《藍色的樹葉》優秀教學設計
《藍色的樹葉》優秀教學設計
【教學要求】
�。薄⒄J識“術、鉛”等９個生字，會寫“由、術”等１０個字。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。场⒆屑汅w會人物的語言，了解人物的內心活動。
【教學重點】
識字、寫字，讀好不同人物的說話語氣。
【教學用具】
生字卡片、小黑板。
【教學課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
小朋友們，平常我們看見的樹葉是什么顏色的呢？（綠色）對了，小朋友們觀察得真仔細，樹葉都是綠色的�？山裉煳覀円獙W習的課文里邊的小朋友畫的樹葉卻是藍色的，這是為什么呢？想知道原因，就請小朋友們仔細讀課文，答案就在其中。
板書課題：１９、藍色的樹葉
讓生齊讀課題。
二、學習生字
�。薄⒄埿∨笥褌冏杂勺x課文，在讀課文的同時用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。
�。�、誰愿意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）
�。�、同桌交流：把不認識的字提出給予解決。
�。�、開火車鞏固認讀所教生字。
�。�、獨立思考：用什么方法識記這些生字最快。
�。�、全班交流思考的結果。（說得好的教師給予表揚，同時重復強調，讓生加深印象。）
�。贰ι诌M行擴詞訓練。
三、合作學習課文內容
�。�、分４人小組合作學習，小組成員先獨立在書上標出自然段。
�。�、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽時把自己還不認識的字用橫線勾出。
３、同組同學互幫互學，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。
�。�、邊讀課文邊思考下列問題：
⑴數一數有幾幅插圖？畫了幾個小朋友，分別叫什么名字？（答完后再出示以下問題）
�、评铥悶槭裁匆蛄謭@園借鉛筆？林園園答應借了嗎？
⑶李麗為什么把自己畫的樹葉涂上藍色？
學習方法：在段中逐句找出，畫上波浪線。
四、反饋、質疑、自語
１、全班齊讀課文。
�。病⒄f說通過自己讀書明白了什么？
�。场⑦�有什么不懂的問題？
五、朗讀、感悟、體會
１、讓生選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機指導朗讀。
�。�、指名讀第２、３自然段，同時完成課后的“讀讀說說”。
３、討論交流：林園園為什么會臉紅？你想對林園園說什么？
第二課時
一、復習檢查
�。�、生字卡片復習生字。
�。�、讀詞語（小黑板出示）
風景吞吞吐吐惹人喜愛皺眉頭
削鉛筆注意課桌鉛筆盒
�。�、分角色朗讀課文。
二、指導寫字
�。薄⒆屔^察生字在田字格中的位置擺放。
�。病熤攸c指導“拿”字的寫法：
“拿”字是上下結構，上部“合”字的撇起筆靠近豎中線，然后要往左斜，“口”要寫扁一點；下部“手”字的彎鉤要寫在豎中線上。
３、生在書上描紅，然后臨寫，老師發現問題，應及時糾正。
三、課后實踐
畫一幅你見過的最美麗的風景畫，并涂上恰當的顏色。
【《藍色的樹葉》優秀教學設計】相關文章：
《樹葉兒飄飄》的教學設計02-21
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10
燕子優秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15
語文園地七優秀教學設計03-20
語文樂園五優秀教學設計03-20
《遨游漢字王國》優秀教學設計03-16
《aoe》優秀教學設計（通用10篇）10-31
小學《圖書借閱公約》的優秀教學設計01-19