《做個快樂鳥》教案設計（精選10篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《做個快樂鳥》教案設計，希望對大家有所幫助。
《做個快樂鳥》教案設計 1
【教學目標】
1、使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學會在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。
3、能表現對他人的關心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
【重難點】
在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。懂得關心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。
【教學過程】
一、激趣導入。
同學們，這節課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想參加？
二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂。
1、創設活動情境：引導學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。
2、引導學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
3、學生表演快樂的表情。
三、學習消除煩惱、創造快樂的方法。
1、活動情境：繼續生活大看臺活動。
2、學生說出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學生在活動中的心情。
4、根據學生的`回答，教師補充消除煩惱的小絕招。
5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？
6、采訪學生在活動中的心情，向學生滲透被別人幫助可以得到快樂，關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。
四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗。
1、活動一：歡樂小勇士。
活動內容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動要求：限時2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂。
2、活動二：快樂一加一。
活動內容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動要求：賽前拉拉隊可給本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。
五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創造者、傳遞者。
《做個快樂鳥》教案設計 2
活動目標：
情感與態度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。
行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。
過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話導入揭示課題
1. 簡單回顧上節課發現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生 1 ：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生 2 ：和同學一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生 3 ：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！
2. 師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件 1 ：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。
3. 師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4. 師：對！今天我們就一起來說說怎么──變煩惱為快樂（板書課題）
活動二真心話大聲說
師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
（出示課件 2 ：藝術字“真心話大聲說”）
1. 同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
2. 師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
3. 學生匯報，師相繼點撥。
生 1 ：放學后，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生 2 ：我每次考試很想考 100 分，但是我怎么努力也得不了 100 分。
生 3 ：同學給我起外號。
生 4 ：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。
……
4. 小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
（一）心靈自助
1. 師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法： 1. 到操場上去散步， 2. 找好朋友玩。
2. 師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3. 小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生 1 ：看電視節目。
生 2 ：打電腦游戲。
生 3 ：睡一覺我就忘記了。
（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4. 師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件 3 ：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
5. 師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
（二）真情互助
1. 師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生 1 ：我可以找學校的知心姐姐；
生 2 ：跟我的好朋友說；
生 3 ：告訴爸爸媽媽；
……
2. 師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3. 師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？
4. 在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價
能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！
被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
增詩共勉（課件 4 出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：
同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）
課后反思：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現本課程具有三個基本特征：生活性、開放性、活動性。我在這節課中主要聯系學生的生活實際，通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
《做個快樂鳥》是我非常喜歡的一節課，通過真正和學生“零距離”的交流，體驗到了新教材給我帶來的歡樂，它不僅讓我轉變觀念，而且品德與生活與心理輔導進行整合后，更感到其內容上的魅力。本節課是第二課時──變煩惱為快樂，我想和孩子們一起放飛心情。課堂來源于前期大量的調查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達到對孩子生活有真正幫助的效果。我認為這堂課應該成為學生生活經驗不斷積累的過程，成為學生解決現實問題的過程，成為指導學生生活的過程。
一、轉變教師角色，創設民主對話氛圍
