《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　本設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念，巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境，使學(xué)生從被動(dòng)地聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力。這樣，就能有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)識(shí)字能力，提高識(shí)字效率。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

　　一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)自學(xué)

　　1、今天，我們一起去游植物園。老師，是個(gè)小好奇，會(huì)提出很多的問(wèn)題。你們呢，都是知識(shí)豐富的小博士，來(lái)解答小好奇的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　二、認(rèn)識(shí)樹(shù)木，讀準(zhǔn)字音

　　投影出示八種樹(shù)木的圖片，小好奇與小博士互問(wèn)互答。

　　小好奇：（學(xué)生姓名）博士，這是什么樹(shù)？

　　小博士：這是楊樹(shù)。

　　小好奇：博士，這是hu（樺）樹(shù)吧？

　　小博士：不對(duì)，是hu（樺）樹(shù)。

　　評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，并能讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)八種樹(shù)木的形狀與名稱(chēng)。

　　三、寫(xiě)出樹(shù)名，識(shí)記字形

　　小好奇：各位小博士，你們能告訴我，這些樹(shù)木的名稱(chēng)怎樣寫(xiě)嗎？

　　（請(qǐng)八位小博士上臺(tái)寫(xiě)出樹(shù)木的名稱(chēng)，并說(shuō)出識(shí)記字形的方法。）

　　小好奇：小博士，這些字為什么都是木字旁呢？

　　（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)）

　　小好奇：小博士，請(qǐng)你告訴我，哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)呢？怎樣才能記得牢呢？

　　（提示樺榕等字易寫(xiě)錯(cuò)的地方）

　　小好奇：小博士，寫(xiě)這些木字旁的字時(shí)，要注意些什么呢？

　　（左窄右寬：木作偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。）

　　評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動(dòng)分析、識(shí)記字形。這樣，既教學(xué)了生字，又教給了方法，提示了規(guī)律。這就是人們常說(shuō)的授之以漁。

　　四、讀議韻文，隨文識(shí)字

　　小好奇看到植物園里有一塊大木牌，上面寫(xiě)了好多字。

　　小好奇：各位小博士，這上面寫(xiě)了些什么？你們能教我讀一讀嗎？

　　小博士（領(lǐng)讀）：楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯。

　　小好奇：這些話是什么意思？請(qǐng)各位小博士給我講講吧！

　　（小博士分成六個(gè)小組，每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。）

　　（同步出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，理解詞句，了解八種樹(shù)木各自的外形特點(diǎn)。）

　　小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽(tīng)嗎?

　　（投影出示有重音、停頓符號(hào)的韻文，小博士有感情地朗讀，并配有動(dòng)作。）

　　小好奇：小博士，這幾句話里還有六個(gè)生字，請(qǐng)你們教我讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)吧！

　　（寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)：裝掌上緊下松，整個(gè)字形不要太長(zhǎng)。）

　　評(píng)點(diǎn)以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，讀懂韻文，旨在促進(jìn)自主、合作、探究這一新型學(xué)習(xí)方式的形成。同時(shí)，通過(guò)圖文對(duì)照，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)。

　　五、作畫(huà)配文，深化認(rèn)識(shí)

　　小好奇：各位小博士，我想知道，你們各自最喜歡哪種樹(shù)。你們能畫(huà)下來(lái)，并用一句話寫(xiě)出喜歡的原因嗎？

　　評(píng)點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

【《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《學(xué)看鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19

關(guān)于學(xué)戲曲的教學(xué)反思01-25

關(guān)于《為學(xué)》的教學(xué)反思03-20

《物種起源》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)02-15

六年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）06-28

關(guān)于《識(shí)字2》教學(xué)反思03-19

學(xué)英語(yǔ)制定計(jì)劃03-20

關(guān)于學(xué)中玩樂(lè)中學(xué)的教案03-19

《玩滑梯的啟示》學(xué)具教案03-20