《社區的公共設施》經典教案

時間：2024-08-04 00:00:59

《社區的公共設施》經典教案

《社區的公共設施》經典教案

《社區的公共設施》經典教案

　　第一單元這是我們的社區

　　【單元概要】

　　本單元以社區生活為背景，是對三年級下冊“話說社區”熱愛家鄉主題教育的延伸和深化。隨著社會經濟的發展，社區建設也越來越趨向成熟，社區的配套公共設施、和睦的人際關系、精彩的社區生活為社區居民提供了極大的便利，帶來了豐富的精神食糧。本單元從“共同設施”“和睦相處”“社區生活”三個方面立體地呈現出了社區生活的豐富多彩。

　　【單元目標】

　　情感態度價值觀：能關心社區，以熱情寬容的態度對太他人；樂于為社區做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區大家庭的溫暖。

　　能力：能積極參與社區組織的活動，自覺愛護和維護社區的共同設施，在生活中遇到困難時，能借助社區的力量來解決問題。能積極參與體驗學習過程，能參與觀察、調查、辯論等學習活動，具有初步的表達能力和動手操作能力，會區別社區學院和普通學校。

　　知識：了解社區設施的作用；知道社區居委會是在黨和政府的領導下，社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區是社區利每一個人的義務和責任。

　　一、社區的公共設施

　　教學目標：

　　1、了解社區的各種設施所在的位置和使用情形。

　　2、知道并學會借助相關的社區公共設施解決生活中的實際問題。

　　3、知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區公共設施。

　　教學重難點：

　　重點：1、通過調查比較分析，了解社區公共設施的使用情況。

　　2、學會借助相關的社區公共設施解決生活中的實際問題。

　　難點：自覺愛護社區公共設施。

　　教學準備：

　　1、教師準備：搜集社區主要公共設施的圖片資料；制作社區公共設施的課件。

　　2、學生準備：

　　(1)課外以小組為單位，對社區內1—2處公共設施的來源(包括公共設施經費的來源)和使用情況進行調查、分析，并以圖文或者表格的形式完成調查報告。

　　(2)調查社區里還可以提供哪些公共設施或哪些公共設施可以做進一步改進。

　　教學課時：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、通過調查比較分析，了解社區公共設施的使用情況。

　　2、感受社區公共設施和人們生活關系密切，初步樹立自覺愛護社區公共設施的意識。

　　教學流程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話揭題：

　　(1)哪位同學愿意告訴大家你的家住在什么地方?

　　咱們自己的家都是小家，它還屬于一個更大的家,那就是社區。你知道自己的家在什么社區嗎?

　　(2)同學們，平時你和你的家人在社區里會到哪些地方去?(教師可根據學生的回答隨機出示相應的設施圖片。)

　　(3)老師這里有許多社區的公共設施的圖片，看到自己感興趣或者熟悉的設施，你能為大家介紹一下它的使用功能嗎?(商店、銀行、點心店、衣服干洗店等)

　　(4)談了這么多，老師知道了你們生活的社區中都有很多必要的公共設施。這節課就讓我們走進社區，詳細地去了解一下社區中的公共設施。

　　2、出示課題：1、社區的公共設施

　　二、交流課外調查發現

　　1、在課前，同學們已經以小組的形式對社區公共設施的使用情況有選擇地進行了調查，現在請你們來交流一下。

　　2、出示P4小調查中的表格，學生進行交流。社區公共設施使用對象使用時間使用目的注意事項在交流過程中，指導學生說清楚公共設施的位置和注意事項。(如怎么樣使用等)

　　3、小記者采訪回放

　　(1)除了調查表格之外，你就所調查的社區公共設施還想知道些什么?不少同學不僅提出了自己的問題，還紛紛當起了記者，走入社區對這些問題進行了采訪。現在讓我們來看一下小記者們的采訪回放。

　　學生出示調查前的自己所列的問題，如：(以健身器材為例)

　　健身器材是什么時候開始放在社區里的? 是由誰撥款購置了健身器材?

　　平時健身器材由誰進行維修，一般多久進行維修?維修的經費情況怎么樣?損壞情況如何?

　　(2)學生就自己提出的問題，將采訪所得進行交流。

　　鼓勵學生用多種形式進行匯報。小記者們可以采訪居民對社區設施的感受，也可以采訪社區工作人員對社區設施的介紹，或者把社區工作人員請到課堂上來介紹。

　　4、通過幾個小組的調查匯報，我們知道了現代社會的社區里公共設施豐富，這些設施還跟人們每天的生活密切相關。課前，老師請你們在雙休日或假期觀察你和你的家人或小伙伴的一天，現在請你們來描繪一下一天中，你們大概使用過哪些公共設施?

　　(1)出示P5生活素描中的表格，學生交流。(可對“社區老人的一天”進行修改)

　　(2)對學生所講到的設施，教師及時板書，組織學生比較分析：不同的人需要使用的公共設施都一樣嗎?

　　得出結論：不同人群對社區公共設施使用的需要并不完全一樣，但是每一樣公共設施都和人們的生活密切相關。

　　5、小結：社區里各種各樣的設施為居民們的生活提供了極大的便利，我們生活在這樣的社區里是多么的幸福美好啊。

　　三、完成“實踐園”

　　1、讓我們拿起手中的筆，為自己所在的社區描繪一張美麗的圖景吧。

　　2、學生繪畫，交流。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、知道并學會借助相關的社區公共設施解決生活中的實際問題。

　　2、知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護社區公共設施。

　　教學流程：

　　一、談話導入

　　在上節課中，我們通過調查比較，了解了社區里各種設施所在的位置和使用情況，知道了這些設施和居民的生活密不可分。這節課，我們還將繼續和社區設施打交道。

　　二、辯論社區所屬學校與社區之間的關系

　　1、我們學校的體育運動設施較為健全，給同學們的校園生活帶來了很多樂趣。為此，有不少同學提出應該將學校的體育運動設施免費向居民開放，讓大家都能來使用。可是，也有同學提出了反對意見。學校的體育運動設施是否應該免費向社區成員開放呢?今天，我們就在課堂上進行一次小小的辯論會。贊成開放的同學為正方，持反對意見的同學為反方。正、反方同學表達觀點要有條理，辯論時要注意禮貌。

　　2、學生自愿選擇正、反方，分別準備辯論的內容。(可分組完成P6要填寫的部分。)

　　3、學生進行辯論。

　　4、教師小結：社區公共設施與社區成員有著密切的聯系；

　　我們應從實際出發，加強社區所屬學校、社區內其他單位與社區之間的聯系。

　　三、情景劇表演，解決問題

　　1、導語：社區的設施跟人們的生活密切相關，當我們遇到情景劇中的情況，該如何借助社區里相關的公共設施解決問題呢?

　　2、出示劇情：一天，爸爸出差了，只有你和媽媽在家里。一早起來，媽媽發燒了，沒人給你做早餐，你自己又不會做，你該怎樣借助社區里相關的公共設施解決問題?

　　3、學生分小組準備表演。

　　4、學生表演情景劇。

　　5、請表演者講講為什么這樣做。

　　6、小組討論：

　　(1)你覺得哪種方法最可取，你從中體會到了什么?