在這節課里面，我努力倡導一種尊重學生意見，尊重學生的選擇，尊重學生情感的課堂氛圍。我以學校“知心姐姐”的身份，走進學生中間，和他們交心談心，整堂課被和諧安全、真誠信任的氣氛所包圍。這樣學生才敢于傾訴，敢于說真心話。
發展性德育理論認為，德育是一種情感雙向交流的過程，教學應該成為一種對話，包括：一學生與現實生活的對話，二是學生與教師的對話，三是學生與同伴的.對話，四是學生與教師提供的教學資源的對話。對話，作為一種新型的師生交往方式，不僅體現了“以人為本”的教育思想，而且遵循了教育的最基本原則──尊重每一個人。
二、分層遞進活動，關注過程，體現新課程的三性
緊緊圍繞教學目標，把新教材提供的內容當素材和資源，我設計了下面的活動：真心話大聲說、心靈自助、真情互助。課前我調查了每一位同學的快樂事和煩惱事，真正做到有的放矢，用真心話誘發了學生的真實體驗，學生紛紛說出了自己的不快；以“知心小聽眾”的來信過渡，由煩惱轉變到積極行動，尋找快樂！以積極的態度去面對生活。其中變煩惱為快樂又分為兩個遞進的層次，自助和尋求互助。在內容上涉及到學生在學校的學習和交往、家庭生活等方面，體現開放性。
我想，本課中真實的生活情境，真誠的活動交流，都充分地體現和尊重了以人為本，也希望能對學生的日常生活有所幫助。追求真實有效的品德課堂！達到來源于生活，同時也能指導生活，真正讓孩子受益的目的。品德與生活的教學絕不應是一種“告訴”，不能讓教師的“告訴”去扼殺學生的思考與體察，更不能讓教師的“知性”去扼殺學生的“感性”；不是我告訴孩子們，遇到煩惱你要怎么去做，而是給他們一個開放的空間，讓他們去體驗、去探究、去建構，去盡情活動，去獲得屬于他們自己的鮮活的體悟與認知。
三、對于我自己下一步努力的方向：對學生生成問題的預設以及評價還要進一步努力。對真情互助環節的形式還可以再改進和豐富，面對孩子了解了這么多變煩惱為快樂的辦法，應教給孩子學會選擇！當學生興奮、主動地參與活動時，講臺屬于孩子，交流屬于孩子，收獲當然也屬于孩子。
《做個快樂鳥》教案設計 3
一、教學主題：
品德與生活二年級三單元“我們真棒”主題之一《做個快樂鳥》
二、教學目標
1、情感與態度：讓學生感受和體會到童年生活中的種種快樂。
2、行為與習慣：培養學生在生活中尋找快樂，學會與別人分享快樂，感受快樂。
3、知識與技能：使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。讓學生尋找快樂的方法與途徑。
4、過程與方法：通過探討“我很快樂”和“分享快樂”“留住快樂”的活動，指導學生在探索問題過程中獲得知識，積累經驗。
三、學情分析
快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中我采用了貼近孩子生活的活動化教學，在游戲中，在活動的參與中，引導學生休會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
四、教法與學法
本課以現實生活為主要源泉，通過激趣導入快樂主題、游戲體驗快樂、音樂渲染等活動化教學，強調寓教育于活動之中，注意了活動的層次性、目的性。調動每個學生內在學習的積極性和創造性，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂的成長。
五、教學準備
1、學生生活中的快樂圖片。照片或者關于快樂的故事。
2、歌曲《幸福拍手歌》
六、教學過程：
（一）游戲導入（體驗快樂）
師：同學們好，今天能和同學們一起共同學習，享受學習帶給我們的樂趣，老師非常高興，看著你們那一張張可愛的笑臉，老師覺得你們現在也非常高興、快樂，是么？現在和老師一起過一個快樂的小游戲，好么？（全體起立，做快樂手指操）
快樂手指操：
小朋友們，我們要開始我們的手指操了，伸出你們的小手我們準備開始吧！
小朋友們，我們的手指頭可以變成什么呢？跟老師一起來做吧！
一個手指頭，一個手指頭，變變變變，變成毛毛蟲
兩個手指頭，兩個手指頭，變變變變，變成小白兔
三個手指頭，三個手指頭，變變變變，變成小花貓
四個手指頭，四個手指頭，變變變變，變成螃蟹走
五個手指頭，五個手指頭，變變變變，變成快樂鳥
哈哈，剛才同學們和老師一起游戲的時候你們開心么？快樂么？是啊，你們多像一只只快樂的`小鳥啊，你們看，快樂鳥飛來了，他給我們帶來了快樂，但是需要大家去尋找！今天我們就來做個快樂鳥！
（二）說快樂（尋找快樂）
師：剛才做的這個游戲我覺得很多同同學都意猶未盡，覺得不過癮，還想再做這個游戲，為什么呢？
