六年級語文上冊《習作8》教學設計
六年級語文上冊《習作8》教學設計
教學目標：
1、描繪一處景物，按一定的順序寫。
2、培養學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
教學重點難點：重點：指導學生按一定的順序寫。
難點：抓住景物的特點寫。
教具準備：課件
課時安排：3課時
教學過程設計和安排：
第一課時
一、導入新課
同學們，本學期我們學習了不少寫景狀物的課文，讓我們領略了許多好景致。只要你仔細觀察，你也會發現美。
二、明確習作要求
本次習作，要求我們描繪一個景物。要按一定的順序寫，并注意抓住景物的特點，表達你對生活的熱愛之情。
三、自主選材，小組合作
1、匯報選擇描繪的景物，。
2、在小組內交流自己習作的內容、方法。
四、全班交流，打開思路
1、小組代表交流。要求抓住景物的特點，按一定的順序寫。
2、師生評議。
（1）抓住景物的特點寫
（2）按一定的順序寫
（3）表達對生活的熱愛之情
五、指導寫作
1、指導學生列出提綱。
2、學生自主習作，教師巡視指導。
六、課堂小結
第二課時
一、朗讀佳作，共同賞評
每組推薦一兩名學生，分別朗讀各自的習作。教師引導學生進行賞析。請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其他同學進行啟發。
向學生推薦范文。
二、謄寫習作
再次修改自己的習作，直到滿意后謄寫在作文本上。
第三課時
一、小結習作，提出任務
1、小結習作情況。
2、提出任務。
這次習作講評的重點是：（1）是否抓住了景物特點；（2）是否按照一定的順序寫；（3）是否表達了對生活的熱愛之情。
二、欣賞習作，師生互動
1、欣賞佳作片段，共同評議。
2、賞析兩篇學生的整篇習作，抓住上面三點進行評議。
三、小組交流，互評互改
1、自讀習作，互相指出優點和不足。
2、自評自改，繼續完善習作。
四、展示習作，激發興趣
五、課堂小結
由學生總結這次習作的收獲。
板書設計：
習作8
一、抓住景物特點
二、按照一定的順序寫
三、表達對生活的熱愛之情
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