三峽的教學(xué)設(shè)計(jì)
三峽的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】
1、疏通文言字、詞、句，正確理解課文內(nèi)容
2、品析課文，學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景狀物的方法。
3、感受祖國(guó)山川的壯美雄奇、清幽秀麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】
1、充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出三峽美景的句子。
2、自查工具書，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。
3、要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語(yǔ)句，自主進(jìn)行解釋和翻譯。
4、認(rèn)真研究導(dǎo)學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
【知識(shí)鏈接】
酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿鹿（今河北諑州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于關(guān)中（今陜西臨漳）。酈道元出生于官宦世家，其祖父、父親曾多年為官。酈道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到過很多地方。酈道元做官期間，執(zhí)法嚴(yán)格，辦事果斷，對(duì)各種違法行為予以嚴(yán)加懲處，因此觸犯了一些地方豪強(qiáng)和皇親國(guó)戚，后遭皇室暗算而死。
【自主學(xué)習(xí)】
1、請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。
闕( ) 疊嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ ) 素湍( ) 絕巘( ) 飛漱（ ） 長(zhǎng)嘯( ) 屬( )引 哀轉(zhuǎn)( )
2、再請(qǐng)學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合書下注釋的意思，給下列句子用斜橫線劃分節(jié)奏。
自三峽七百里中 自非亭午夜分，不見曦月 至于夏水襄陵
沿溯阻絕 或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝 則素湍綠潭，回清倒影
其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也 絕巘多生怪柏 清榮峻茂
每至晴初霜旦 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
3、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)：
自（ ）三峽七百里中 自（ ）非亭午（ ）夜分（ ） 不見曦（ ）月
至于夏水襄（ ）陵 沿（ ）溯( )阻絕 或（ ）王命急宣 清榮（ ）峻茂 哀轉(zhuǎn)（ ）久絕 屬（ ）引（ ）凄異 兩岸連山，略無闕處（ ）
雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ）（ ） 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕（ ）
4、解釋下列加橫線的通假字： 略無闕處（ ）
5、解釋下列一詞多義的詞語(yǔ)
自三峽七百里中 （ ） 沿溯阻絕 （ ）
自非亭午夜分 （ ） 絕山獻(xiàn)多生怪柏（ ）
并自為其名 （ ） 哀轉(zhuǎn)久絕 ( )
自是指物作詩(shī)立就（ ） 佛印絕類彌勒 （ ）
屬引凄異 （ ）
良多趣味 （ ） 神情與蘇黃不屬（ ）
有良田美池桑竹之屬( ) 有良田美池桑竹之屬( )
6、詞類活用：
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾。 ②素湍綠潭。
③回清倒影。 ④晴初霜旦。
7、翻譯全文，（用一篇本子紙翻譯附在后面）
【合作探究】
1.作者通過描寫三峽的哪些景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的？
2.文中用了哪些語(yǔ)句具體描寫三峽的山和水的？
3.作者運(yùn)用哪些語(yǔ)句來描寫三峽春冬的景色的？觀察角度有何不同？
4.作者描繪三峽秋天的景象時(shí)選取了怎樣的時(shí)間和事物？請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)。
5.課文寫三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫起？寫水為什么不按春夏秋冬的順序來寫？
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