品德與生活《我會愛護牙齒》的教學設計

品德與生活《我會愛護牙齒》的教學設計

　　一、教學分析

　　“遵循兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童實際的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。”本課教學設計，始終以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，密切聯系兒童實際，突出對學生研究性學習的引導。即通過創設情境、語言提示、設問等，使學生發現換牙這一平時并不在意的生理現象。通過探究，形成保護牙齒的意識和正確保護牙齒的方法。

　　二、活動目標 ：

　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

　　2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　3、逐步養成良好的衛生習慣。

　　4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

　　三、活動重點和難點：

　　1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

　　2、逐步養成良好的衛生習慣。

　　3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

　　4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

　　四、教育目標：

　　1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

　　2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

　　3、堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

　　五、活動方法：

　　1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

　　2、讓學生自己講講牙齒的故事。

　　3、課前了解學生換牙情況。

　　4、模擬教具調動學生情趣。

　　六、課前準備：

　　1、學生課前準備：自帶牙刷

　　2、教學器材：牙具模型；刷牙記錄卡

　　3、教學課件。

　　七、活動過程：

　　第一課時

　　（一）、謎語導入

　　認識牙齒

　　1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

　　2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

　　3、師說謎語：

　　小石塊、分兩排

　　一日三餐離不開

　　能磨飯來能切菜

　　保護不好就會壞

　　4、生猜

　　5、同學們真聰明！牙齒的本領可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？

　　（吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀…………）

　　6、師小結：牙齒有這么多用處啊！那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

　　（板書：6

　　我會愛護牙齒）

　　（二）我換牙了

　　1、請同學們笑一笑，把你們的小牙齒露出來老師看看。

　　2、呀！這位同學，你的牙齒怎么了？同學們，他的牙齒是不是不健康啊？

　　誰和他一樣也在換牙？

　　（師統計，板書：我換牙了）

　　3、交換換牙感受

　　你們在換牙的時候有沒有不高興的事或者事有趣的事？跟同學們說說。

　　師小結：當人長到6、7歲的時候就開始換牙了，這說明同學們長大了，所以換牙是件令人高興的事

　　4、同學們的牙掉了，還能再長出來，爺爺奶奶的牙掉了還能長出來嗎？

　　5、我們一起來看牙博士是怎樣說的?

　　幻燈片展示牙博士的話：別怕，掉牙是正常的生理現象，你們掉的是乳牙(大約有二十顆)，人長到六、七歲左右乳牙開始脫落，牙床上會長出新的牙齒--恒牙(恒牙通常有二十八顆至三十二顆)。如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了

　　6、聽了牙博士的介紹，你知到了什么？

　　學生說

　　7、師：乳牙掉了，恒牙就慢慢從里面長出來，不過這時一定有正確的保護方法。

　　（1）我們一起來看大屏幕上的小朋友做得對嗎？說說你的看法。（大屏幕出示小女孩咬鉛筆，小男孩吃好多的糖，小男孩用手撥弄晃動的牙齒，用舌頭舔牙）

　　（2）當你換牙時，你是怎樣做的？家長是怎樣說的？

　　（3）是呀，家長要求我們：不要搖動自己松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物，少吃糖等，這樣做就是要我們學會保護牙齒。

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