初中物理觀摩課《電功和電能》教學設計
初中物理觀摩課《電功和電能》教學設計
一、教學目標
（1）知識與技能
1、知道電能做功，電能轉化成其他形式的能。
2、知道電功的單位，能用公式進行簡單計算。
（2）過程與方法
通過實驗探究影響電功的因素，培養學生提出問題、設計實驗的能力，體驗物理規律的建立過程。
（3）情感態度價值觀
1、培養學生對科學的探究精神。
2、有將科學知識與生活實際相聯系的意識和行動。
3、在建立概念的過程中，有與他人合作的意識和行動。
二、教學重點和難點
重點：電流做功過程是電能轉化其他形式能的過程及影響電功的三個因素。
難點：探究影響電功的三個因素。
三、教學準備
電源、開關、導線、電流表（2個）、電壓表（2個）、電動機（3、4個）、小木塊、細線。
四、教學過程
(1) 復習舊知識，為新課做鋪墊。
提問：做功的兩個必要因素是什么？
回答：力和物體在力的方向上通過的距離。
(2) 引入電功的概念
展示兩張圖片，學生觀察是否有力對物體做功，對物體做功的物體是哪個，從而引出電流能做功。知道電流能做功。引導學生發現：電流做功的過程，就是電能轉化成其他形式能的過程。提問：電流做功的同時，消耗了哪種能？
講解：臺燈在工作時，電流也做了功，它把電能轉化成哪種能了？
(3)猜想電流做功大小與哪些因素有關
提出問題：電流做功的多少與哪些因素有關？
猜想：可能與電壓大小和電流大小及通電時間有關。
引導學生采用控制變量法設計實驗提問：有三個因素都可能影響電流做功大小，這種情況下，我們會采取什么方法研究問題?(控制變量法)
展示器材：電源、電動機、開關、導線、電壓表、電流表、被提升的重物（小木塊）；
講解：給電動機通電，它就可以把小木塊提高，即對小木塊做功，木塊上升的高度不同說明什么？答：說明電流做功越多。
(4)設計實驗并探究電流做功大小與通電時間的關系
1)電流做功與通電時間的關系：
提問：怎樣研究電流做功大小是否與通電時間有關？
控制電壓、電流不變，通電時間不同比較做功多少？
提問：通過比較什么就能看出電流做功大小是否與通電時間有關了？
答：比較木塊上升的高度。
演示實驗：兩個型號相同的電動機接在電壓相同的電路中，通電時間不同，比較兩次木塊上升高度。
提問：通過觀察，你能得出什么結論。通電時間越長，電流做功越多。
設計實驗并探究電流做功大小與電壓的關系
2）電流做功與電壓大小的關系：
提問：怎樣研究電流做功大小是否與電壓大小有關？答：控制電流大小和通電時間相同，改變電壓。提問：我們知道對于同一導體而言，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，當電壓改變時，電流也會發生變化，怎樣才能在電流相同時研究電壓大小對電流做功的影響呢？
設計電路,點評學生設計的電路，并幫助學生把電路設計完整。
按電路圖連接電路，并演示實驗，比較兩木塊上升的高度。（提醒學生記錄兩電動機的電壓大小） 觀察實驗，設計實驗并探究電流做功與電流的關系
3）電流做功大小與電流大小的關系
提問：研究電流做功大小與電流的關系，怎樣設計電路能使電壓相同而電流不同？
設計電路,點評學生設計的電路，并完善電路。
提問：通過觀察，你能得出什么結論？答：電流越大，電流做功越多。
4）總結電流做功與電壓、電流、通電時間的關系
更精確的實驗表明：電流做的功跟電壓、電流和通電時間成正比，電功等于電壓、電流和通電時間的乘積。
知道電功與電壓、電流和通電時間的定量關系。用公式表示電功與電壓、電流和通電時間的關系：W=UIt 和力學里功的單位一樣，電功的單位也是焦耳，知道電功的計算公式
五、鞏固練習
六、課堂小結
七、布置作業
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