù)理放在首位，“讓孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)、健康”是我們的心愿，更是我們一學(xué)期堅(jiān)持保教合一，對(duì)幼兒細(xì)致的常規(guī)培養(yǎng)教育的結(jié)果。剛剛離開(kāi)家的3歲左右的孩子，來(lái)到幼兒園這個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境中，他們苦鬧的現(xiàn)象是非常正常的，他們期望得到的是一份盡可能的接近于家庭的寬容和自由，是一份似母親般的包容和接納，他們想要的是快樂(lè)、輕松的幼兒園生活。有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。首先，是突出親近與快樂(lè)。教師幫助幼兒淡化陌生感、焦慮感，努力營(yíng)造家庭般的溫暖氛圍，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園、老師，不哭鬧，每天我們都是微笑著迎接每一位來(lái)園的幼兒，主動(dòng)的抱過(guò)每一位孩子，親切的摸摸幼兒的頭、臉，拉一拉幼兒的小手，用我們親切的語(yǔ)言和身體的撫摸相伴隨，讓幼兒自己體會(huì)教師對(duì)他們的愛(ài)，感受到安全與快樂(lè)，消除分離所帶來(lái)的焦慮與不安。其次，是讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)常規(guī)的過(guò)程。如：豆叮小朋友剛來(lái)園不愿意睡午覺(jué)，連自己的小床也不接近，我們就陪著他玩最喜歡的毛絨玩具，帶著他到睡眠室?guī)椭⒆觽円幢蛔樱硇⌒樱麑?duì)幼兒園午睡的恐懼。兩個(gè)星期后，豆叮主動(dòng)提出要睡午覺(jué)，我們教師微笑著答應(yīng)了。望著孩子們一張張熟睡的小臉，我們看到那些原本嚴(yán)格的常規(guī)變成了快樂(lè)的常規(guī)，正被幼兒主動(dòng)地接納，我們也變得輕松了。
2、注重利用環(huán)境對(duì)幼兒的影響，有目的地創(chuàng)設(shè)有益于幼兒發(fā)展和成長(zhǎng)的環(huán)境。
在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中，我們深深的感到環(huán)境育人的重要性。在這學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)設(shè)環(huán)境要從幼兒的興趣出發(fā)；發(fā)展需要出發(fā)；為幼兒及時(shí)地提供適宜的環(huán)境，便于幼兒操作，拿取方便，使其真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。結(jié)合托班幼兒的特點(diǎn)，突出親近與快樂(lè)；生動(dòng)與鮮艷，熟悉與安全的活動(dòng)材料。有泡沫的積木、各種的汽車(chē)、可愛(ài)的娃娃、有趣的布書(shū)等等。都是幼兒所喜愛(ài)的物品，放在幼兒便于拿取的地方，便于幼兒的參與和講述。孩子的學(xué)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐和操作進(jìn)行的，他們是在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展的，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的、可感知的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)始終圍繞著目標(biāo)，教育內(nèi)容，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。如：結(jié)合發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)這一目標(biāo)時(shí)，我們與幼兒一起玩串珠、串項(xiàng)鏈、縫扣子的玩具。同時(shí)為了能夠滿足幼兒不同發(fā)展水平、不同興趣和不同需求，活動(dòng)時(shí)的材料投放體現(xiàn)出差異性。如：汽車(chē)城里有不同的標(biāo)志，有紅綠燈、有不同的公路的、有符號(hào)的、有立交橋等等；娃娃家為幼兒提供了不同水平的練習(xí)材料，有粘扣的、有按扣的、有系扣的；美工區(qū)有多種不同質(zhì)地和不同材料的紙、筆、剪、膠棒，供幼兒選擇。深受幼兒的喜歡，真正的體現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動(dòng)作用。
墻壁環(huán)境是幼兒園教育環(huán)境的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須與教育目標(biāo)、教育內(nèi)容相統(tǒng)一，與教育活動(dòng)、各種游戲相結(jié)合。為了讓幼兒了解主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們從多角度進(jìn)行活動(dòng)展示？如：幼兒來(lái)園的一日常規(guī)是什么？水果有什么不同？冬天穿為什么衣服？等墻飾，墻飾上有幼兒自己動(dòng)手畫(huà)的畫(huà)、說(shuō)的話、制作的東西、幼兒的活動(dòng)照片，孩子們可以隨時(shí)進(jìn)行談?wù)摚S時(shí)動(dòng)手進(jìn)行美化。使墻面與幼兒也能互動(dòng)，起到良好的教育效果。
現(xiàn)在不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還應(yīng)該重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的精神環(huán)境，在實(shí)施環(huán)境育人的教育研究中，使我們逐步樹(shù)立起正確的兒童觀，認(rèn)識(shí)到幼兒是與成人人格平等的人，他們又是有自身發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的人。我們教師一定要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，理解、接納他們?cè)诎l(fā)展方向、發(fā)展速度上存在著的個(gè)體差異，為幼兒創(chuàng)造適宜的精神環(huán)境，尊重幼兒的感受，從幼兒的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教育。
