水果寶寶多又多教案
水果寶寶多又多教案
教學目標：
1、知識和技能：用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學生概括、想象和創新能力。
2、過程和方法：通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態度、價值觀：在活動中感受美術學習的樂趣，激發學生熱愛生活、表現生活、創造生活的美好情感。
教學重點：
認識和了解泥材的特性，并領悟泥塑造型方法。
教學難點：
在想象的基礎上表現出擬人化的水果寶寶。
教學流程:
一、體會感知，激發興趣
小朋友，你愛吃水果嗎？誰愿意告訴大家你愛吃什么水果？
（學生交談）
請小朋友拿出自己喜歡吃的水果，讓水果大聚會吧！（學生把自帶水果放到桌上）看到這么多香甜的水果，你想說些什么？
（學生交流、體會）
請小朋友再仔細的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺？（學生觀察、觸摸、品嘗）
誰來把看到的顏色、形狀、摸到的感覺、品嘗的味道告訴大家？
（教師引導學生避免認識的概念化；學生交流、體驗）
水果真是好看又好吃，今天，我們就一起來學習第九課《水果寶寶》。（出示課題）
二、探究新知，展開想象
小朋友都喜歡水果，愛吃水果。請想一想，你和水果寶寶之間發生過哪些有趣的故事？（學生回憶、交流情感）
水果寶寶真是又可愛又頑皮，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽嗎？老師種下了一棵神奇的果樹，果樹上結滿了果實，有紅色的、黃色的、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹）你想摘下哪個果實？（請小朋友上來選擇、點擊：紅色、黃色、綠色的果實分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋果寶寶……）
誰知道老師的水果寶寶是怎么做出來的？用了哪些方法？你還有更好的辦法嗎？
（學生在小組內探討、交流）
小結：用捏、搓、團、壓、切、插等造型方法，經過巧妙組合就創造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命，讓它靈動起來，和小朋友們一起玩兒，那該多好啊！小朋友快想想辦法吧！
（學生展開想象，交流意見）
小朋友們的想象力真豐富，想出了這么多好辦法，那我們比一比，看誰心靈手巧，能做出有個性、有情趣的水果寶寶，好嗎？
三、學生激情創作，教師巡回指導
學生小組分工合作，也可個人自由創作。（學生邊欣賞邊創作，激發創作靈感。）
（教師出示課件2：在舒緩、悠揚的背景音樂襯托下，播放圖片。）
四、交流、評價、活動
誰愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？
（各小組交流、展示創作成果）
你認為哪個水果寶寶最有特點？為什么？
（學生自評、互評）
這么多水果寶寶生活在一起，它們一定是一個和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢，能不能團結友愛，互相幫助生活在班集體呀？小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎？請你對它說一句話好嗎？（學生活動）
看來小朋友和水果寶寶有說不完的話，那你能編個小故事講給大家聽嗎？
（學生編排、表演）
五、體驗成功，升華情感
這節課小朋友用純真的心，靈巧的手，創作了許多新穎、獨特的作品，老師特別高興準備送給你們一份小禮物，因為我相信，用智慧和勞動換來的果實更香甜！小朋友愿意把這份甜蜜和家人、朋友共同分享嗎？請你在親情卡上寫一句祝福的話語連同水果寶寶一起送給他們好嗎？
（小禮物是用彩泥捏的水果發卡、鑰匙鏈等小飾物，為學生拓寬了創作思路，使課堂得到了延伸。）
通過對教學目標的層次性和針對性的分析，我認為：在兒童的美術活動中，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此，學生學習泥塑的表現欲望也就極其強烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導他們的創造熱情。本課的教學活動，師生共同創設了一種民主、和諧的學習氛圍，較好的形成了師生互動和生生互動。
教師始終用生動、親切、富有情趣的語言啟發學生，談話交流，使師生成為平等的對話者。培養學生的觀察能力，學生對各種水果進行仔細的觀察，并能用彩泥將其生動地再現，這就要求教師在平時應多引導學生觀察，多積累感知材料，因為他是學生創造的基礎。用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學生概括、想象和創新能力。要求在想象的基礎上表現擬人化的水果形象，因此鼓勵學生充分發揮自己的個性，大膽想象創造，讓水果寶寶賦予生命，這是一種無窮的樂趣。
通過捏塑水果的過程，感受可塑性材料的特性，初步領悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。在活動中感受美術學習的樂趣，激發學生熱愛生活、表現生活、創造生活的美好情感。藝術與生活有機聯系。通過本課教學實踐，體驗美術活動的樂趣，使學生初步感覺到藝術就在我們的生活里，就在我們的身邊，我們要熱愛生活，表現生活，創造生活。
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