《約分和通分》公開課上課計劃

《約分和通分》公開課上課計劃

　　教學重點:最簡分數的概念.

　　教學難點:約分的方法和正確的書寫格式.

　　教學課型:新授課

　　教具準備:課件

　　教學過程:

　　一,創設情景,溫故引新

　　1,口答. [課件1]

　　3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )

　　50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10

　　問答:請說出填寫上上面各數的依據是什么

　　2,什么是互質數 怎樣求最大公約數

　　3,說出能被2,3,5整除的數的特征.

　　二,激發興趣,引出概念

　　教學最簡分數的意義.

　　(1)提問:A,有一個分數18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分數 [課件2]

　　(2)分組交流:說說你是怎樣找到的 你的依據是什么找到3/4以后為什么不繼續找了

　　板書: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4

　　述:像3/4這樣的分數就叫做最簡分數.

　　B,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡分數呢

　　※ P112 .做一做(上)

　　※ 請各舉5個最簡分數.

　　2,教學約分的意義與方法.

　　板書:把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.(通常是把一個分數約分成最簡分數.)

　　(1)教學P112 .例 2: 把12/30約分

　　提問:A,想一想,怎樣把這個分數進行約分

　　(用分子和分母的公約數(1除外)去除分數的分子和分母)

　　B, 約分時需要運用到什么知識

　　板書:

　　※ 先找出8/24的分子分母的公約數,再約分.想一想8/24用什么數去除可以使它更快地化成最簡分數 [課件3]

　　※ 把12/30約分.

　　C,要使約分過程比較簡便,應該怎樣做

　　(直接用分子和分母的最大公約數去除則比較簡便.)

　　板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

　　※ P112 . 做一做(下)

　　三,鞏固練習,提高能力

　　1,P113 . 1

　　2,找出最簡分數.[課件4]

　　2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51

　　3,P113 . 3

　　四,課堂小結,籠統概括

　　今天我們學習了什么知識 誰能概括

　　五,家作

　　P113 . 2,4

　　板書設計: 約分的意義和方法

　　把一個分數化成同它相等,但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.

　　P112 .例 2 把12/30約分

　　12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

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