3、重視家園共育，達(dá)到幼兒園、家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)一致的教育效果。
幼兒的發(fā)展是幼兒園、家庭、社會(huì)多方面教育影響的結(jié)果。幼兒園應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，樹(shù)立大教育觀，與家庭、社區(qū)密切合作,所以我班采取以下措施:
（1）、采用多種形式與家長(zhǎng)溝通。如：學(xué)期初對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)約談，電話聯(lián)系，建立家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè),利用先進(jìn)的信息設(shè)備，為家長(zhǎng)建立了本班網(wǎng)站，增進(jìn)了我們與家長(zhǎng)之間的共同溝通與聯(lián)系，便于家長(zhǎng)及時(shí)快捷的了解幼兒在園的情況，了解班上的教育信息和家長(zhǎng)之間的相互溝通。同時(shí)還開(kāi)辟家長(zhǎng)園地，設(shè)置了：“家園互聯(lián)網(wǎng)”“教育文摘”“溫馨提示”等小欄目，互相傳遞教育資源與信息。班級(jí)門(mén)口設(shè)置了留言條、服藥條，多種形式保證了家園及時(shí)了解、反饋幼兒發(fā)展?fàn)顩r與相互提供教育建議等，促進(jìn)了家園合作。
（2）、抓住機(jī)會(huì)開(kāi)展豐富多彩的家園共育活動(dòng)。利用本學(xué)期末半日開(kāi)放活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)展示幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，首先我們認(rèn)真分析幼兒的特點(diǎn)，深入了解家長(zhǎng)的需求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，共同研究活動(dòng)內(nèi)容，制訂了半日的活動(dòng)計(jì)劃，其次，就是進(jìn)行準(zhǔn)備工作，制作了大量的教具和游戲道具，同時(shí)聽(tīng)取個(gè)別家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的支持幫助，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更加完善。活動(dòng)前召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，使家長(zhǎng)從思想上高度重視。為了配合活動(dòng)的開(kāi)展，為了更有實(shí)際意義，結(jié)合新年我們充分利用家庭的資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性和參與性，家長(zhǎng)自覺(jué)地發(fā)起互贈(zèng)禮物的活動(dòng)，在活動(dòng)日相互贈(zèng)送時(shí)，孩子們有說(shuō)有笑，互相說(shuō)著祝福的話，家長(zhǎng)們相互交談，欣賞著孩子們的各種表演，氣氛非常熱烈，增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的了解，增進(jìn)了感情。最后，又組織了有趣的親子游戲“擊鼓傳花”“推銷(xiāo)車(chē)跑”“猜謎”等等，家長(zhǎng)非常投入，如：“猜謎”活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)為了表達(dá)清楚，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽表演，美美的媽媽爬在地上學(xué)“小耗子”，真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)。 在開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源時(shí)，挖掘家長(zhǎng)的各種教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)的活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。如：遙遙的家長(zhǎng)為我們提供的全套的音響設(shè)備和彩燈；一一的家長(zhǎng)為班級(jí)提供的圣誕樹(shù)、拉花、吊飾等等，我們也特意為幼兒準(zhǔn)備了一份小禮物，表示我們對(duì)家長(zhǎng)的感謝并獎(jiǎng)勵(lì)給予我們大力支持的部分家長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)也增進(jìn)了家園的相互了解、理解和支持，家園攜手，同向同步有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
（3）、隨時(shí)關(guān)注，及時(shí)聯(lián)系。在日常活動(dòng)中我們注重關(guān)注每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析、及時(shí)反思、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。如：芷菡小朋友這幾天情緒不高，悶悶不樂(lè)，午睡不能離開(kāi)人，不好好吃飯，在與家長(zhǎng)聯(lián)系后，知道媽媽因
照顧妹妹而忽略了她，我們與家長(zhǎng)共同商量好辦法，調(diào)整教育行為，盡快轉(zhuǎn)變孩子的不良情緒，使其健康發(fā)展，受到很好效果。陽(yáng)陽(yáng)小朋友患肺炎時(shí)，主動(dòng)給他打電話，隨時(shí)取得聯(lián)系，使幼兒順利的來(lái)園沒(méi)有哭鬧，得到家長(zhǎng)的好評(píng)。這樣的事例還有很多，一份耕耘，一份收獲，愛(ài)心的付出，真誠(chéng)的服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的滿意和贊揚(yáng)。
4、結(jié)合本班幼兒實(shí)際，合理安排多種形式的教育活動(dòng)，充分尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和差異。
