二年級語文《我們成功了》的優秀教學設計
二年級語文《我們成功了》的優秀教學設計
【教學目標】
1、知識和能力的目標：
學會本課生字、新詞，能聯系上下文并結合生活實際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、情感態度與價值觀的目標：
培養對奧林匹克運動的熱愛，發揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠大志向。
【教學方法】
1、情境創設法：
借助現代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發揮學生的主體性、積極性和創造性，讓學生在美中學，樂中學。
2、評價激勵法：
課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。
3、自主探究法：
新課程倡導以人為本的教育思想，讓學生成為課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發，激發他們的興趣，培養他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。
4、朗讀感悟法：
學生是有思想、有個性的，我們要尊重學生獨特的感受和理解，放手讓學生自主誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達自己所體驗到的情感。
【教學準備】
卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。
【教學流程】
一、激發興趣，導入新課
首先播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的錄相，
接著設疑：小朋友們瞧!人們多開心，多激動呀!知道這是個什么日子，發生了什么喜事嗎?學生們一定會有多種猜測：國慶節，比賽成功了，狂歡節等。
然后教師導入新課：有一些小朋友猜對了，是我們成功了。師板書課題。
這個環節，通過歡慶的畫面，教師的設疑調動了學生學習的積極性，激發了學生求知的欲望，因為興趣是最好的老師。
二、初讀課文，整體感知
這個環節首先教師通過聲情并茂的朗讀，使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中，由此使學生產生了強烈的閱讀欲望。
接著根據低年級學生識字量小，讀書時常有多字、漏字的現象，提出預習要求，小朋友們想像老師這樣讀寫，那么自由借助拼音讀讀課文，做到不多字，不漏字。
三、小組合作，自主學習
首先組長帶領大家逐一讀生字新詞，接著說說你和哪個字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法說給小組的同學聽聽。然后逐一讀課文，其他同學及時正音，最后全班交流自主學習的情況。
這個環節，讓學生自主合作學習，培養了學生自主識讀的能力，因為二年級學生已基本具備了這些能力，為后面保證學生獨立、充分、深入地與文本對話，奠定了基礎。在交流時，鼓勵學生在生活中學習語文，哪些字你以前就認識了，怎么認識的，使學生懂得從電視里、廣告上、課外書上認字，是學習語言的好方法。
四、入境悟情，讀中品味
1、第一節：
師激情引導：小朋友們，中國北京經過激烈的競爭，
終于獲得了成功，你心里怎么想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個日子，引導學生朗讀第一節，師生給予鼓勵性評價，引導學生感情朗讀。
2、第二節：
老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶
祝呢?讓學生暢所欲言。接著，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧!從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧!高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會狂歡的場面。讓學生做做揮舞的動作。然后，引導學生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎?其中“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這三句高呼。可讓學生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。
3、第三節：
⑴ 讓學生看看中華世紀壇前，誰來到了人們的中間，
讓學生體會國家的領導人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
⑵ 接著讓學生把這些體會通過感情朗讀，讀出來。
這里主學生同桌互相讀讀，評評、議議，并加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。
4、第四節：
最后一節，讓學生說說，你課前搜集資料所了解的奧
林匹克的知識，激發學生熱愛奧林匹克運動，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚，最后整體回顧，再次感知全文。
五、拓展延伸，創新學習
說說你將為2008年北京舉辦奧運會做些什么?
這個環節在課堂與生活之間架起一道彩虹，讓學生跳出“文本內容”進行豐富地想象，從而自覺地運用語言、積累語言。
六、交流討論書寫生字
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