師：是啊，快樂的事情總是令人難忘的，老師知道，在我們平時的學習生活中，一定也有許多讓自己感到高興快樂的事情吧！誰愿意給我們大家說說聽呢？
（學生從各個方面講述那些高興快樂的事情：在學生講述的時候，注意對事件的評析，對課堂氣氛的調節，激發了學生產生共情，一起回憶自己曾經有過的快樂的情景，充分體驗我是一個“快樂鳥”。）
小結：生活多美好，多快樂，快樂是幸福的！每一天我們都要讓生活多姿多彩，我們就是導演，我們就要快樂！我們要向快樂出發。
讓我們回憶起曾經的快樂點滴，你也一定有許多快樂的事情要和大家分享吧！現在我們在小組中把你的那些快樂事分享給其他的小伙伴，讓他們也感受你的快樂好么？
（小組間互相分享快樂）
把小組間認為最值得和同學分享的快樂和全班同學分享好么？（每個組派代表到講臺分享快樂）（教師適時獎勵快樂糖或者快樂小貼畫）
小結：看來，快樂就像陽光、空氣、清泉一樣能夠傳播，能從一個人的心田流向另一個人的心田。今后當我們碰到快樂的事兒，千萬別忘了及時地跟身邊的親人、朋友分享。
（三）留住快樂
現在同學們能不能用你手中的畫筆以畫畫的方式把我們的快樂記錄下來呢？（請同學們畫一幅快樂的畫）
教師將同學們的畫前臺展示，留住快樂，記錄快樂。
總結：快樂，猶如長江里躍起的一朵浪花，走過千山萬壑，它自由；快樂，猶如生活中不變的真諦，經過不懈努力，它永恒；快樂，猶如鋼琴上的一個音符，它美妙。我們的快樂從何而來，我們的歡聲笑語又從何而來，快樂是要靠自己尋找的。同學們，今天你們快樂么？快樂無處不在，就讓快樂永遠留在我們心中！
快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！同學們，我們是快樂的體驗者、快樂的制造者、快樂的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師生共同唱《幸福拍手歌》，全班互動。將快樂延續。結束本課的學習。
板書設計體驗分享
發現尋找快樂做個快樂鳥
創造傳遞
設計理念：以學生原有的生活經驗為基礎，結合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經驗相結合，在參與合作中體驗分享的快樂。讓學生快樂、自信、健康的茁壯成長。
《做個快樂鳥》教案設計 4
教材分析
《做個快樂鳥》是人教版品德與生活二年級上冊第三單元的最后一個主題。本組教材圍繞“我們真棒”這一中心展開。選編的四個主題分別是：你真棒、我也棒、學做小雄鷹、做個“快樂鳥”。
選編這四個主題旨在讓學生能發現、欣賞同學的優點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚，有自信心；有應付挑戰的勇氣，能嘗試具有挑戰性的活動。
面對學習與生活中的困難愿意想辦法解決，不氣餒；能在他人的幫助下控制和調整自己的情緒，并以適當的方式給同學帶來快樂。《做個快樂鳥》這個主題的設計為時意在通過一系列活動有意識地幫助學生感受自己童年生活的快樂，關心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，使其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。
學情分析
學生學習本主題時，已經學習了你真棒、我也棒、學做小雄鷹三個主題，已初步學會發現、欣賞同學的優點和長處并以此激勵自己不斷進步；能看到和欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚，有自信心；有應付挑戰的勇氣，能嘗試具有挑戰性的活動。在此基礎上學習如何做個“快樂鳥”懂得感受自己童年生活的快樂，關心他人的喜怒哀樂，嘗試化解生活中的煩惱與不快，其擁有健康的心理，真正做到愉快積極地生活。
教學目標
1、通過活動，樹立自信心并初步懂得和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。
3、懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。
教學重點
能夠說出自己遇到的煩惱，并嘗試化解。
教學難點
懂得關心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。
教學準備
教學課件、“快樂星”
教學過程
一、欣賞音樂，分享快樂
1、談話引入
小朋友們，今天有機會認識了大家，老師感到非常地高興，希望能和大家一起度過快樂的一節課。
2、分享快樂
