我在長大的教學設計
我在長大的教學設計
◆知識與目標
1．說出自己正在生長發育的證據。
2．認識到生長不僅僅是身體上的發育，還有能力上的發育。
3．知道人的生長過程的主要階段。
◆能力與過程
用表格記錄自己的生長過程，繪制曲線圖展示身體的生長變化現象。
能用本領的增加來證明自己的生長。
能排列出人的生長過程的主要階段。
◆情感態度與價值觀
通過體驗媽媽的辛苦，認識到家長的付出與愛心。同時，也意識到自己的生命是無比寶貴的。
教學重點 記錄和展示自己的生長發育。
人的生長發育的不同階段的特點。
教學難點 用圖表記錄自己的生長。
教學準備 不同時期的相片或其它多媒體資料、投影儀等。
教學過程 授課變更
同學們，我們知道生物會隨著時間的過去漸漸長大。那么，我們人類會不會長大呢？
（學生）人當然會長大。
（教師）人會長大，這個事實大家都知道。但是在我們的成長過程中發生了哪些變化，人們卻不一定注意。
（導入新課）我們怎么才能知道自己在長大呢？
雖然我們是自己最親密的朋友，但是大家卻不一定平時最關心自己，對自己最熟悉。今天，我們就來仔細認識我們自己，發現自己在長大的證據。
活動1：怎樣知道自己在生長
①哪些身體特征？
②什么研究辦法？
③哪些變化特征？
（活動）找出辦法來證明自己在不斷地生長發育。
（交流）和小組同學相互交流自己的觀點，共同認識我們長大的事實和現象。
（記錄）選擇合適的方式，將自己在生長過程中的變化記錄下來，是一件很有意義的事情。
（教師）在成長中，我們的身體的變化是很明顯的。我們可以對它們進行記錄，記錄這些變化的圖表可以反映我們身體的成長變化。
（提問）大家想想，我們可以記錄哪些特征的變化來表現我們的成長呢？該怎么使用圖表記錄呢？
（學生）思考、討論并回答。
（教師）我們身體上變化明顯的特征有很多，比如身高、體重、握力等等。但是這種變化很慢，不可能在短時期進行觀測和記錄。今天我們就以小紅的身高和體重為實例，大家來設計記錄用的圖表。
（教師）展示小紅的身高、體重數據表（P57）。
（學生）制作曲線圖。
設計記錄用的圖表，將表中的數據用圓點標在圖表上，然后用曲線連接起來。
（教師）同學們認識到了我們身體上的成長。其實，我們還有其它好多方面的成長，大家想想會有哪些？
（學生）思考并回答。
（教師）我們的身體變得強壯，同時，我們的本領也在增長。想一想你在什么時候學會了什么本領，并將它們記錄下來。
（交流）交流自己的本領增長情況。
（教師）我們的身體在一天天長大，同時也在增長著我們的本領。所以，我們一定要愛護自己的身體。
（讀一讀）P58最后關于身體對于我們的意義的一段話。
（討論）為了能更好地學習本領，掌握技能，我們應該怎樣對待我們的身體？
（教師）我們知道，小孩長成了大人，身體會變得更強壯。那么，人的生命是永遠變得更強壯嗎？
（學生）不是。
（教師）展示圖片“人的一生”。
教師簡單介紹圖中的各階段。然后要求學生說說對圖中階段的人的認識，談談自己的感受。
（教師）所有的生物都在經歷一個“生——長——老——死”的過程。所以說，正常的死亡每個人都會經歷，并不可怕。但是值得大家思考的是愛護生命還是否重要？我們有限的人生是不是應該更精彩？
（說一說）將自己的觀點與同學交流，提高對生命意義的認識。
（討論）
①小組討論，通過將不同年齡的人進行比較，說說隨著年齡的增長，會發生什么變化？
②對人、動物、植物的生長過程和發生的變化做比較，和其它同學交流看法。
（拓展）
準備：幾個袋子，幾公斤豆子（可以灌裝的物體）
活動：將2～3公斤的重物裝進袋子里，然后綁在身上20分鐘，體會媽媽懷孕期間的艱辛。
（教師）人的生命之所以寶貴，不單單每個人只有一次，而且也在于它的得來不容易。我們每個人在出生以前，都會像一個重2～3公斤的大包袱縛在母親的身上，而這個時間大約是9個多月。大家說你們的媽媽辛苦嗎？
（學生）說一說。
（教師）或許，我們現在還會讓媽媽生氣，卻不體諒她的辛苦。今天我們就來體驗媽媽為了生育我們而承受的艱辛。同時，也體會生命得來不易，應當好好珍惜的意義。
（學生）談談自己的感受。
板書設計
一、怎么證明我在長大？
身體上的：
能力上的：
二、人的生長過程
階段：
特征：
作業
教學反思
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