高中物理必修課《運動快慢的描述速度》的教學設計

高中物理必修課《運動快慢的描述速度》的教學設計

　　本課【知識目標】

　　1．理解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量，知道速度的定義。

　　2．知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小數據。

　　3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關的問題。

　　4．知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區別和聯系。

　　5．知道速度和速率以及它們的區別。

　　【能力目標】

　　1．運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而滲透物理學的重要研究方法等效的方法。

　　2．培養遷移類推能力

　　【情感目標】

　　1．通過解決一些問題，而向復雜問題過渡，使學生養成一種良好的學習方法。

　　2．通過師生平等的情感交流，培養學生的審美情感。

　　【教學方法】

　　1．通過例題和實例引導學生分析如何辨別快慢。

　　2．通過討論來加深對概念的理解。

　　【教學重點】速度，平均速度，瞬時速度的概念及區別。

　　【教學難點】

　　1．怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。

　　2．瞬時速度與平均速度之間有什么區別和聯系及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。

　　采用物理學中的重要研究方法──等效方法（即用已知運動來研究未知運動，用簡單運動來研究復雜運動的一種研究方法）來理解平均速度和瞬時速度。

　　【師生互動活動設計】

　　1．教師通過舉例，讓學生自己歸納比較快慢的兩種形式。

　　2．通過實例的計算，得出規律性的結論，即單位時間內的位移大小。

　　3．教師講解平均速度和瞬時速度的意義。

【高中物理必修課《運動快慢的描述速度》的教學設計】相關文章：

《運動的快慢》教學設計（精選10篇）10-16

運動的快慢的教學反思03-20

人教版物理運動的描述教學設計01-26

高中物理《電荷》教學設計08-07

高中物理《運動的合成和分解》的教學設計（通用10篇）04-20

高中物理《電勢差與電場強度的關系》教學設計（通用5篇）05-08

《標牌設計》的教學設計03-14

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11