過渡：小朋友們，當你快樂的時候最想告訴誰呢？（同桌）你們手中都有一幅畫或一張照片，記錄了一件讓你們快樂的事，現在請你和同桌說說這件事。（板書：分享快樂）
小朋友們，把你快樂的事告訴你的同桌了嗎？（告訴了）老師看到你們剛才快樂的表情，也好想做你的同桌，聽聽你的快樂事，現在誰愿意做老師同桌，把快樂的事情告訴老師呢？
看到還有這么多小朋友舉著手想說，你們快樂的事情可真多呀！
3、欣賞歌曲《快樂的節日》
過渡：那么，快樂時你們想做什么事情呢？
（唱歌）嗯，你的歌聲一定很好聽，老師很想聽你唱一首。
（跳舞）哇，你會跳舞呀，老師最羨慕會跳舞的小朋友了！老師想請你跳一支舞。
（笑話）老師很想知道你智慧的腦袋里都什么笑話，請你說一個。
我們班的孩子真是多才多藝，老師現在的心情就像在過一個非常快樂的節日一樣，特別想唱歌，讓我們一起唱首歌，體驗一下快樂的心情吧。
小結：快樂就像陽光、空氣、清泉一樣，能從一個人的心田流向另一個人的心田。一個人的快樂就只是一份快樂，如果把快樂分享給其他人，就會變成很多份快樂，讓我們把快樂分享給一個人、兩個人、很多人，讓大家都能做個“快樂鳥”！（板書：做個“快樂鳥”）
活動二：解決煩惱，找回快樂
1、說出我們的煩惱
過渡：小朋友們，你們是不是每天每時每刻都這么快樂，有沒有不開心的時候呢？（有）誰來說說你的煩惱，老師也想知道你遇到了什么不開心。
2、開動腦筋想辦法
過渡：小朋友們，看來快樂的你們煩惱也不少呀，煩惱太多對我們的身心健康可沒好處，當遇到煩惱時我們應該怎么做？（）是的，我們得趕緊把煩惱從我們的身邊趕走，這樣我們才能成為健康、陽光、快樂的小學生。（板書：解決煩惱）老師那里的幾個小朋友，也有與大家一樣的煩惱，讓我們一起來看看吧！
大飛的煩惱：大家好，我叫大飛，我一年級的時候可棒了，每次都考一百分，爸爸媽媽很為我感到驕傲，可是上了二年級，我的成績不如以前了，爸爸媽媽很不開心，不再以我為榮。我很苦惱，該怎么辦呢？
大飛：謝謝你們，我一定會努力的。
樂樂的煩惱：大家好，我叫樂樂，我爸爸媽媽總是很忙，周末經常只有我一個人在家，我覺得很孤單。我該怎么辦呢？
樂樂：太謝謝你們了，我想這周末我不會再一個人了。
晶晶的煩惱：大家好，我是晶晶，在班級里，我是個比較內向的學生，個子又小，同學老愛欺負我，我好難過，該怎么辦？
晶晶：你們真好，下次再被欺負，我就用你們的`好辦法。
小朋友們的好辦法真多，老師相信你們一定能像下面這首歌唱的，勇敢地面對不開心的事情。
小結：小朋友們，碰到煩惱，我們一點也不需要害怕。如果是因為一些小事心情不好時，讓我們聽聽音樂、唱唱歌、看看電視、或者是睡一覺就沒事了；如果這煩惱我們自己不能解決，就和老師、同學、爸爸、媽媽說說，讓他們來幫助我們。好嗎？
活動三：熱心助人，感悟快樂
1、看視頻
過渡：我們說了這么多快樂的事情，那到底什么是真正的快樂呢？讓我們一起來看一段公益廣告，可能很多小朋友已經看過，現在再認真地看一遍，看看哥哥姐姐是怎么做的。
問：他們都做了些什么？
小結：是的，有些事情對我們來說都是小事，只要我們愿意都能做到，可這對得到你的幫助的人來說，卻是雨中送傘，解了他們的煩惱，從哥哥姐姐那燦爛的笑容里我們看到了“關心他人、快樂自己”的真諦。（板書：助人為樂）
2、唱歌：《幸福拍手歌》
過渡：其實我們的身邊有很多像哥哥姐姐這樣樂于助人的人，老師相信，你們也是其中一員，生活在這樣美好的世界里，老師覺得很幸福，現在讓我們用下面這首歌來表達我們的幸福之情。
活動四：評“快樂星”
1、送快樂星
過渡：組成我們二（2）班這個大家庭已經一年多，相信你們對自己的同伴已經很熟悉，你們的手上有一顆寶貴的快樂星，現在可以把這顆星星送給你認為我們班最快樂的同學。
2、評價“快樂星”
老師發現有幾位小朋友得到的星星最多，現在請得到星星最多的兩位小朋友上臺。
師總結：同學們，我們的生活是多彩的，既有陽光雨露，也有痛苦與不測，我們要相信自己能做個“快樂鳥”，用我們的快樂去感染身邊的人，遇到煩惱時也能勇敢地面對它，解決它，在別人需要的時候，伸出充滿愛心的雙手，你拉我一把，我扶你一步，讓我們共同駛向充滿陽光與快樂的天空！
《做個快樂鳥》教案設計 5
教學主題：品德與生活二年級上冊第三單元“我們真棒”主題之《做個快樂鳥》
教學目標：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。
2. 能夠設法把遇到的煩惱變為快樂。
3. 懂得并嘗試給別人帶來快樂。
教學準備：
1. 快樂鳥形狀的手偶、圖片、煩惱袋、歡樂球、課件等。
2. 學生準備“我煩惱的事情”調查表。
