八年級語文下冊第二單元復習教學設計
八年級語文下冊第二單元復習教學設計
教學目標：
1、通過本單元的復習，讓學生熟練掌握議論文閱讀的方法。
2、通過復習，學生的文言知識得到很好的鞏固。
3、對學生進行思想教育。
重難點：
1、 掌握議論文的閱讀方法。
2、 文言文的復習。
時間安排：一課時
教學過程：
一、激情導入。
“同學們，孔子曾經說過這樣一句話：‘有朋自遠方來，下半句是……’學生答：‘不亦樂乎！’
好，今天，我這位陌生的朋友很高興來到這里，和大家一起來復習語文第二單元的內容。大家有沒有信心上好這節課？”“有！”
好，下面大家打開課文目錄，看看這個單元的課文屬于什么文體？（議論文）
二、復習議論文閱讀的有關知識。
1、 議論文：是以議論為主要表達方式，闡明自己見解和主張的文體。
2、 議論文有哪三要素？
板書：論點、論據、論證
3、 什么是論點？
論點就是作者對論述的問題所持的觀點和主張，是議論文的靈魂。
4、 請大家打開第二單元的課文，找一找各篇課文的中心論點。
第九課《人的高貴在于靈魂》的中心論點是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。
第八課《多一些寬容》的中心論點是“要建立和諧的人際關系，最重要的是要豁達大度，善于容納與自己志趣、風格不同的人”。
第七課《敬業與樂業》的中心論點是“但我卻信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門”。
5、 看了這幾篇課文，你們發現它們的中心論點都在課文的哪里提出來的？（開頭）
一般情況下，作者在議論文的開頭就提出了中心論點；也有的課文在文章的結尾歸納出論點；有的中心論點偶爾也出現在文章的中間部分。
考試的時候，題目叫我們找出一篇文章的中心論點，我們先在開頭找，找不到就到結尾找，結尾找不到就到中間部分去找。
6、 聯系課文，說說我們在議論文中提出的中心論點，語言要達到什么要求？
論點必須旗幟鮮明，支持什么，反對什么，態度應十分明確，不能含糊，模棱兩可。比如：……
7、 什么是論據？
（論據就是作者用來證明論點的依據。）
8、 論據包括哪兩種？
（包括事實論據和道理論據。事實論據主要指事例、史實數字等；道理論據包括經典著作、名人名言及科學原理。）
9、 在第二單元的課文中找出它們的各種論據。
論證是用論據來證明論點的過程與方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。）
11、議論文有哪些論證方法？
（1）、舉例論證（2）道理論證（3）對比論證（4）比喻論證
12、在課文中找出各種論證方法。
13、議論方式有兩種：立論和駁論。
14、議論文的基本結構：
提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）
15、議論文的語言特色。
富有概括性，具有強烈的感情色彩，用詞鮮明、生動、嚴密。
16、議論文中的事例和記敘文的事例有什么不同？
17、小結。
18、議論文閱讀練習。
三、復習《陋室銘》
1、復習重點實詞與虛詞。
名：出名。
斯：這。
馨：指品德高尚。
鴻儒：大儒，博學的人。
白丁：平民。這里指沒有學問的人。
絲竹古今意義的區別。
3、 這篇文章的中心句是哪一句？
（斯是陋室，惟吾德馨）
4、 描寫陋室環境的句子。
（苔痕上階綠，草色入簾青。）
5、 表現室主人交往之雅的句子。
（談笑有鴻儒，往來無白丁。）
6、作者寫這篇文章的目的是什么？
表現作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。
6、 你們覺得劉禹錫是否是十全十美的人？你是如何看待這個問題？
（談笑有鴻儒，往來無白丁。）
7、 小結。
8、 課堂作業。
四、總結。
【八年級語文下冊第二單元復習教學設計】相關文章：
二年級語文下冊第二單元課文的復習要點03-20
《復習2》教學設計03-19
小學四年級語文下冊第一單元復習點02-23
人教版小學生一年級語文下冊第二單元試題03-21
“數的整除整理復習”教學設計03-19
小學四年級語文下冊單元教學計劃02-19
三年級語文單元復習要點11-17
關于單元教學設計的基本要求02-27