三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)教案

時(shí)間：2024-07-13 01:37:26

人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)翠鳥(niǎo)教案

　　教學(xué)要求

　　1.了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)，是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過(guò)和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)作者觀(guān)察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。

　　4.朗讀課文，背誦課文第1～3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)作者的觀(guān)察順序和觀(guān)察方法。

　　3.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文掛圖或幻燈片。翠鳥(niǎo)彩色拼圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　（一）啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？（出示掛圖，幻燈或標(biāo)本）這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。讀了這篇課文，你一定會(huì)愛(ài)上翠鳥(niǎo)的。

　　（二）讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查，理解下面的詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。

　　（三）學(xué)生自學(xué)課文。

　　（四）檢查預(yù)習(xí)。

　　1.教師出示生字卡片，指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。

　　cuìyànfùchìhèchèn

　　翠鳥(niǎo)鮮艷腹部赤褐色襯衫

　　língjídàipàoruì

　　靈活疾飛等待小泡銳利

　　sìdǎixī

　　飼養(yǎng)逮住希望

　　注意正音：“腹”讀fù，不讀fú。

　　“疾”讀jí，不讀jī。

　　“逮”讀dǎi，不讀děi。

　　(2)指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　（一）默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共四個(gè)自然段。

　　第1自然段描述了翠鳥(niǎo)的外形。

　　第2自然段描述了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　第3自然段講述了翠鳥(niǎo)捕捉小魚(yú)的過(guò)程。

　　第4自然段告訴我們翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上。

　　（二）教師出示翠鳥(niǎo)拼圖的單個(gè)部分圖形，要求學(xué)生拼成翠鳥(niǎo)圖。

　　1.教師分別出示幾種顏色（翠鳥(niǎo)各部分的著色圖形），讓學(xué)生辨認(rèn)。

　　紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色

　　2.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的顏色。

　　3.把幾種顏色圖拼成翠鳥(niǎo)圖。

　　一雙小爪子——紅色。

　　頭上的羽毛——橄欖色、翠綠色花紋。

　　背上的羽毛——淺綠色。

　　腹部的羽毛——赤褐色。

　　三、熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、指名學(xué)生朗讀課文第一段

　　（一）提問(wèn)：第1自然段有幾句話(huà)？講了翠鳥(niǎo)外形幾方面特點(diǎn)？

　　（二）回答：第1自然段共6句話(huà)，講了翠鳥(niǎo)外形三方面特點(diǎn)。

　　第一句：講翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上，突出了翠鳥(niǎo)有“一雙紅色的小爪子”。

　　第二、三、四、五句：講翠鳥(niǎo)身上的羽毛非常鮮艷。

　　第六句：講翠鳥(niǎo)小巧玲瓏，突出了翠鳥(niǎo)“透亮靈活的眼睛”及“又尖又長(zhǎng)的嘴”。

　　（三）作者是怎樣觀(guān)察、介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的。

　　1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再講講“鮮艷”的意思。（這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：“讀一讀，查一查”。）

　　鮮艷：鮮，有光彩的；艷，色彩鮮明。

　　鮮艷：鮮明而美麗的意思。

　　2.課文按什么順序介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的？

　　先總說(shuō)翠鳥(niǎo)的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。

　　3.聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解“鮮艷”一詞的意思。（這是理解詞語(yǔ)的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想”。）

　　(1)，畫(huà)出描述翠鳥(niǎo)身上羽毛顏色的幾個(gè)句子，把這幾個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，想一想翠鳥(niǎo)羽毛的顏色給你什么感覺(jué)？

　　（翠鳥(niǎo)羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個(gè)詞來(lái)形容就是“鮮艷”。）

　　(2)找出描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色時(shí)，課文用的幾個(gè)比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情？

　　課文介紹翠鳥(niǎo)羽毛顏色時(shí)，用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來(lái)打比方，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　二、指名朗讀第二自然段。思考

　　（一）翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出？

　　（二），講講“清脆”一詞的意思。

　　（三）先，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。（為了準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，常把和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)結(jié)合使用。）

　　翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)，先講了翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷。通過(guò)“貼著水面疾飛”和“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上”對(duì)比表現(xiàn)的。另一個(gè)特點(diǎn)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)等待小魚(yú)非常專(zhuān)心，“一動(dòng)不動(dòng)”。

　　清脆：聲音清亮好聽(tīng)。

　　疾飛：疾，快。疾飛，飛得很快。

　　“翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這句話(huà)表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕停”的聯(lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講停得急而輕。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　（一）提問(wèn)：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？

　　1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。

　　2.先，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“銳利”的意思。

　　銳利：尖銳，鋒利的意思。課文先說(shuō)小魚(yú)非常“機(jī)靈”，再說(shuō)“還是難以逃脫”，說(shuō)明翠鳥(niǎo)的目光銳利極了。課文中的“銳利”指感覺(jué)靈敏。

　　3.先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號(hào)里的詞語(yǔ)的意思。

　　翠鳥(niǎo)（）葦稈，（）過(guò)去，（）小魚(yú)，（）水面往遠(yuǎn)處（）。

　　這句話(huà)活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)。括號(hào)里的詞語(yǔ)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作，“蹬開(kāi)”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著水面飛走了”，這些都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚(yú)都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。說(shuō)明翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。

　　4.說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？

　　(1)翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面？（那是因?yàn)樗幸浑p能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。）

　　(2)翠鳥(niǎo)為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚(yú)？（那是因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。）

　　(3)翠鳥(niǎo)為什么在疾飛中能叼走小魚(yú)？（那是因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。）

　　(4)翠鳥(niǎo)為什么能貼著水面低飛？（那是因?yàn)樗靶∏闪岘嚒薄＃?/p>

　　要知道翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　（一）齊讀第4自然段。

　　（二）這段講了幾層意思？

　　這段講了三層意思。先講了“我們”的想法：想捉一只翠鳥(niǎo)。再講聽(tīng)了老漁翁的話(huà)，知道翠鳥(niǎo)住在陡峭的石壁上，打消了“我們”想捉翠鳥(niǎo)的想法。最后講了我們的希望：多看看翠鳥(niǎo)。

　　（三）“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？

　　1.讀課文最后一句話(huà)。