教學過程：
一、分享快樂
1. 老師出示快樂鳥手偶，以快樂鳥的口吻向學生作自我介紹，并引入快樂小勛章的概念。
2. 學生分組，回憶并分享讓自己感到特別高興的事情。
3. 班級展示，學生可以唱歌、朗誦等方式表達自己的快樂。
二、解決煩惱
1. 老師出示煩惱袋，并講述游戲規則：聽音樂傳歡樂球，音樂停止時，歡樂球落到誰的手里，就請誰從煩惱袋里抽出一個寫有同學煩惱的紙條，請大家幫助這位同學解決煩惱。
2. 學生開始游戲，集思廣益，幫助同學解決煩惱。
三、辨真假快樂
1. 老師通過課件展示幾個小朋友把煩惱變成快樂的'方法，并引導學生討論這些方法是否正確。
2. 學生分享自己是否用過不太好的辦法獲取一時的快樂，并討論現在的感受。
四、播撒快樂
1. 老師引導學生說出自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂的故事。
2. 老師讀表揚信，為信中提到的同學佩帶快樂小勛章，鼓勵其他同學以他們為榜樣。
教學反思：
本課通過一系列活動，幫助學生感受快樂、分享快樂，并學會把煩惱變為快樂。在教學過程中，學生積極參與，踴躍發言，達到了預期的教學目標。
《做個快樂鳥》教案設計 6
教學主題：道德與法治二年級下冊《學做“快樂鳥”》
教學目標：
1. 說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。
2. 學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
3. 懂得并嘗試給別人帶來快樂。
教學準備：
1. 設計小游戲，準備教學課件、圖片、音樂等。
2. 學生準備關于快樂或煩惱的小故事。
教學過程：
一、游戲導入
1. 老師與學生進行“快樂手指操”游戲，活躍課堂氣氛。
2. 引入主題《學做“快樂鳥”》。
二、我很快樂
1. 學生分組，輪流分享自己生活中的快樂事情。
2. 老師總結快樂的類別，并引導學生珍惜快樂。
三、也有不開心的`事
1. 學生進行模仿表情的游戲，展示開心和不開心的表情。
2. 老師出示書中不開心的情境，引導學生說出自己的不開心。
3. 學生寫不開心的事情，并裝入漂流瓶。
四、解決煩惱
1. 老師講述游戲規則：聽音樂傳漂流瓶，音樂停止時，漂流瓶落到誰的手里，就請誰說出自己的煩惱，并請大家幫助解決。
2. 學生開始游戲，嘗試用“換個角度看問題”等方法解決煩惱。
五、唱《幸福拍手歌》
1. 全班一起唱《幸福拍手歌》，感受快樂。
2. 老師總結：生活中處處充滿了歡聲笑語，我們要學會做一只快樂鳥。
教學反思：
本課通過游戲、分享、討論等方式，幫助學生感受快樂、消除煩惱，并學會給別人帶來快樂。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍活躍，達到了預期的教學目標。同時，也需要注意在今后的教學中，進一步加強對學生情感、態度和價值觀的引導。
《做個快樂鳥》教案設計 7
一、教學主題：
品德與生活二年級三單元“我們真棒”主題之一《做個快樂鳥》。
二、教學目標：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。
2. 能夠設法把遇到的煩惱變為快樂。
3. 懂得并嘗試給別人帶來快樂。
三、教學準備：
1. 教學課件，包括學生生活中的快樂圖片、歌曲《幸福拍手歌》等。
2. “快樂星”貼紙，用于獎勵學生。
3. “煩惱袋”，用于收集學生的煩惱并后續解決。
四、教學過程：
1. 活動一：分享快樂
老師引導學生回憶并分享自己生活中的快樂事情。
學生以小組為單位，互相分享快樂，并派代表在班級中分享。
老師給予積極的反饋和獎勵。
2. 活動二：解決煩惱，找回快樂
老師引導學生說出自己的煩惱，并鼓勵學生開動腦筋想辦法解決。
學生將煩惱寫在紙上，放入“煩惱袋”中。
老師隨機抽取煩惱，并引導學生共同尋找解決方法。
3. 活動三：熱心助人，感悟快樂
老師播放一段關于樂于助人的公益廣告，引導學生理解真正的.快樂。
學生分享自己在生活中幫助他人的經歷，并談談自己的感受。
老師總結，強調幫助他人也能帶來快樂。
4. 活動四：留住快樂
老師引導學生以畫畫的方式記錄自己的快樂。
學生展示自己的作品，并分享畫中的快樂故事。
老師將學生的作品進行展示和保存。
五、教學總結：
老師總結本課的學習內容，強調快樂的重要性，并鼓勵學生在生活中尋找和創造快樂。同時，老師也要關注學生的情緒變化，及時給予幫助和引導。
《做個快樂鳥》教案設計 8
一、教學目標：
