《老王》語(yǔ)文公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
《老王》語(yǔ)文公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課——“畫(huà)”說(shuō)老王
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位普通的人，他叫老王。大家看大屏幕（或課本）看一下他的畫(huà)像。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？
生：1、他是一個(gè)飽經(jīng)歲月滄桑的老人，你看那道深深的皺紋，看那彎曲的脊背。。
2、他是一個(gè)生活艱辛的老人，你看他單薄破舊的衣服，看他瘦小的身形。
3、他是一個(gè)厚道本分的老人，你看他謙虛謹(jǐn)慎的表情。
4、他是一個(gè)有眼疾的老人，你看他目光的渾濁。
……
師：面對(duì)眼前有老王，大家有那么多的揣測(cè)，老王究竟是怎樣的一個(gè)人？在你的周圍有沒(méi)有像老王一樣生活艱難的不幸者？你又是如何對(duì)待他們的。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《老王》，感覺(jué)普通人相互關(guān)愛(ài)的情感，想想每個(gè)人應(yīng)該怎么做。
二、整體感知。
1、作者簡(jiǎn)介。見(jiàn)PPT
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（齊讀）
o 1、把握老王的性格特點(diǎn)。
o 2、體會(huì)作者的思想感情。
o 3、關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、檢查預(yù)習(xí)（注音朗讀）
塌敗（ ） 取締（ ）
傴（ ） 翳（ ）
骷髏（ ） 繃（ ）
滯笨（ ） 愧怍（ ）
4、速讀課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象，你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括老王的一生嗎？（提示：從生活、為人兩方面考慮） ——走近老王。
小組討論交流：苦與善
（1）老王的日子過(guò)得很苦，表現(xiàn)在哪些方面？
A、靠一輛破舊的三輪車活命。
B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。
C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋
有人說(shuō)生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何？
失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、被人瞧不起，沒(méi)人搭理
（2）老王的善良表現(xiàn)在哪里？
A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。
B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。
C、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。
三、精讀研究
1、思考：面對(duì)老王的不幸，作者一家為他做了哪些事情？——善待老王
小組討論交流明確：A、照顧老王的生意，坐他車；
B 、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；
C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)；
D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。
E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。
2、品味真情、揣摩語(yǔ)言
文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？
參考：老王臨死前還要送雞蛋、香油這一情節(jié)
A“有一天……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”
”鑲嵌“一詞用得好。寫(xiě)出了老王的消瘦與不靈活。
B、“我忙去接。 ……他只說(shuō)：‘我不吃。’ ”
這里的”強(qiáng)笑“是作者假裝出來(lái)的勉強(qiáng)的笑，流露出了作者對(duì)老王不幸的悲哀。
C、“他一手拿著布，一手攥著錢(qián)”。句中“攥”字也用得好，寫(xiě)出了老王拿錢(qián)時(shí)激動(dòng)地心情。
D、“等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。” 這里表現(xiàn)出深感歉意，體現(xiàn)了我的善良。
3、重點(diǎn)研討：
（1）善良老實(shí)的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？
小組討論交流明確：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍
一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠，所以感到 “愧怍”。 ——揭示全文主旨
（2）為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)；社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?
小組討論交流明確：原因：一、平等觀念。二、人道主義精神。
從文章看最主要的是平等觀念，在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)，才會(huì)平等對(duì)話，才會(huì)感覺(jué)人家上門(mén)來(lái)“沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再者是人道主義精神。即要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人、尊重人格等。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚(yú)肝油，總是照顧他的生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢(qián)，他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。
還有，老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死好幾年了，作者每每想起還感覺(jué)有愧，總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠，這些都是社會(huì)主義人道主義精神。
4、拓展延伸：
其實(shí)在我們身邊或者是我們所看不見(jiàn)的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人，我們不應(yīng)該忽視他們的存在。（圖片展示）播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲。——關(guān)注老王
師：一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者當(dāng)常懷關(guān)切之心。眼淚要為別人的悲傷而流；仁慈要為善良的心靈而發(fā)；“常常愛(ài)惜”，去關(guān)照周圍、感化周圍，直至每一個(gè)的臉上都掛起一片不落的燦爛。
送人玫瑰，手有余香。
補(bǔ)充語(yǔ)句：假如我是一團(tuán)火,就為他人 ；假如我是一朵花,就為他人 ；假如我是一顆星,就為他人 。（參考答案：送去溫暖；送去芬芳；帶來(lái)光明）
送給同學(xué)們一句贈(zèng)言：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念。”正如《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱的那樣“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。” 讓我們用善良體察善良，用愛(ài)心澆灌世界。對(duì)不幸者、卑微者要持一顆愛(ài)心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們，多給他們以愛(ài)心，這樣一來(lái)社會(huì)就會(huì)更加發(fā)展和文明了。
四、布置作業(yè)（課外練筆）
請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛(ài)”的故事真實(shí)的描述出來(lái)，讓“愛(ài)”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧！！
【《老王》語(yǔ)文公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《老王》楊絳語(yǔ)文04-13
有關(guān)楊絳《老王》語(yǔ)文06-28
《老王》語(yǔ)文楊絳教案（通用5篇）07-07
精選《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)11篇03-11
中學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《狼》02-15