本學(xué)期深入觀察了解幼兒的興趣點(diǎn),制訂了“高高興興來(lái)園”“香香水果”和“天冷我不怕”三個(gè)主題活動(dòng)，在組織教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，探討教育的新思路，新方法，學(xué)會(huì)多反思，多思考，多調(diào)整，來(lái)指導(dǎo)工作。我班主題活動(dòng)的開(kāi)展能有機(jī)的與多元智能進(jìn)行聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)與環(huán)境、活動(dòng)區(qū)的相互統(tǒng)一，使幼兒在情感、習(xí)性、知識(shí)和技能、能力上有不同程度的提高。
（1）、動(dòng)手能力的提高。我班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，做事情總愛(ài)叫老師包辦代替，自己不動(dòng)手，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，結(jié)合主題活動(dòng)《香香水果》的開(kāi)展，我們調(diào)動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性，教幼兒自己動(dòng)手剝香蕉皮、桔子皮，動(dòng)手自己切香蕉、拌沙拉，幼兒非常感興趣。現(xiàn)在幼兒不僅能獨(dú)立完成剝水果的任務(wù)還能自己穿脫褲子，真是進(jìn)步不小，等、叫老師的形象沒(méi)有了。
（2）、能主動(dòng)、大膽的問(wèn)客人好。剛剛離開(kāi)家的幼兒，來(lái)到幼兒園，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的人，總是很膽怯，不敢主動(dòng)的問(wèn)老師好、客人好，有些幼兒甚至都不敢看客人的臉。為此我們結(jié)合主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師、客人問(wèn)好，同時(shí)我們也非常注重自己的示范作用，為人師表，作幼兒的表率并帶領(lǐng)幼兒觀摩哥哥、姐姐的禮貌表演，從小培養(yǎng)幼兒懂禮貌。現(xiàn)在我班幼兒的進(jìn)步各大了，多數(shù)幼兒能主動(dòng)的問(wèn)好。如：希希、琪琪、美女等等，變得大方、開(kāi)朗的起來(lái)，家長(zhǎng)非常的高興。
（3）、繪畫(huà)能力的進(jìn)步。主題活動(dòng)的開(kāi)展有許多的地方是要求幼兒用繪畫(huà)來(lái)表述的，如：冬季的服裝這個(gè)活動(dòng)，需要幼兒用多種技能來(lái)表述衣服的顏色、樣式、圖案，有畫(huà)畫(huà)、粘貼、涂色、撕等等，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了多種多樣的繪畫(huà)材料，深受幼兒喜歡，在幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒繪畫(huà)水平的提高。尤其是天天、笑宇等幾個(gè)小朋友進(jìn)步很大，原來(lái)不動(dòng)筆，現(xiàn)在能主動(dòng)參與美工區(qū)的活動(dòng)了。
（4）、音樂(lè)表演技能的提高：我班幼兒非常喜歡音樂(lè)，在剛剛來(lái)園哭鬧的日子里，只要老師一彈琴，幼兒立刻不哭了。依據(jù)幼兒這個(gè)特點(diǎn)，我們開(kāi)展了豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，教幼兒唱歌、歌表演、律動(dòng)、游戲等等，幼兒非常喜歡，并能積極參與活動(dòng)，大膽表演。家長(zhǎng)反映幼兒來(lái)園后學(xué)會(huì)了許多的歌曲，膽子也大了，敢于在客人面前表演了，自信心增強(qiáng)了。
5、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和工作常規(guī)，恪守職業(yè)道德為人師表，做幼兒的表率。 在工作中我們能夠嚴(yán)格要求自己，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，做幼兒的表率。關(guān)愛(ài)每一為幼兒，悉心照顧每一為幼兒，用我們的愛(ài)心溝通幼兒的心靈，使幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)。保育員能認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度進(jìn)行工作，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，經(jīng)常利用休息時(shí)間進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作，幼兒的用品能夠準(zhǔn)時(shí)的消毒，每次衛(wèi)生檢查后，能夠根據(jù)保健醫(yī)的建議改進(jìn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)放心。對(duì)幼兒帶的藥品、服藥情況，教師之間能夠很好的交接并做好記錄，及時(shí)準(zhǔn)確的給幼兒服用。并認(rèn)真的填寫(xiě)幼兒的考勤及交接班本情況，班里物品的擺放整齊有序，材料的投放有較清楚的記錄。
發(fā)展思路：
1、班內(nèi)保教工作注重一致性，加強(qiáng)幼兒生活護(hù)理工作，提高幼兒的出勤率。
2、重視循序漸進(jìn)、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)的交流，鼓勵(lì)每位家長(zhǎng)都關(guān)心、都積極參與。
4、繼續(xù)豐富活動(dòng)區(qū)的材料，投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操作能力，改變教師主觀投放的現(xiàn)象。
總之，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們四位教師會(huì)以飽滿的工作熱情迎接新的學(xué)期，我們會(huì)更努力的做好班級(jí)的工作，使我們的孩子在我們的教育培養(yǎng)下更自信、更活潑、更能干，更健康，成為祖國(guó)的棟梁。
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