1. 引導學生感受生活中的快樂，并學會分享快樂。
2. 幫助學生學會面對和解決生活中的煩惱。
3. 培養學生的同情心和樂于助人的精神。
二、教學準備：
1. 快樂鳥形狀的手偶。
2. 煩惱袋和歡樂球。
3. 教學課件，包括表情圖片、歌曲等。
三、教學過程：
1. 導入新課
老師出示快樂鳥手偶，進行自我介紹，并引出本課主題。
2. 活動一：分享快樂
老師引導學生回憶并分享自己生活中的快樂事情。
學生以四人小組為單位，輪流分享快樂。
老師對學生的分享給予積極的反饋和獎勵。
3. 活動二：解決煩惱
老師引導學生說出自己的煩惱，并鼓勵學生尋求解決方法。
學生將煩惱寫在紙上，放入煩惱袋中。
老師播放音樂，學生傳遞歡樂球。音樂停止時，歡樂球落在誰手中，誰就抽取一個煩惱并嘗試解決。
老師引導學生多角度思考問題，尋找有效的解決方法。
4. 活動三：不一樣的快樂
老師通過課件展示幾個小朋友解決煩惱的方法，并引導學生討論這些方法是否正確。
學生分享自己在生活中解決煩惱的'方法，并談談自己的感受。
老師總結，強調正確面對和解決煩惱的重要性。
5. 活動四：播撒快樂
老師引導學生說出自己在生活中幫助他人的經歷，并談談自己的感受。
學生互相交流，分享助人為樂的快樂。
老師對學生的表現給予積極的反饋和獎勵。
四、教學總結：
老師總結本課的學習內容，強調快樂的重要性和助人為樂的精神。同時，老師也要鼓勵學生在生活中積極尋找和創造快樂，并學會關心和幫助他人。
《做個快樂鳥》教案設計 9
教學主題：
品德與生活二年級三單元“我們真棒”主題之一《做個快樂鳥》
教學目標：
1. 感受身邊的人和事給自己帶來的快樂。
2. 能夠設法把遇到的煩惱變為快樂。
3. 懂得并嘗試給別人帶來快樂。
教學準備：
1. 快樂鳥形狀的手偶、圖片、煩惱袋、歡樂球、課件等。
2. 學生準備“我煩惱的事情”的調查表。
教學過程：
活動一：分享快樂
1. 老師出示快樂鳥手偶，以快樂鳥的口吻進行自我介紹，并引出快樂小勛章。
2. 學生分組回憶并分享讓自己感到特別高興的事情。
活動二：解決煩惱
1. 老師出示煩惱袋，并講述游戲規則：學生聽音樂傳歡樂球，音樂停止時，歡樂球落到誰手里，誰就抽出一個寫有同學煩惱的紙條，并請大家幫助解決。
2. 學生開始游戲，集思廣益幫助同學解決煩惱。
活動三：辨真假快樂
1. 老師通過課件展示幾個小朋友解決煩惱的'方法，討論其正確性。
2. 學生分享自己是否用過不太好的辦法獲取快樂，并討論感受。
活動四：播撒快樂
1. 學生分享自己在生活中幫助家人和朋友排遣煩惱、獲得快樂的故事。
2. 老師朗讀表揚信，并為信中提到的同學佩戴快樂小勛章。
教學反思：
通過本次課程，學生學會了感受快樂、解決煩惱，并懂得了給別人帶來快樂的重要性。在今后的教學中，應繼續注重活動化教學，讓學生在游戲中、活動中主動地學習，身心健康、快樂地成長。
《做個快樂鳥》教案設計 10
教學主題：
道德與法治二年級下冊《學做“快樂鳥”》
教學目標：
1. 說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。
2. 學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
3. 懂得并嘗試給別人帶來快樂。
教學準備：
1. 設計小游戲，如模仿表情游戲、快樂圖片展示等。
2. 準備歌曲《幸福拍手歌》用于渲染氣氛。
3. 學生準備關于快樂的故事或圖片。
教學過程：
活動一：我很快樂
1. 老師通過模仿表情游戲，引出快樂和不開心的主題。
2. 學生分享自己生活中的快樂事情，并欣賞快樂圖片。
活動二：也有不開心的事
1. 學生寫出自己不開心的事情，并裝入漂流瓶。
2. 通過聽音樂傳漂流瓶的.方式，抽出煩惱并解決。
活動三：留住快樂
1. 學生通過畫畫的方式，把自己的快樂記錄下來。
2. 老師展示學生的畫作，并鼓勵大家分享自己的快樂。
活動四：唱《幸福拍手歌》
1. 全班一起唱《幸福拍手歌》，體驗快樂的心情。
2. 老師總結：生活中處處充滿了歡聲笑語，我們要學會感受快樂、分享快樂。
教學反思：
本次課程通過一系列活動，幫助學生感受快樂、解決煩惱，并懂得了給別人帶來快樂的重要性。在今后的教學中，應繼續注重學生的情感體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。同時，也要注重培養學生的同理心和責任感，讓他們學會關心和理解他人。
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